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2017年二年级思品下册全册教案.doc

1、第一单元我爱我的班集体主题一 集体生活真愉快活动目标:情感与态度:知道自己生活在集体之中,体验集体生活的快乐。行为与习惯:能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏,相处和睦;积极参加集体活动。知识与技能:1、懂得集体生活的规则及交往的相关知识; 2、培养一些基本的交往技能;学会解决同学间的矛盾。教学重点、难点:知道只有自己积极参与集体活动,才能体会到集体的快乐。活动准备:教师准备: 课件。学生准备:橡皮泥、彩纸、画笔等活动时间:一课时活动过程:一、课件演示,提示“集体”概念1、(课件出示鸟笼)这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟,你们想它会快乐吗?为什么?启发思考:我们怎么做才能让它变得快乐呢?(放掉

2、小鸟,让它回归集体)小鸟放归森林,遇到鸟群。课件出示“集体”概念2、学生边听鸟叫边思考:小鸟现在会想什么,说什么?第一次出示“集体生活多快乐”3、小结过渡:我们和小鸟一样也生活在集体中,你们知道我们的集体叫什么名字吗?二、回忆体验集体生活,感悟集体生活的快乐。1、教师引言:学校是一个大集体,班级是一个小集体,我们都生活在集体中。二(2)班就是我们的集体,我们虽然来自不同的幼儿园,但现在为了同一个目标都来到华阳小学来到二(2)班。咱们这个班集体由多少名同学组成的?2、小组讨论回忆:我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢?3、根据学生的回答,课件出示文字:一同学习一同锻炼一同游戏一同唱歌一同4、

3、体验集体生活。三、活动导行,再次体验。 1、引言:大家都觉得在集体中生活非常快乐,想不想再感受一下这样的快乐。分成小组活动5分钟,提出活动要求。橡皮泥组(合作完成12幅橡皮泥作品,并派一名代表展示作品。)绘画组 (合作完成12幅绘画作品,并派一名代表展示作品。)折纸组(合作完成12件折纸作品,并派一名代表展示作品。)猜谜组:(比一比谁最聪明)下棋组(下五子棋。)锻炼组(比赛拍皮球。)派一个代表小结:展示你和大家一起玩的成果。说一说你当时的感受?你喜欢这样吗?小结:我们二(2)班的集体生活不仅丰富而且有趣,你们觉得生活在这样的集体中快乐吗?总结:出示课文。通过今天的学习,我们知道自己生活在集体中

4、,只有爱集体,喜欢过集体生活才能从中得到快乐。让我们用快乐的心情齐读课文吧!齐唱歌曲集体,我们爱你主题二 班集体真温暖活动目标:情感与态度:感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。行为与习惯:进一步认识在班集体中要与同学团结友爱,互相帮助。 知识与技能:1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。2、学会帮助同学的相关技能。过程与方法:通过交流集体生活感受集体的温暖。活动准备:1.教师准备。(1)抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。(2)“问

5、题小屋”、纸张。 2.学生准备彩笔。活动时间:约12课时。活动过程一、活动导入:人间真情 1.放录像。 录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。 2.看录像后进行交流:(1)你在录像中都看到什么?有什么想法或看法? (2) 此时你想对叔叔、阿姨们说什么? 3.教师小结:正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人,我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。二、温暖的回忆:班集体是我家 过渡:在我们班级这个大家庭中,同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起,虽然没有发生过像录像

6、中那样惊天动地的大事,你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助,你一定也感受过班集体的温暖。想一想:在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助? 1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。 小组内互相说一说。 三、记录温暖 师:同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过,感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢? 引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来,为自己留下美好的回忆,还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。1.想不想把它记录下来?有什么好办法吗? 录音(说一说)、图画(画一画)、日记或作文(写一写)、录像(演一演)、照片(拍一

7、拍)。 2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来,放在成长记录袋中永久保存(没有的可以等遇到的时候再记录)。 四、 问题小屋1.出示问题小屋。 师:老师课前做了小调查,知道同学们平时在学习和生活中,除了常常会遇到以上这些困难外(指问题小屋),还会遇到这样一些困难(贴)这些困难必须通过小组、大组才能解决。 2.学生读一读。 3.除了这些,同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。 小组讨论并把讨论结果记在纸上,贴到“问题小屋”中。五、有事您说话 1.这么多困难、问题,你们怕不怕呀?为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢?谁愿意帮助谁解决哪些困难?根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”

