七年级作文想象和联想.ppt

说说你看到了什么？具象具象绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律、音乐的旋律、麦浪起伏、方便面、心电图麦浪起伏、方便面、心电图抽象抽象人生的起落人生的起落,、命运的起起伏伏、命运的起起伏伏、不平静、不平静的心情的心情、曲折前进的人生道路、曲折前进的人生道路2021/10/101白雪纷纷何所似兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”2021/10/10280后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师未说一句话，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯未说一句话，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一块布。韩寒根据这写了一篇文章，这篇文里扔了一块布。韩寒根据这写了一篇文章，这篇文章一举获得了比赛的一等奖，并引起了一股章一举获得了比赛的一等奖，并引起了一股“韩寒韩寒热热”，也才有了今天的韩寒，这篇文章就是杯中，也才有了今天的韩寒，这篇文章就是杯中窥人。韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国窥人。韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。的民族劣根性。【由一块布沉入杯底的过程韩寒联想到人被社会【由一块布沉入杯底的过程韩寒联想到人被社会这个大染缸污染的过程。这个大染缸污染的过程。这就是联想和想象在写作中的运用，它可以让我们这就是联想和想象在写作中的运用，它可以让我们的文章更富有创造力和想象力。】的文章更富有创造力和想象力。】2021/10/1032021/10/104一、联想一、联想联联想：想：想：想：是指是指是指是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或由于某人或某事物而想起其他相关的人或由于某人或某事物而想起其他相关的人或由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活事物的心理活事物的心理活事物的心理活动动。它既指由当前的事物回它既指由当前的事物回它既指由当前的事物回它既指由当前的事物回忆忆起相关的起相关的起相关的起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。物。物。物。相似联想：抓住事物的相似性进行联想。相似联想：抓住事物的相似性进行联想。小朋友小朋友 祖国的花朵祖国的花朵 相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。庄稼庄稼农民民土地；土地；现实过去去未未来来相反联想：由一件事物联想到它的反面。相反联想：由一件事物联想到它的反面。幸福幸福痛苦痛苦因果联想：由因而果，由果而因。因果联想：由因而果，由果而因。2021/10/1051 1、两个事物之间必须有一、两个事物之间必须有一 定的联系定的联系2 2、必须抓住事物特征、必须抓住事物特征 3 3、必须符合生活情理和规律、必须符合生活情理和规律 2021/10/106绿绿草、树、森林、军人、环境保护、草、树、森林、军人、环境保护、生态环境生态环境（相似联想）（相似联想）绿绿生命，和平、希望、朝气、青春生命，和平、希望、朝气、青春 （相关联想）（相关联想）绿绿枯黄、污染枯黄、污染 （相反联想）（相反联想）绿绿花朵，果实花朵，果实（因果联想）（因果联想）2021/10/107绳绳纤绳纤绳三峡的三峡的纤夫纤夫绞刑架绞刑架上的绳上的绳受难者受难者拉风筝拉风筝的绳的绳田野里田野里的孩子的孩子挂在悬崖挂在悬崖上的绳上的绳登山者登山者2021/10/108联想与写作联想与写作借助联想，巧妙构思。借助联想，巧妙构思。宗璞的紫藤宗璞的紫藤萝瀑布，由眼前的一瀑布，由眼前的一树由衰而盛的紫藤由衰而盛的紫藤萝花触花触发了作者的了作者的联想，想，联想到瀑布；由紫藤想到瀑布；由紫藤萝花，花，联想到船想到船舱、船、船帆；帆；进而由花的不幸而由花的不幸联想到人的不幸，感悟到生命的想到人的不幸，感悟到生命的长河是无河是无止境的哲理。