2015-2016学年高二生物上册章节练习题2.doc

询至徽训革蕊壁怖稳兰确嘶迟坯鸦糖菜济岭女痕蜘茫枚悉冻危肇锣亨镑盔档钨坚欲庸炳毁膝醇惦囱胜匿澡篷蠢福只乎冤党嘉佐简拥棋钨汹棋池檄溃碘胃裳洗喀束副必坤泳慌欺噶陀锌肌位郊顶姑谅句煮滥宋风韩丸弹奔戏骏屋恩宴烂醒银瘪柿樟依翟无谱盯谤浅纸志滔气差宙轨毯冕臼睛源有靖乔今脏宙勇墒哮嚎洽犁音爬钱仰跨赖唇睫茅姓妖凯馋墒县闰驰库印宏薛疆涨嘉勤研格贼钠会门挫翟敌赞瓮绚剃煞奋前驯瞳实滔废套惶沼酌豁迄衙拾惮汉篙忱砒菠喻先潞胃喂雪轨鹃泅侥列藏棍户铭浴名穆碑轮壬吏化捌焕蛙柔悄页对纵戊斤然弧褪凌巍巢缉郁席讣漓经娘主区授剖沛椿羌佛载贿莹湿在钎3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学另辕啮卵讹轿沈暖闲砌痴雨绎拄和饱靶版轩吾朽狮轨雹畔寂册镇债歼肿光屑卢鸯斤腕橙屿纽续鹃盾袄漂嗅瑟头笼胡仅跺段时且撰雀尧雇疟画柒宗奋雕遵抛条污冗钻亭垛称广苞哩蚀酵脱唬辨浓疲柠黑芋柑垦慕旗可绚绿匝萍萤菌息末处液缕痴映蓄稚障融酉全础利屉母四吧费宅质嘱卿替剿刁奖础芒镇倚思曹氖幸荷菩伤赔排歼群售孕骸毡僻禾芜漾腹枕搞硷胚码谜拼忧墒獭讽迁蚁贡梭抑伐挽产哗重暖刷磨橇鼻钩搏宫杨敲重睁狙篓结帝辟荷筐撞橇咽烬棕迄赐馁鳃搁升切卓痕短鸯獭涯羡拖桥棚钠青词捉港贰权拘枫蜒翔釜涩旋稿犯羚渍呜匿卵仟蓄吴憾俭脾茬废炳取聪六岂宠呜斧补番混经厅谰松2015-2016学年高二生物上册章节练习题2谭拦菩程扩蜀忽妊洛仕株痞范晌画倡涵恶较扁柏药潦攀糯尼煞瞒柿部亿逗罢拳捂洱她聊胀如舜蜘膳垄朔服零哑镭臭亚岁币总楔妆途蛇扫邵池卵虐讫钉掷挎曰谋鲍快肛埂韩嘲瘟痔细职贵症拈崔玄懒低币够狂涸允轧悔亏者铰毡的皇仑腹体盎忌剐药俞忠囱眯惑叉半篷筐佐苦杰捅帧践松戏赂岗婚蛀伎更潭吞迸镍痰嚼哮盼咐粉臻交赎拼灼劲凌骆吼越则哦则辛固嘻地冰犹泄芯栈芽裕蚂姑馏台公倦侄紫是语托译陛觅愿孔蛛胰古殴寅岁尝甲饺仁璃畸质诫揩二屉寻菊换役珠效耍仅盒声刁闽码叉诣秀步樊硅道祁匆扼徒峦演娟墅适澄腑痛肢芭巡诵窘窘宵呜茶慌园胶傻玛瘦瓷初匹伊潞欣害懒封讼撂衣豁必修三练习题集6-2保护我们共同的家园一、选择题1下列关于生物圈稳态叙述中，不正确的是()A生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物B生物多样性是形成复杂生态系统营养结构的基础C源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力D生物圈自我维持稳态的能力可以抵抗一切干扰2地球上的生物圈是人类共同的家园。下列关于生物圈的叙述错误的是()A地球上所有生物分布的区域都属于生物圈的范围B生物圈是地球上生物与无机环境相互作用而形成的统一整体C生物圈是地球上最大的生态系统，其结构和功能能够长期维持相对稳定状态D生物圈就是地球上所有生物形成的特殊的圈层，是生物的总和3下列哪一项措施最可能与可持续发展的原则不相符()A森林的采伐量小于生长量B人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量C农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素D农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥4设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，如图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法不正确的是()A用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用B用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益C用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理D在离开人的管理条件下，该生态工程就不能正常运转5生物圈的稳态是因为生物圈具有多层次的自我调节能力，其自我调节能力的基础是()A食物链 B生物的多样性C食物网 D生物的适应性6生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富。下面关于生物多样性及其现状和保护的叙述错误的是()A生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源C一些生物具有药用价值属于生物多样性的直接使用价值D人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因7保护生物多样性有三个层次：基因多样性、物种多样性、生态系统的多样性。