人才培养工作评估知识考试试题(学生).doc

人才培养工作评估知识考试试题
（学生用卷）

班级：p10电力一班 335宿舍 姓名： 分数：
1、 高职院校接受人才培养工作评估的意义是什么？ （5分）
答；开展高职高专院校评估工作，是通过系统总结人才培养工作，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案；进一步明确办学目标和定位，规范办学标准，自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制；总结优秀学校的办学经验，树立典型，不断增强高职高专教育人才培养质量和社会声誉的内在动力；发挥评估对学校人才培养工作的规范、导向作用。
2、 评估工作的基本任务是什么？（5分）
答；高职高专院校人才培养工作水平评估的基本任务是，根据高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量做出判断，形成经教育行政部门批准的评估结论。
3、 评估的基本原则是什么？（5分）
答：（1）学校自评与专家评估相结合。以学校自评为基础，专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制。
（2）静态与动态相结合。既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力。
（3全面了解与重点考察相结合。既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。
（4）评价与引导相结合。既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法。
（5）客观、科学、民主、公正，提高工作效率，不影响学校正常教学秩序。
4、 评估的工作方针是什么？（5分）
答“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”
5、 评估的指导思想是什么？（5分）
答；高等职业院校人才培养工作评估按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的方针，切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)，保证高等职业教育基本教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制，引导学校把工作重心放到内涵建设上来。
6、 评估关注的基本要点是什么？（5分）
答；高等职业院校人才培养工作评估指标体系共有7个主要评估指标、 22个关键评估要素。
（1）7个主要评估指标分别为：领导作用；师资队伍；课程建设；实践教学；特色专业建设；教学管理；社会评价。
（2）对应的22个关键评估要素分别为：
领导作用：学校事业发展规划；办学目标与定位；对人才培养重视程度；校园稳定。
师资队伍：专任教师；兼职教师。
课程建设：课程内容；教学方法手段；主讲教师；教学资料。
实践教学：顶岗实习；实践教学课程体系设计；教学管理；实践教学条件；双证书获取。
特色专业建设：特色专业。
教学管理：管理规范；学生管理；质量监控。
社会评价：生源；就业；社会服务。
7、 我院参加评估的时间？（5分）
答；根据教育部《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高[2008]5号）和山东省教育厅《关于印发山东省高等职业院校2009-2013年人才培养工作评估规划和山东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)的通知》（鲁教高字〔2009〕5号）要求，我院原定于2011年10月接受高等职业院校人才培养工作评估，经学院党委研究并报山东省教育厅审批，时间最后确定为2012年6月。

8、 评估深度访谈的意义？评估与学生有何关系？（5分）
答：深度访谈是评估专家在现场考察阶段用以采集信息、调查核实的主要方法，针对学校的办学情况尤其是薄弱环节中的核心问题，与被访谈对象做启发式的交谈与询问，以达到开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题的目的。评估专家根据事先在“状态数据库”、“校长汇报”以及在现场考察过程中发现的问题，针对学校薄弱环节的核心问题，以学校领导、各部门中层领导、管理人员、教师、行政人员、学生等作为被访谈对象,了解问题的实质，掌握学校人才培养工作的实际情况。评估的出发点和最终落脚点是让学校通过评估受益，特别是让教育的主体---学生真正受益。通过评估，推动学校不断明确办学指导思想，坚持教育创新，深化学校教学改革，改善学校办学条件，加强教学基本建设，强化学校教学管理，全面提高学校教育质量和办学效益。评估是造福于我们学生的一项系统工程。
9、 在学生访谈中，专家关注的部分问题？（5分）
答；（1）学生对评估知识的了解情况；
（2）学生情况的了解，包括学习、生活、课外文化活动等方面情况；
（3）学生的学习条件（含教室、图书馆、网络）等方面的情况；
（4）学生对学院的教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价；
（5）学生对所学专业培养目标的了解情况；
（6）学生所在专业应取得（或能考取的）哪些职业资格或技术等级证书；学生取得了哪些职业资格或技术等级证书？学校专业职业资格证书教育开展的情况？是否得到普遍重视，并融入教学过程？

10、 专家访谈对于实训关注的部分问题？（5分）
答；（1）学生在校内实训基地参加实训的情况，校内实训基地能否满足学习需要？
（2）本专业有哪些校外实训基地？学生在哪些校外实训基地进行过实习实训?有无专门的管理人员和指导教师？校外实习实训指导教师的人员构成？
（3）学生对学校校内外的实践条件有什么看法或意见？