8、爱心大使、英语小灵通、网络大使 2.有的同学困难太多,一个人帮不过来怎么办?(引导学生小组合作) 3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学? 4.谢谢热心的同学们,可我们未来的问题和困难还有好多,我们该找谁帮忙呢?还有好多同学很愿意帮助同学,可不知道谁需要帮助。该怎么办呢?你有什么好主意吗? 5.教师建议:有爱心的同学一起来搞个活动“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。 6.边设计边贴(放音乐爱的奉献) 。 六、活动延伸希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻,坚

9、持到底,期末咱们比一比,看谁为同学、为班级做的好事多,让我们的集体更温暖。 主题三 人人有长处,团结力量大活动目标情感与态度:1.愿意和同学团结友爱。2.不喜欢影响团结的行为。知识与技能:1.结合具体事例,知道团结是指大家心往一处想,劲往一处使,齐心又协力。2.通过正反事例的比较,懂得团结起来力量大。3.学会合作的技能。行为与习惯:和同学友好相处,不争吵,不打架。活动重点:使学生懂得团结起来力量大的道理。活动难点:使学生明白为什么团结起来力量大。活动准备:活动时间:1课时活动过程:一、 试一试 ,导入活动教师介绍:今天我们首先做一个小试验。(教师发给每个学习小组20根棉线)请每组先拿10根同样

10、的棉线,每个组员一根一根地拉一拉,看看结果怎样?1、学生进行试验。2、学生汇报几次试验的结果。3、教师小结:每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断,因为一根棉线太细了,力量太小了。二、 分析事例,领悟观点1. 教师提问:看一看,在这场拔河比赛中,哪个班获胜了?2.教师演示课件拔河比赛3.学生观看后进行汇报。教师小结:在集体的比赛中,由于二(1)班同学们心往一处想,劲往一处使,齐心协力,团结起来形成了合力,所以二(1)班取得了比赛的胜利。(板书:目标一致 心往一处想 劲往一处使 齐心协力)相反,二(2)班同学在比赛中失败,就是由于他们不团结。三、 想一想过渡语:在比赛中,团结不团结比赛结果不同,那么

11、在活动中,团结与不团结有会有什么不同呢?我们来比一比。四、比一比1教师提问:比一比,在排练新年联欢会时,第二,第三小组的表现有什么不同,结果怎样为什么?2 出示课件。学生分组表演:二年级一班排练新年联欢会的节目时,第二,第三小组的不同表现。3.学生观看表演后发表看法。4.教师小结:在准备节目的过程中,第二小组的同学非常齐心,个个都想把节目演好,认真排练,所以他们演出取得了成功。五、讲一讲1、老师请学生首先进行小组交流,用具体事例说明团结起来力量。2、小组派代表举例说明。3、教师小结:在集体生活中,团结是十分重要的,只有同学之间,团结起来才可能把班集体的事情办好。(板书:把事情办好)六、 总结今

12、天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读,知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好,希望我们的班集体,同学们做事时,能做到目标一致,心往一处想、劲往一处使、齐心协力,这样我们就能把集体的事办好,我们的班集体就会越来越团结。主题四 我们班真棒活动目标:情感与态度:树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感,愿意为争创优秀班集体而努力。知识与技能:知道学校从哪些方面评价优秀班集体,反思集体生活,对自己班集体的状况有正确的定位。行为与习惯:认识到每个人的表现都会影响到整个集体,集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。活动准备:1.课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师,并做好记录。2.用摄像机

13、拍摄小记者采访时的情形,拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。3.个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。4.教师准备一道选择题,学生准备纸、笔等。活动时间:1课时。活动过程:一、定下班级奋斗目标,明确优秀班级评价标准二、反思检查自身的优点与不足,给班集体正确定位1.我们的优点。 (1)个人反思:我们的奋斗目标是什么?学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。大家可以对照学校的要求,想想学校要求的哪些点我们二(2)班已经做得比较好了?大家可以闭上眼睛仔细想想,如果能想起班上哪些人、哪些事做得好就更棒了!(2)小组交流。师:想好了吗?有的同学也许一时还不能全部想起来,那我们先在小组内和同学说说,相互提醒一下,尽