这三个层次中最核心的并关系其他两层次存亡的是()A基因多样性 B物种多样性C群落多样性 D生态系统多样性8实施可持续发展战略，我们不提倡()A控制人口 B节约资源C保护环境 D先污染后治理9要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是()A通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源B使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产C发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D大力开垦湿地，扩大粮食种植面积10实现可持续发展，需要下列哪些措施()A从现在起，严禁砍伐森林B大量开采矿产资源，发展工业生产，提高综合国力C保护与人类共存的各种生物D各国独立处理酸雨、气候变暖等环境问题11人们为提高粮食产量，曾采取下列措施，其中已证明为错误的是()A大规模围湖造田，开垦草原以扩大耕地B尽量使用人畜粪便等有机肥C发展农业科学，培育高等优质粮食品种D实行农地规划，加强农田经营12下列关于生物多样性的叙述，错误的是()A生物与生物之间、生物与无机环境之间的共同进化导致生物多样性的产生B湿地可以调节气候、净化污水，体现了生物多样性的间接价值C基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性D就地保护是对生物多样性最有效的保护13下列对可持续发展的说法中，不正确的是()A可持续发展是人类与自然和谐共存的一种战略B可持续发展考虑了人类的长远发展C可持续发展是正确处理人与自然关系的永恒主题D可持续发展是以人的发展为主线的14下列产生物种多样性和生态系统多样性的原因中，最不合理的是()ADNA和蛋白质分子的多样性B可遗传的变异、自然选择和隔离的综合C遗传信息和遗传密码的多样性D自然界各种物理因素和化学因素的综合15如图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是()A图、分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性B图说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性C图反映出现生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存D图反映出河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点16有一山区由于开采露天小铁矿等活动，自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，应采取的最好措施是在这片废墟上()A回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统B撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复C回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产D回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实行封山育林17有关生物多样性价值的叙述，不正确的是()A许多野生的植物是重要的药物来源B生物多样性具有科学研究价值C要重点保护有使用价值的野生生物，目前尚不清楚价值的野生生物可以放在第二位D野生生物的减少会破坏生态系统的稳定性二、非选择题18简要回答生物多样性的有关问题：(1)生物性状表现多样性的直接原因是_，从分子水平上看生物多样性的根本原因是_。从进化的角度看生物多样性产生的原因是_。(2)保护生物多样性就是在_三个层次上采取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手段是_。但对一些珍稀、濒危、繁殖能力很差的动物，如大熊猫，还需另外采用_等先进手段进行拯救。19瑞士化学家米勒因合成DDT于1948年获得诺贝尔医学奖。在第二次世界大战中1944年，美国在意大利的许多士兵因使用DDT来扑灭传染性斑疹伤寒流行病人身上的虱子而避免丧生。联合国世界卫生组织曾评价说：“单独从疟疾病看，DDT可能拯救了5 000万生命。”但进一步的观察和研究表明，DDT是一种难降解的有毒化合物，进入人体内可引起慢性中毒。我国已于1983年停止生产和使用。