文章目睹一止境的哲理。文章目睹一树盛开的紫藤盛开的紫藤萝花，花，联想开来，想开来，纵横横驰骋，把要表达的思想和感情充分地、生，把要表达的思想和感情充分地、生动形象地表形象地表现出来，出来，构思十分新构思十分新颖。借助联想，丰富内容。借助联想，丰富内容。借助联想，塑造形象。借助联想，塑造形象。安徒生皇帝的新装由安徒生皇帝的新装由现实中昏庸腐朽的中昏庸腐朽的统治者，治者，联想开想开去，生去，生发开去，虚构一个开去，虚构一个骗人和受人和受骗的故事，塑造了一个集的故事，塑造了一个集昏庸、腐朽、虚昏庸、腐朽、虚伪之大成的不朽的之大成的不朽的艺术典型。典型。借助联想，深化内涵。借助联想，深化内涵。借助联想，优化表达。借助联想，优化表达。2021/10/109由由“风风”你想到什么？你想到什么？风风自然界的风：微风、大风、自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风狂风、飓风、龙卷风社会风气：拍社会风气：拍马风、送礼风马风、送礼风象风一样的流行时尚：金象风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热、时尚发型庸热、韩寒热、时尚发型假如你是风，假如你是风，假如你遇到风假如你遇到风2021/10/1010春联想题目联想题目联想方式联想方式联想内容联想内容 相关联想 花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝 相似联想 婴儿、花季年华、充满生机的祖国 延伸（类比）前程、苦尽甘来、死亡与新生2021/10/1011再造想象再造想象创造想象造想象推推测想象想象：它是根据以往的：它是根据以往的经验和已有的和已有的表象材料的内部关系表象材料的内部关系对可能出可能出现的新的新组合、合、新新变化作出推化作出推测，实质是根据主是根据主观经验和和意意图对表象的重新表象的重新组合和合和变化化发展所作的展所作的一种假一种假设。融合想象融合想象：这是是创造想象的一种。将若干造想象的一种。将若干已已经形成的表象，通形成的表象，通过分解、分解、综合，合，创造造出一种新的形象，它不是一般的表象的出一种新的形象，它不是一般的表象的总和，而是在改造的基和，而是在改造的基础上上创造性的融合。造性的融合。抒情想象抒情想象：这也是一种也是一种创造想象。它是将造想象。它是将人的某种情感具体化人的某种情感具体化为一种生一种生动的物形，的物形，变抽象抽象为具体，具体，变虚虚为实。幻想幻想：创造性想象的极端造性想象的极端发挥就成了幻想。就成了幻想。幻想，是指被主幻想，是指被主观意愿支配，而不与意愿支配，而不与创造造活活动直接相直接相结合的想象。它可以超越自然合的想象。它可以超越自然或社会的或社会的发展展进程，跑到自然或社会的程，跑到自然或社会的发展展进程尚达不到的地方。程尚达不到的地方。运用想象作文，运用想象作文，给我我们的作文提供了无限的的作文提供了无限的可能。可能。二、想象二、想象想象想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。甚至是现实中根本不存在的事物形象。2021/10/1012想像的手法：想像的手法：1.变异变异：异化事物，神话形象、科幻人：异化事物，神话形象、科幻人物等。如孙悟空物等。如孙悟空=人人+猴子。猴子。2.拟人夸张拟人夸张：童话、寓言故事等。如：童话、寓言故事等。如匹诺曹。匹诺曹。3.梦幻梦幻：通过设置梦境来想像。：通过设置梦境来想像。“黄粱黄粱梦梦”的故事等。的故事等。2021/10/1013 4.推测推测：根据现在的情况推测以后的发展。：根据现在的情况推测以后的发展。如补写故事，推测结局等等。如补写故事，推测结局等等。5.时空转换时空转换：上天入地，穿越时空。如某些：上天入地，穿越时空。如某些科幻电影等。科幻电影等。6.角色错位角色错位：假设你是某人或你变成了某：假设你是某人或你变成了某人。如人。如假如我是市长。假如我是市长。7.其他其他：比喻，缩小，扭曲，增加，删减比喻，缩小，扭曲，增加，删减2021/10/1014比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。