14、量能想起具体人、具体的事。学生在小组内展开交流。(3)全班交流。小结:是啊,每个人的表现都会影响到整个集体,集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。三、积极争创优秀班级,制定班级奋斗计划同学们,学校期末又要评文明班集体了,大家可以再想想,在这两三个月的时间里,我们班还需要怎么做,我们自己还可以为集体做些什么。我们把它们写下来好吗?请拿出笔和纸,想一想,想到几点就写几点。学生写,教师巡视指导。总结:下课后,大家再仔细想想,把你写好的建议交给我。下节课,大家再把建议汇集起来,共同商量讨论,制定出完整的班级奋斗计划,贴在教室墙上。全班照着计划共同奋斗,好吗?第二单元我们的动物朋友主题一我最喜欢

15、的动物活动目标情感与态度:培养儿童对动物的喜爱之情,渗透保护动物的意识。行为与习惯:珍爱生命,保护动物。 过程与方法:通过收集资料、动手实践、互动交流,发展儿童的创造力,培养健康的个性品质。 知识与技能:培养收集资料的能力,丰富儿童对于动物的认识。活动重点 培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。活动准备 (一)学情分析1、学情分析 (1)二年级学生的思维能力以形象思维为主。 (2)学生对动物较感兴趣,但关注得还不够。 (3)在学习时能提出疑问,能借助已有知识积累、生活经验进行学习,会搜集并与同学交流各类信息。(二)物质资料准备教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料,思考介绍的方法。活动时间1、课内活

16、动时间:40分钟。 2、课外活动时间:一周。活动过程一、激趣,引发情感米奇(手指玩偶):嗨,小朋友们,你们好,我是米奇,很高兴能在这里和大家见面,你们喜欢动物吗?如果大家能通过我的两关考验,我就来当动物王国的小导游。带大家畅游动物王国,你们有信心吗?师:哦,米奇想来考考我们的小朋友啊!没问题,我们的小朋友认识的动物可多啦!二、 交流汇报,拓宽认识。1、师:除了这一些,你还认识什么动物啊?(学生举手说) 2、师:你怎么认识这么多小动物啊?(学习方法的指导)3、米奇:大家可真能干,通过刚才介绍,我们又对小动物们有了更多的了解。现在我要告诉大家一个好消息:今天,动物王国正在举行动物联欢会,想邀请大家

17、都来参加,让你们和自己的好朋友玩一玩,说一说。现在拿出来戴上吧!(学生戴头饰)好,大家互相看看周围都来了哪些动物? 三、介绍动物,引导学生关爱动物1、师:伙伴们,你们看看我是谁呀?(教师戴上头饰)我知道有这样一个大会,也赶来凑热闹了!我先来自我介绍吧,我是小燕子,我能吃害虫,是我们人类的好朋友. 2、师:我想请同学们用一句话,介绍一下自己,说出自己与众不同的特点。跟大家打个招呼!3、师:你对那种动物最感兴趣呢?请它来自我介绍一下,每个小朋友可以围绕这三个方面来讲。它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么(课件 出示:样子喜欢吃什么喜欢干什么)四、学生活动,用不同方式再说动物1、师:我们这个动物王国可真

18、热闹。这些动物很可爱,我们怎么表达对他们对它的喜爱呢?有个小朋友就编了首歌小燕子,我们一起来唱一唱好吗(播放歌曲:小燕子。全班一起唱。)2、小朋友们,你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢?比如,唱一首歌、说一首儿歌、编一编谜语都可以。3、小组内交流:用自己的方式展示你最喜欢的动物。4、学生汇报。五、小结。 逛完了动物王国,小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物,大家的收获真不少,让我们谢谢小导游,和米奇说再见吧!这节课,我们很高兴认识了很多可爱的动物。课外,小朋友可以再去查查资料,多认识一些动物朋友。主题二可爱的小动物活动目标情感与态度:有爱心、有耐心地饲养小动物,关爱小生命。行为与习