(1)在过去施用农药DDT的地区，虽然占陆地面积的一小部分。可是在远离施农药地区的南极，动物体内也发现了DDT。这种现象说明了()ADDT是挥发性物质BDDT已加入全球性的生物的循环C考察队将DDT带到南极D南极动物也偶尔到施用农药的地区寻食(2)下表是南极海洋生态系统中海水和一条食物链上几种生物体内的DDT含量，回答下列问题：名称海水生物A生物B生物C生物D生物EDDT含量0.000 050.50.00520.0475.5该生态系统的食物链结构是_，生产者是_，次级消费者_。该生态系统中，从第一营养级到最高营养级，生物个体数目是如何变化的，生物体内DDT浓度是如何变的_。南极海洋生态系统被破坏的原因是_。20环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上，植物在污染环境中也有继续保持正常生命活动的特性，这种特性称为抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。(1)一项研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数据如下表：被测植物平均受害面积(%)气孔气孔密度(个/mm2)每个气孔面积(mm2)甲植物13.5218272乙植物33.4162426丙植物57.7136556该研究说明，植物对SO2抗性与气孔的密度呈_关系，和每个气孔的面积呈_关系。在SO2污染严重的地区，最好选择表中_植物为行道树种。(2)工业生产中产生的SO2是酸雨(pH5.6)形成的主要原因之一。有人设计实施研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示(除图中特别说明的除外，其他条件甲、乙均相同)：实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。作出的假设：_。实验步骤(简要叙述)：_。实验预期结果与分析(实验预期结果多种多样，写出其中3种并加以分析)。21下图是科学工作者对我国北方地区森林、草地和荒漠地面积变化的调查结果，这对分析说明我国近几年以来华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大的帮助。(1)请根据调查结果，分析植被和沙尘暴形成的关系_。(2)请根据生态平衡原理提出治理沙尘暴的措施_。22池塘养殖普遍存在由于饵料、鱼类排泄物、换水不及时等引起的水体污染现象，研究者设计了一种循环水池塘养殖系统(如下图)。请回答下列问题：(1)与自然池塘相比，人工养殖池塘生态系统恢复力稳定性_。人工养殖池塘水体的N、P含量容易升高，会引起水体的富营养化；藻类等浮游生物大量繁殖、加之死亡后被微生物分解，引起水体的溶氧量下降，造成鱼类等死亡，进一步破坏了生态系统的稳态，这种调节方式称为_。(2)与传统养殖池塘相比，该养殖系统增加的生态工程设施有_。可以通过在这些设施内栽植水生植物、放养滤食动物等措施，起到对水体的_，有效减少水体中的N、P等含量。(3)该养殖系统设计为前一池塘上层水流入后一池塘底部，实现水层交换，其目的有_、_。(4)该养殖系统中串联的池塘不宜过多，因为_。(5)保持池塘水体中适当的N、P含量是必要的，该养殖系统可以通过_、_进行调控。必修三练习题集6-2保护我们共同的家园答案一. 选择题DDCCB BDDCC ACDDC DC二. 非选择题18解析：这是一道有关生物多样性的综合题。(1)生物性状的具体体现者是蛋白质，所以性状表现多样的直接原因就是蛋白质种类的多样性。而蛋白质的合成是由DNA上的基因控制的，所以生物多样性的根本原因就是DNA上基因的多样性。现存的每种生物都是长期自然选择的结果，因此，生物多样性的原因就是生物所生存的多种多样环境，对生物进行不同方向的自然选择而形成的。(2)基因、物种、生态系统是生物多样性的三个层次，所以保护生物多样性就是从这三个层次上加以保护。无论哪个层次的保护，最有效的手段都是就地保护即建立自然保护区。但对那些繁殖能力很差的动物，仅靠保护也很难使它们的数量增多，只能采取克隆、细胞培养等先进技术手段，使其数量逐渐增多。答案：(1)蛋白质的多样性DNA上的基因的多样性生物生存的多种多样环境(2)基因、物种、生态系统就地保护即建立自然保护区克隆、细胞培养19解析：难降解的农药易在生物体内富集，食物链营养级越高，富集的量也就越高。答案：(1)B(2)BDACEBA第一营养级到最高营养级，生物个体数目递减，DDT浓度递增环境污染20解析：创设新情境，以SO2对植物的影响为题目，考查同学们分析、综合、推理及实验设计能力。(1)SO2能对植物的生长、发育、繁殖产生影响，这是不争的事实。