“远看长城，像一条长龙远看长城，像一条长龙”喻体喻体“长龙长龙”是由本体是由本体“长城长城”引发的联想引发的联想“骄傲的孔雀骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是，把孔雀当作人来写，这是把联想跟实在的事物写在了一起把联想跟实在的事物写在了一起还有借喻，也是把联想和实在的事物写在还有借喻，也是把联想和实在的事物写在一起的，如一起的，如沙漠里的沙漠里的“船船”。2021/10/1015实例剖析:【卖火柴的小女孩中写小女孩在又冷【卖火柴的小女孩中写小女孩在又冷又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住又黑的大年夜到街上卖火柴，实在受不住饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一饥饿和寒冷了，就坐在墙角下，点燃了一根又一根火柴，终于冻死在街头。根又一根火柴，终于冻死在街头。这是具这是具体事实体事实。可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢？可是小女孩临死前擦火柴时想些什么呢？2021/10/1016作者展开了丰富的想象：作者展开了丰富的想象：点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面点燃第一根火柴，觉得自己好像坐在一个大火炉前面；第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅第二根，仿佛看见了正冒着香气的烤鹅；第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下第三根，觉得自己坐在一棵圣诞树下；第四根，仿佛看见了奶奶第四根，仿佛看见了奶奶；最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了最后点燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在怀里带走了。这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者这些想象都是小女孩当时的心理活动，合情合理，读者读后一定格外同情这个小女孩。读后一定格外同情这个小女孩。不仅这样，作者（安徒生）还借助想象，提出了穷苦孩子的不仅这样，作者（安徒生）还借助想象，提出了穷苦孩子的希望。在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人希望。在大年夜，这些穷苦孩子应当不受冻挨饿，应当跟人们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。们一样欢度圣诞节，应当得到应有的光明和温暖。“没有寒没有寒冷、没有饥饿，没有痛苦的地方冷、没有饥饿，没有痛苦的地方”那样的理想是会实现的，那样的理想是会实现的，但在当时的丹麦，这样的理想还只是穷孩子们的奢望。但在当时的丹麦，这样的理想还只是穷孩子们的奢望。作者作者写出这一理想社会的想象，是要鼓舞人们去创造它，去实现写出这一理想社会的想象，是要鼓舞人们去创造它，去实现它。它。】2021/10/1017联想与想象的联系联想与想象的联系 联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。联 想想 像建立桥梁拓展空间沃野播种五谷2021/10/1018联想与想象的区别联想与想象的区别联联想是想是“实实”的，由此物到彼物，想到的是客的，由此物到彼物，想到的是客观实际观实际。想象是想象是“虚虚”的，是由人的，是由人脑脑主主观创观创造出来的。造出来的。但是二者但是二者间间有着有着紧紧密的关系，写作中一般要密的关系，写作中一般要综综合运用合运用。巴尔扎克说过：巴尔扎克说过：“想象是双脚站想象是双脚站在大地上行进在大地上行进,他的脑袋却在腾云他的脑袋却在腾云驾雾。驾雾。”2021/10/1019怎怎样运运用用想想象象作作文文一、利用一、利用课文或文学作品提供的材料文或文学作品提供的材料进行行想象。