19、惯:养成做事有始有终的好习惯,培养初步的责任感。知识与技能:1、了解动物的特性,能正确喂养小动物,防止受到动物伤害。2、掌握饲养小动物的技巧。过程与方法:1、培养交流能力。2、发展观察能力,坚持写饲养日记。活动准备活动过程一、谈话导入师:大家都知道老师非常喜欢小动物,那你们猜猜,我家里我饲养了一只小白兔,每天下班我喂它吃红萝卜,可好玩了!学生自由汇报家里养的动物。师:你们觉得家里的动物怎么样?学生纷纷发言。(出示课题) 二、展示、交流饲养情况1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。 交流内容:(1)你为小动物做了哪些事? (2)小动物在你的照顾下有什么变化?(3)你与小动物之间发生的故事。也可以

20、念饲养日记中印象最深的内容。交流要求: (1)讲话的学生声音自然、表达清楚。 (2)听的学生要认真,有疑问时等对方讲完再提,交流结束后要评出听得仔细的学生。(3)观看小动物的学生要尊重小主人的意见。学生交流,教师各组巡视,重点注意学生观看小动物时的安全。.思考讨论:在饲养过程中,要注意些什么? 三、考考你 1.下列行为对吗,为什么?(1)小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。(2)东东一天给金鱼喂5次鱼食。(3)芳芳带小狗在草地上散步。2.请同学分小组模仿出题考其他组(每组出23题)。 四、课中操播放表现不同动物的音乐,师生根据音乐用动作模仿不同的动物。 五、我的发现 1.游戏:动物的种类从动物哺乳动物

21、、爬行动物等各方面进行分类,了解动物有哪些种类。2 出示成长记录袋里去年对植物生长的记录,让学生回忆一下植物生长的过程请学生思考:动物生长圈和植物生长圈有什么不同?画一画六、作业 1.完成可爱的小动物卡片。 2.继续饲养小动物,并写观察日记。主题三我们的好朋友活动目标:情感与态度:培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感,懂得不伤害动物,自觉保护动物。行为与习惯:1、引导学生珍爱生命,拒绝吃国家保护的动物。2、学习努力劝阻他人的不良行为。知识与技能:1、知道动物是人类的好朋友,它为人类作出贡献。 2、了解动物的种类及它们不同的用途。 3、能做一些力所能及的保护动物的事。过程与方法:通过交流、游戏、搜

22、集资料等活动,培养学生的观察力和信息处理的能力。活动重点难点:激发“我们和动物是好朋友,我们要保护动物”的情感。活动准备:1、学生搜集人与动物的相关资料,填写与珍稀动物交朋友调查表。2、学生亲手制作动物小卡片。3、教师结合教学内容制作相关课件。附:调查表(与珍稀动物交朋友)它的名字:在地球上的仅存的只数:它的数量不断减少的原因:它的特点和喜好:可爱的模样:(贴照片或画像)对人们的贡献:我该怎样帮助它:活动时间: 1课时教学过程:一、谜语激趣导入师:同学们,上课前我们来活动一下,好不好?我们来猜谜语,比比谁是谜语大王!谜底:燕子、猫头鹰、马、青蛙二、了解部分动物的益处,激发动物是我们的好朋友的情

23、感。1、有些动物啊,还和我们一样,有不少本领呢!对我们,也有很大的益处。2、你们看,谁来了,和它打个招呼吧!(课件出示动物的图片)3、它们都有些什么本领?对我们有什么帮助呢?和周围的的小伙伴说一说吧。4、说说看,你知道谁有什么本领?对我们有什么帮助呢?5、动物的本领真不小,对我们的帮助也不少,我们可以说:动物是我们的好朋友。(出示课题)三、和动物亲密接触,激发学生对动物的喜爱之情。交流自己与动物的故事四、看公益广告,激发厌恶残害动物行为的情感,强化保护动物的意识。1、出示蓝天、白云、高山、海流的唯美图片,感受大自然的美丽。引导学生发现这么美的画面中你觉得缺少了什么?(少了动物以及他们所带来的生