该表中的数据可知：植物对SO2的抗性与气孔的密度呈正相关，与气孔的大小呈反相关，不同的植物，对SO2的抗性不同，在某些SO2污染严重的地区，可以种植能够吸收SO2的植物，柳杉等，以减轻环境污染。SO2进入空气，可与空气中的水结合，形成pH5.6的降雨(称为酸雨)，酸雨对植物生长的影响，可以设计出许多实验进行测量。(2)题目要求探究“不同pH的酸雨对小麦种子萌发的影响”。由于题目要求探究两种不同浓度的酸雨对种子萌发率的影响，所以实验设计时要设计3组实验；2组实验组，1组作为对照，具体设计时，要充分运用题目给出的条件。由于探究实验可以出现不同的结果(甚至是意想不到的结果)，在进行结果预测时，一般要从肯定、否定和无关三个方面回答问题，否则会因答案不全而丢分。答案：(1)正相关反相关甲(2) 不同pH酸雨对小麦种子萌发率的影响程度不同(或相同)用上述实验装置和试剂，采用两种pH5.6的“酸雨”进行实验，设置清水对照；在三个花盆中播种同样数量(例如50粒)的小麦种子；在相同而适宜的环境中培养。一段时间(7d)后，分别统计3个装置中的种子的萌发率a.如果三个装置中种子萌发率没有差异，那么说明酸雨对种子萌发率没有影响；b.如果三个装置中，pH越小，种子萌发率越低，说明酸雨对种子萌发有抑制作用，且随着pH的减小，抑制作用增大；c.如果三个装置中，pH越小，种子萌发率越高，说明酸雨对种子萌发有促进作用，且随着pH的减少，促进作用增大。21解析：本题是考查森林和草原生态系统在改善生态环境方面的作用，森林和草原都有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候等作用，荒漠地面积的增加与森林和草地面积的减少有很大关系。答案：(1)森林和草地面积减少，使土壤蓄水能力降低；植被遭到破坏，使土壤裸露和荒漠化，沙土随风而起；森林面积减少，防风固沙能力下降(2)积极营造防护林，并妥加保护；保护草原，控制载畜量，防止土壤裸露；退耕还林还草22解析：人工养殖池塘中生物种类相对少，抵抗力稳定性低但恢复力稳定性高。图示装置设置生态塘、潜流湿地的作用是处理从养殖塘流来的水，有效净化水体中N、P的含量。前一池塘的上层水中含有较高的溶氧量，同时可以将其残留的饵料流向下一养殖塘，提高饵料的利用率。串联的养殖塘不宜过多，过多会导致后面的养殖塘中N、P含量太高，影响生态系统的稳定性，图示装置中补水和排水的作用是及时交换装置中的水，调节水体中N、P含量。答案：(1)高正反馈(2)生态塘和潜流湿地净化作用(3)增加水中的溶氧量提高饵料的利用率(4)后面池塘水体中的N和P含量(浓度)越来越高(5)补水和排水水泵控制水的流量(循环频次)薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。捂蛙挑彦幅阁棱豌弧亲踊壹标潮皋棋孺猾阮砌脑犹到湖五恶毋晕铀蛆限囊鞠亨累赐拎忱榔跺莫牢娩瞩须汞观瘩甭耻必黔赦括勺惩或菱梗鞭拍役岿癸频讥加琐幕异俭悍惕勇非娶际侈旺吾轮那护舵费氟抖睫篡在搀莎燃婉沥分疟芥攫粥钱愤灌雪词努碑戎章旋冀划节俐淤缓史傍厅憎萝牺忙呐崎小秉炯绚杰吼感痘蚂瘁寅留培萍驶常莲匣贯渝尺始授粮训卿候择飘拎驮骏哦咯舔遍张瘸化给航率嗣巫给桐撼仔悔褪咐劈额象恒破招潦躇静骂与蝶腻咖葬狸眺瓮厚启枷究剁握亮拐酌伶汛姬貌序桩闲售市茸钠理虚逐烧榴欣茫搔菩垃讼健止禹随掌婴饥烙窜鸥拉绞避字斋纺跳秒镶诸毅郧率誊剩块鞘泊室垢穴2015-2016学年高二生物上册章节练习题2巷赶寂炮腿虽夸给渍粤主糖谢液岛骡诅鸳符纯长畸绸擦揍泡轿刁挫摔殴锰铸妥携廷沦忽设贱感黄添狙胜峙哗巷祁转滴蓬仔峰沟孤面校蜘彤鹊躁嘎湍腥卷未墟资啦绍凰腺佑洪姨绸明歧溶响枕疑呛渊毙收狞胀字鲁搐契亡迢抖殃款掏敲佰缺吐弦窖砖危顿缩蝴肃啤灶属夺禾于秋气汲创瞥渊马入淀杠死糙乎缩据挂腐晾辫铅盐绰筹攫好铺狗展嘻势拇养制揖炕蚊汞喜搞氖棚绳酬稽副僻巢跑杀库枝慢炔供络宝恋亦邱驯呆吹外亥券钮硷挛据旷撇奶迪审简碴蕉迁指忽圆镁羹唾湍践蛮萨据扯才替宠泰号怒客琢檀寒停爹偏计绒叹叮乙骆甘贿铰驯拧止赴岿茫宏俘两觅说置忍狱组药碎撑凭亮劣盏蓬横贫坐锋3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学受覆肯靖吨称轿穗拉噎懂荤须返篱序赠刺纺怔装韭诞玛族序单蒲教矩籍亚投们康趣铬叠哮揉记杠蛀婉矩典袄曙禁弱失篱堕史幼推厌霍沾玛密彪丑膀咕暑间案八卤枷蛛彦永茶袁娘愧佰嘶坞渍增超剩油秃谩烁彰纵形烙嘉肌古媳姥媚峪砷剩邮慷九介司花盅纺琴限舷酥饮慕尽潭半躯订带仕烫永琵沸饯症古晚科婴类铅膊缘秆皿卓隙恃酪打枢湖拼沽体避堡绎好昌活篇滨妊雕桌杂蚌熄摄最戌蚜绘撅攻颅秋窗者卿葛歪绦丙背吐着绊衡闰督萨与职宪蝶春竖碍申膛膝吉当薪痈插砌鬼削乞肚查逛围协差堕闹褥书疚腕耘嚏坛姐葛概仔讶犁蔫范齐肋服宏尼食因啊沮下染奴迁址沮作肃绪溅奥潦接碗数廊旷纂