想象。二、善于将已有的知二、善于将已有的知识、经验活化重活化重组。三、突破思三、突破思维空空间，注重思，注重思维的跳的跳跃性，性，找到几个看似无关的事物之找到几个看似无关的事物之间的相似点，的相似点，进行想象，从而行想象，从而创造出新的形象。造出新的形象。四、以角色四、以角色错位、位、换位位进行想象。行想象。五、大胆合理的虚构、推五、大胆合理的虚构、推测，是，是获得想象得想象效果的一种方法。效果的一种方法。六、巧用梦境六、巧用梦境进行想象。行想象。七、由七、由联想而想象。想而想象。2021/10/1020写写好好想想象象作作文文，要要注注意意这样几几点点一、要大胆想像。写想像作文，一定要展开想像一、要大胆想像。写想像作文，一定要展开想像的翅膀，大胆想像。的翅膀，大胆想像。二、想像的内容要具体。想像作文要做到内容具二、想像的内容要具体。想像作文要做到内容具体，切忌体，切忌说空空话。三、想象要有明确的中心。三、想象要有明确的中心。想像想像应该围绕所要表所要表达的思想展开，达的思想展开，为表表现文章的中心思想服文章的中心思想服务。无。无论我我们把未来社会写得多么奇妙，都是把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人了向人们展示一种理想，表达某种展示一种理想，表达某种强烈愿望。烈愿望。四、想象要美好。想象文必四、想象要美好。想象文必须要有一个要有一个“美好美好”的中心思想。的中心思想。五、想像要合理。一定要从五、想像要合理。一定要从实际生活出生活出发，展开，展开合理的想像。那种脱离合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的胡思乱想是不可取的。的。六、想象要六、想象要创新。新。七、要表达自己的真情七、要表达自己的真情实感。感。2021/10/1021联想与想象联想与想象1.1.想象以联想为基础。运用时，往往你中有我我中有你想象以联想为基础。运用时，往往你中有我我中有你。2.2.想象是想象是“虚虚”的，是人脑主观创造出来的；联想是的，是人脑主观创造出来的；联想是“实实”的，的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。由此物到彼物，想到的是客观实际的。青青河畔草，青青河畔草，绵绵绵绵思思远远道，芳草萋萋，道，芳草萋萋，勾起勾起人人对对游子的思念之情。游子的思念之情。长长亭外亭外,古道古道边,芳草碧芳草碧连天天,”,”离行恰似春离行恰似春草草,小草勾起人小草勾起人们对们对离离别别的感的感伤伤。小草没人关小草没人关爱，被人忽略，被人忽略，正如那没有父正如那没有父母母亲友的关友的关爱的孩子，的孩子，要独自承受人生的要独自承受人生的风风雨雨。雨雨。即使被人即使被人踩在脚下，也誓不低在脚下，也誓不低头，来年仍将，来年仍将长出翠出翠绿的芽，的芽，人人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一样挺挺过去。去。2021/10/1022思考：由这条弧线你想到什么？鸟儿在疾风中鸟儿在疾风中迅速转向迅速转向少年去捡拾少年去捡拾一枚分币一枚分币葡萄藤因幻想葡萄藤因幻想而延伸的触须而延伸的触须海浪因退缩海浪因退缩而耸起的脊背而耸起的脊背顾成顾成弧线弧线2021/10/1023 请你仿照诗人联想与想象的方式，请你仿照诗人联想与想象的方式，至少续写两句，来证明你的想象力。至少续写两句，来证明你的想象力。群山绵延的眉群山绵延的眉黛，黛，老人因佝偻而老人因佝偻而凸起的背影。凸起的背影。2021/10/1024一、联想想象要自然贴切。一、联想想象要自然贴切。二、联想想象要合情合理。二、联想想象要合情合理。三、联想想象要有新意。三、联想想象要有新意。2021/10/1025欣赏作文欣赏作文欣赏作文欣赏作文可可西里的可可西里的风景景这里，是漫无里，是漫无边际的雪山草地，的雪山草地，这里是世界上平均海拔里是世界上平均海拔最高的高原，最高的高原，这里便是可可西里，是我里便是可可西里，是我们藏羚羊世世代代生藏羚羊世世代代生存繁衍的故存繁衍的故乡。我，一只普通的藏羚羊，有着美好的童年，我在族里我，一只普通的藏羚羊，有着美好的童年，我在族里长辈与父母的关与父母的关爱下成下成长。我。