12、学生在评估中应注意哪些问题？（5分）
答：全校学生要了解本次本科教学工作评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。要自觉遵守校规校纪，形成良好考风；要主动学习，勤奋进取，敏而好学，不耻下问；积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动，培养健康的兴趣、爱好；要有创新意识与创新精神；要有好的身体素质，要积极参加早操、体育课等健身活动；最重要的是自身思想道德修养的不断提升，要讲究礼貌待人、文明用语，要不断提高自身的思想觉悟，能够自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示化院学子的良好精神风貌。同时，要熟练掌握本学科基础知识，努力提高外语交流能力与计算机应用能力，随时准备参加评估专家指定的测试与专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成本此评估工作。
13、 学生在评估过程中应遵守的礼仪规范（5分）
答：评估期间，专家组将深入教室、实验室、宿舍、食堂了解教学与学生生活情况。同学们在课堂上的表现、校园内的举止行为、宿舍内的环境氛围、遵守纪律的情况等等，都体现我校的教学质量，反映我校学生的综合素质。希望全体学生认真遵守以下行为规范，以最佳学习状态和最优精神风貌迎接专家对我校的教学评估。
⑴ 自觉遵守校纪校规，遵守各项规章制度，维护良好的学习、生活秩序，养成自律的好习惯。
⑵ 严格遵守学校作息制度。按时起床，积极参加早读、早锻炼；按时上课、按时自习，按时熄灯就寝。
⑶ 自觉遵守学习纪律，严格规范课堂行为。
① 要求提前10分钟到教室做好上课准备，不迟到，不早退、不旷课。
② 每节课（大节）开始时，老师进教室时要起立。课堂上认真听讲，勤记笔记，积极参与讨论、回答提问，认真完成作业、做好实验。
③ 遵守课堂纪律，不在上课、自习时开启手机等通信工具，不在课堂上睡觉、玩游戏、收发短信，不翻阅与课程内容无关的书籍，不做与上课无关的事情。
⑷ 自觉约束公共场所自我行为。
① 在教室、图书馆等公共场所要服从教师、工作人员的管理，不大声喧哗、嬉闹、起哄，不妨碍他人正常的工作、学习和生活。
② 男女同学交往得体，不在公共场所勾肩搭背或有其他过分亲昵行为。
③ 着装整洁、大方、得体，不穿无袖背心、拖鞋等出入教学和办公场所。
④ 不吸烟、不酗酒、不赌博，不打架斗殴。
⑤ 文明、理性使用互联网，不沉溺网络、迷恋游戏、不因上网而影响学习和休息。
⑥ 自觉保持教室、寝室、餐厅、校园公共区等公共场所的整洁、卫生。
⑦ 爱护公共财物，不在课桌、黑板、墙壁等处乱刻、乱写、乱画；不攀折树木、采摘花果、践踏草地。
⑧ 文明就餐，自觉排队买饭，不浪费粮食，不乱仍乱倒饭菜；不把早餐和食物等带到教学区。
⑸ 注重个人品德修养，养成良好行为习惯。关心集体，热心社会工作，积极参加校、院、班级组织的各项活动。尊敬师长，团结同学，待人接物文明礼貌。进办公室要敲门；同学相处真诚平等；不讲粗话、脏话，不恶语伤人。回答专家访谈时，要礼貌大方、客观公正、实事求是。
⑹ 严格遵守宿舍管理规定。
① 按时起床，按时归宿就寝，不喧哗、打闹，不影响他人的正常学习和休息。
② 不私接电源，不违章使用电器，不损毁和私自拆装宿舍设备。
③ 按学校统一安排入住学生宿舍，不擅自在校外租房居住。
④ 遵守寝室管理，保持室内整洁，宿舍布置整齐、卫生、美观、高雅。
14、 我院的办学指导思路（5分）
答；办学指导思想：融入区域经济发展，瞄准人才需求市场；专业锁定市场 走势，培养跟踪就业岗位；把握高职发展前沿，树立质量立校观念；突出高技能教学特色和国际型人才培养特点；建立高效运行机制，优化办学效益，争创全国一流职业学院。 　　办学定位：立足服务区域经济人才需求，以工为主，商为特色，工商结合，艺术、外语等人文学科协调发展，建立综合性、国际化、高技能教学型的职业学院。 　　学院精神：拼搏、创新 　　校训：只有拼搏才是人生价值的最好体验

学院整体鸟瞰（三校区位置）

15、 我院校园管理工作的特色是什么？（5分）
答；突出了以森林式大学、生态可持续发展、信息化智能化等为核心理念的设计思想
16、 高职教育目标是什么？（5分）
答；培养高级应用技术型人才
17、 什么是人才培养模式？（5分）
答；职业教育就是“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育类型，因此我们积极调整职业教育的层次、布局结构及培养期限和方式，坚持多样化、灵活性、不拘一格的培养方式。学生在校期间考取国家相关职业资格证书的同时，课堂教学也利用实景职场、虚拟职场，让学生尽早进入职场，逐步达到知行并重，学做合一，并根据各专业的课程设置及教学计划安排了为期半年到一年的时间在专业实训基地实习、实训。在这种教学模式下培养出来的学生，责任心强，适应性好；能力强，上手快，肯吃苦，会沟通，深受用人单位欢迎。

18、在实践教学中，顶岗实习的时间是多少？获得双证书的人数占毕业生总数的比例是多少？（5分）
答：至少半年时间。“双证书”制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。职业资格证书不仅指劳动部门的技术工人系列证书，也指人事部门的技术系列的职业资格证书，同时还包括其他部委及一些知名企业的职业资格证书。获取“双证书”的人数应达到毕业生的80%。
19、 高职教育人才培养模式的六大基本特征是什么？（5分）
答；培养目标：高等技术应用型专门人才（高技能人才）。
培养方案：以适应社会需要为目标、以培养应用能力为主线。
课程体系：积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学要求，提高课程教学质量。
　　 培养方式：实践教学占较大的比重（实践学时占总学时的50%以上）。
　　 教师队伍：“双师型”教师队伍建设是提高高职教育教学质量的关键。
　　 培养途径：学校与用人部门结合、师生与生产劳动者相结合、理论与实践相结合、工学结合是人才培养的基本途径。
20、 职业能力包括哪些内容？（5分）
答；学习能力，职业技能，职场社交，人脉资源，应变能力，工作效率等

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