1、第四章 细胞的物质输出和输入
第3节 物质跨膜运输的方式
一、教学目标
知识方面：说明物质进出细胞的方式；简述主动运输对细胞生命活动的意义。
能力方面：进行图表数据的解读。
情感态度价值观：强调积极主动思考。
二、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点：物质进出细胞的方式。
解决方法：
（1）介绍扩散现象，列举氧和二氧化碳进出细胞的现象，总结出自由扩散的概念。
（2）葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，总结协助扩散的概念。
（3）列举逆浓度梯度跨膜运输现象，总结出主动运输
2、的概念。
2、教学难点：主动运输
解决方法：通过列举逆浓度梯度跨膜运输的现象，播放相关的多媒体动画，讲清主动运输的概念及特点。
三、课时安排：1课时
四、教学方法：直观教学法、讲授法。
五、教具准备：课件
六、学生活动
指导学生，阅读教材，回答相关问题。
七、教学程序
[问题探讨]给学生呈现P70图，提出下列讨论题：
1、什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？
2、葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？
学生讨论后回答。
讲述
（一）小分子或离子的跨膜运输
1.物质顺浓度梯度的扩散进出细胞，这种扩散统称为
3、被动运输。
类型：自由扩散，协助扩散
(1)自由扩散
往清水中滴一滴蓝墨水，清水很快变为蓝色，这就是扩散。物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。不需要载体蛋白，也不需要消耗能量，只能顺浓度梯度运输，如O2、CO2、甘油、乙醇等。
特点：（1）物质转移方向是高浓度到低浓度
（2）不需要载体蛋白的协助
（3）不需要消耗能量
(2)协助扩散
葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，是因为镶嵌在膜上的一些特有的蛋白质，能协助葡萄糖等物质顺梯度跨膜运输，进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。不需要消耗能量。自由扩散和协助扩散统称为被动运
4、输。
特点：（1）物质转移方向是高浓度到低浓度
（2）需要载体蛋白的协助
（3）不需要消耗能量
总结自由扩散，协助扩散的异同。
2.主动运输
从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。如Na＋、K＋、Ca2＋的吸收。
特点：（1）物质转移方向是低浓度到高浓度
（2）需要载体蛋白的协助
（3）需要消耗能量
总结物质跨膜运输的方式，两种被动运输的方式有什么异同，主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义，并完成下表：
项 目
自由扩散
5、
协助扩散
主动运输
浓度
是否需载体蛋白
是否消耗能量
实例
（二）胞吞和胞吐
结合P72图讲解。
1、胞吞：当细胞摄取大分子时，首先是大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成小囊泡进入细胞内部，这种现象叫胞吞。
2、胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞，这种现象叫胞吐。
（三）布置练习作业Ｐ73
（四）板书设计
第３节 物质跨膜运输的方式
一、被动运输
1：自由扩散
2：协助扩散
二：被动运输
三：胞吞胞吐
习题：
1、红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是（ ）
A、都可以从低浓度的一边到高浓度的一边 B、都需要供给ATP
C、都需要载体协助 D、既需要载体协助又需要消耗能量
2、若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮，则会明显影响其细胞吸收的物质是（ ）
A、氧气 B、脂肪酸、水
C、葡萄糖、水 D、钾离子、氨基酸
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