我们的生活是那么的无的生活是那么的无忧无无虑，因，因为我我们生活的地方没有人生活的地方没有人类。巍峨的雪山下，我与我的同伴。巍峨的雪山下，我与我的同伴们自由的嬉自由的嬉戏，享受着美味的，享受着美味的鲜草与温馨的阳光。草与温馨的阳光。族里族里长辈管管这叫和叫和谐，叫，叫风景，那景，那时我尚年幼，不明白我尚年幼，不明白长辈们的的话。一声一声枪响打破了响打破了这里的宁静，两个披着羊皮披肩，蓄着里的宁静，两个披着羊皮披肩，蓄着大胡子，手持着大胡子，手持着猎枪的人突然出的人突然出现，我，我们还来不及来不及闪避，就避，就有两个族中有两个族中长者倒在了者倒在了鲜艳的血泊里，两声凄惨的叫声，刺的血泊里，两声凄惨的叫声，刺破每一个藏羚羊的心。接着，一个，两个，接二破每一个藏羚羊的心。接着，一个，两个，接二连三。他三。他们的血，染的血，染红了我了我们世代生存的土地。世代生存的土地。我我们慌慌忙忙，逃出了两个慌慌忙忙，逃出了两个猎人的人的视线。后来，当我。后来，当我们2021/10/1026再次聚在一起再次聚在一起时，族里，族里长辈向我向我们道出道出缘由：人是世上最由：人是世上最聪明明而最而最贪婪自私的婪自私的动物，他物，他们为了自己的了自己的贪心，残忍心，残忍猎杀许多多动物，物，许多物种在他多物种在他们手下手下灭绝。如今，人。如今，人类为满足无休止的足无休止的贪心，找上我心，找上我们我的心十分痛，我的心十分痛，为什么？什么？为什么人什么人类要要猎杀我我们，我，我们与与世无争，他世无争，他们为什么要什么要伤害我害我们？我心中充？我心中充满疑惑。疑惑。越来越多的越来越多的猎人来到可可西里。白天，我人来到可可西里。白天，我们不敢出来，只不敢出来，只有在夜晚才敢小心翼翼地有在夜晚才敢小心翼翼地觅食，即使食，即使这样，我，我们也无法逃脱人也无法逃脱人类的眼睛，的眼睛，枪声一而再，再而三的在我耳声一而再，再而三的在我耳边响起。我响起。我们的同伴的同伴接二接二连三的在我身三的在我身边倒下，离我倒下，离我远去，我的心痛苦万分。去，我的心痛苦万分。我在极度恐慌与痛苦中我在极度恐慌与痛苦中长大。大。终于在大雪于在大雪纷飞的一天，我的一天，我腿部中腿部中弹。为了逃生，我了逃生，我强忍疼痛，一拐一拐的逃命，洒下一忍疼痛，一拐一拐的逃命，洒下一路殷路殷红的血迹。我拖着残腿，一直走了十几里，的血迹。我拖着残腿，一直走了十几里，终于走不于走不动了。了。脚一脚一软，眼前一片黑暗，眼前一片黑暗我感到一我感到一阵温暖，以温暖，以为自己到了天堂。眼一自己到了天堂。眼一睁，一个身穿，一个身穿绿衣的人微笑地看着躺着的我，我看看四周，衣的人微笑地看着躺着的我，我看看四周，发现我在一个我在一个帐子里，子里，许多穿着一多穿着一样绿衣的人衣的人围着我，我着我，我顿时害怕起来。我想害怕起来。我想2021/10/1027站起来，却站起来，却发现腹中腹中饥渴，混身无力。渴，混身无力。这时，一个人端来了温，一个人端来了温热的的马奶，我想也没想，就一股奶，我想也没想，就一股脑儿喝下了儿喝下了后来，我在听他后来，我在听他们谈话中了解到，他中了解到，他们是人是人类中当兵的人，中当兵的人，是来是来这拯救我拯救我们的。我的。我终于明白，人于明白，人类中中还有好人。在有好人。在这些人的些人的呵呵护下，我腿上的下，我腿上的伤慢慢好了。慢慢好了。当他当他们把我送走把我送走时，我看到，被，我看到，被猎人屠人屠杀得所剩无几的同伴，得所剩无几的同伴，正向我走来。正向我走来。后来，可可西里来了后来，可可西里来了许多人，他多人，他们对我与同伴十分友好，我与同伴十分友好，给我我们喂食，与我喂食，与我们嬉嬉戏。几年后，我步入老年，一条几年后，我步入老年，一条铁轨贯穿可可西里。穿可可西里。阳光洒在雪山上，泛着点点白光，一阳光洒在雪山上，泛着点点白光，一辆列列车呼呼啸而而过，车窗窗里的人向我里的人向我们挥手，我手，我对那些嬉那些嬉戏的小藏羚羊的小藏羚羊说：“这就是和就是和谐，这就是就是风景。景。”作者假托藏羚羊，以其所见所闻所感，从人与动物的关系的角度，从作者假托藏羚羊，以其所见所闻所感，从人与动物的关系的角度，从作者假托藏羚羊，以其所见所闻所感，从人与动物的关系的角度，从作者假托藏羚羊，以其所见所闻所感，从人与动物的关系的角度，从一个侧面阐释了心目中一个侧面阐释了心目中一个侧面阐释了心目中一个侧面阐释了心目中“和谐和谐和谐和谐”的内涵。作文虽以想象为主，但情真意切，的内涵。作文虽以想象为主，但情真意切，的内涵。作文虽以想象为主，但情真意切，的内涵。作文虽以想象为主，但情真意切，动人心魄。想象瑰丽，放得开，收得拢。动人心魄。想象瑰丽，放得开，收得拢。动人心魄。想象瑰丽，放得开，收得拢。动人心魄。想象瑰丽，放得开，收得拢。运用第一人称，娓娓道来，流畅委婉，平易亲切。场景与心理的运用第一人称，娓娓道来，流畅委婉，平易亲切。场景与心理的运用第一人称，娓娓道来，流畅委婉，平易亲切。场景与心理的运用第一人称，娓娓道来，流畅委婉，平易亲切。场景与心理的描写，生动形象，极富诗意。描写，生动形象，极富诗意。描写，生动形象，极富诗意。描写，生动形象，极富诗意。2021/10/1028 剔除剔除“懒细胞懒细胞”时间：公元时间：公元20202020年，年，1212月月5 5日，日，9 9日日4545分分0505秒。秒。地点：地点：学校学校 事件背景：事件背景：学校为改变当前在校学生学习上比较懒学校为改变当前在校学生学习上比较懒散的行为，决定应用当时在社会上比较普遍的克隆技术来给散的行为，决定应用当时在社会上比较普遍的克隆技术来给他们做一个手术，即剔除他们做一个手术，即剔除“懒细胞懒细胞”移植移植“勤奋细胞勤奋细胞”。具体事件：校长在广播中播诵着通知。大概内容是这样具体事件：校长在广播中播诵着通知。大概内容是这样的：学校准备给所有在校学生做一个无痛手术，即剔除的：学校准备给所有在校学生做一个无痛手术，即剔除“懒懒细胞细胞”移植移植“勤奋细胞勤奋细胞”，以此来提高学校的教育质量。通，以此来提高学校的教育质量。通知一出，学校立刻沸腾起来，有的高声赞同，有的低声埋怨：知一出，学校立刻沸腾起来，有的高声赞同，有的低声埋怨：我才不想动手术呢，动了手术我就会变得勤快，爱劳动起来，我才不想动手术呢，动了手术我就会变得勤快，爱劳动起来，这样会很累的耶！但是学校言出必行，也不管他人是否支持，这样会很累的耶！但是学校言出必行，也不管他人是否支持，当天就组织全体同学到当天就组织全体同学到XXXX医院进行手术。手术进行得很顺利，医院进行手术。手术进行得很顺利，一个个一个个“懒人懒人”从手术室出来后，像变了个人似的，全都精从手术室出来后，像变了个人似的，全都精神焕发、神采奕奕，完全不像原来那些整日垂头丧气的神焕发、神采奕奕，完全不像原来那些整日垂头丧气的“懒懒人人”。所有患有。所有患有“懒病懒病”的同学都已成功的做完手术。上课的同学都已成功的做完手术。上课2021/10/1029我明白了我明白了时学生认真听讲，勤动脑筋。没完没了的问题，让老师既兴时学生认真听讲，勤动脑筋。没完没了的问题，让老师既兴奋又疲倦。学校不仅再也没有学生拖欠作业的现象，上课打奋又疲倦。学校不仅再也没有学生拖欠作业的现象，上课打瞌睡的学生也没有了，缺勤等违纪现象就更不用说了，学习瞌睡的学生也没有了，缺勤等违纪现象就更不用说了，学习风气简直浓得化不开。风气简直浓得化不开。后记：这一年，学校的毕业考试成绩终于来了个大翻身，后记：这一年，学校的毕业考试成绩终于来了个大翻身，考了个全县第一名。但是，这些学生都是动过手术的，被人考了个全县第一名。但是，这些学生都是动过手术的，被人为剔除了为剔除了“懒细胞懒细胞”。如果下一届来的学生仍然患有。如果下一届来的学生仍然患有“懒病懒病”，那又该怎么办呢？难道还要动那个剔除，那又该怎么办呢？难道还要动那个剔除“懒细胞懒细胞”移植移植“勤奋细胞勤奋细胞”的手术吗？校长和老师们却为此犯难了。的手术吗？校长和老师们却为此犯难了。“懒细懒细胞胞胞胞”是每个人都有的，要剔除只有靠自己勤是每个人都有的，要剔除只有靠自己勤是每个人都有的，要剔除只有靠自己勤是每个人都有的，要剔除只有靠自己勤奋奋的品的品的品的品质质和和和和坚强坚强的意志。靠手的意志。靠手的意志。靠手的意志。靠手术术能改能改能改能改变变某一个，却改某一个，却改某一个，却改某一个，却改变变不了所有的人。不了所有的人。不了所有的人。不了所有的人。所以，在面所以，在面所以，在面所以，在面临临下届新生下届新生下届新生下届新生时时“校校校校长长和老和老和老和老师们为师们为此犯此犯此犯此犯难难了了了了”。想。想。想。想象丰富，象丰富，象丰富，象丰富，读读来来来来饶饶有有有有兴兴味。味。味。味。2021/10/1030