24、机)出示各种动物在大自然中的活动画面,说说现在的感受。2、此时此刻,你最想对这些残害动物的人说些什么?3、师生交流人类伤害动物的事例:其实,在生活中还有相类似的情景。(1)学生汇报所知道的信息。(2)教师把自己搜集的资料(图片)与学生交流。4、 师:有资料表明,几乎每天都有20多种动物或植物人为灭亡,很多动物濒临绝种,究竟我们要怎样帮助这些珍稀动物呢?小组交流与珍稀动物交朋友调查表五、了解人类保护动物的实例,激发保护动物的情感。每一种动物都是一个活泼的可爱的小生命,有的动物对我们有很大的益处,我们对动物也是很友好的,为动物做了许多事。 师小结:你们处处为动物朋友着想,保护动物,也希望人类和动物

25、的关系就像这四只手一样紧紧握在一起,做永远的朋友。课后,组要组织本组开展实际活动,使方案变为事实,作动物真正的朋友。 第三单元 纸和环保主题一我们的生活离不开纸活动目标:认知与技能: 1、知道纸的由来及用途。 2、纸在生活中的重要性。 情感与态度 :1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。 2、感受纸在生活中的重要性。行为与习惯: 1、引导学生在平时的生活中,不随便浪费纸张,并让别人也会珍惜纸资源。 2、学会调查收集信息的方法。 过程与方法:1、通过讨论、交流知道我们的生活离不开纸。2、学习使用调查的方法,了解一些解决问题的方法。活动准备:1、教师准备:网页课件和比赛题目。2、与学生交谈,

26、了解学生渴望的课堂学习式。3、学生准备:搜集生活中的纸用品;调查同学的用纸情况。活动时间:1课时活动过程:一、生活导入,提出问题:1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了,愿意介绍一下吗?2、通过刚才的交流,你发现了什么?3、同学们看,黑板写不下了,你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里,看看课堂上能不能解决。允许老师提个问题吗? (板书)纸到底都有什么用?(从生活中的发现入手,引起学生的思考,并从学生的角度出发,提出本节课的研究内容。)二、研究问题:纸的发明:通过刚才的提问,老师可以看出大家对“纸的发明”非常感兴趣,下面咱们就先来研究这个问题。你知道纸是谁发明的吗?纸发明之前人们可能会把

27、字写在什么地方?学生交流。纸的用处:1、交流小调查。2、研究纸在生活中的使用。3、交流收获。三、续编故事:纸对于我们来说太重要了。我们开一个没有纸的世界的故事会。 先把自己的故事讲给身边的同学听,再起来讲。(参与小组的交流,发现有代表性的故事)四、拓展学习:现在,让我们再回到课前大家提出的问题上来,这节课,我们主要对“纸的发明”和“纸的用处”两大问题进行了研究,“纸的制作”是我们下一节课的研究内容,而“纸的分类”这个问题就留在课后大家去自由研究吧。五、小调查 1、小组调查每个同学一天的用纸量。 2、汇报调查结果。 3、拓展延伸:布置课外调查任务。 主题二 纸从哪里来活动目标:情感与态度:体验参

28、保护环境的重要意义,形成初步的环境保护意识。知识与技能:1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用2、了解制造纸张的重要原料和生产过程3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。行为与习惯:初步样成节约用纸的良好习惯。过程与方法:通过调查、收集资料、数据统计了解纸从哪里来。了解树木与人的生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。活动准备:教师准备:1、课件。2、故事蔡伦造纸学生准备:1、收集关于造纸过程的资料。2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料活动时间:1课时活动过程:一、讲故事导入新课1、教师讲故事蔡伦造纸,激发儿童对纸是怎么生产出来的兴趣。2、分组讨论:用什么原料能造出纸来?二、木头

29、怎样变成纸1、出示挂图,让学生了解树木是生产纸张的主要原料。2、播放录像:纸的生产过程。3、交流,让学生了解造一张纸需要复杂的过程,需要砍伐大量树木。三、森林的用处造纸需要砍伐树木,那么树木和我们人类又有怎样的关系呢?1、分组交流课外收集到的森林对人类生存、生活重要性的有关资料。2、每组选一名学生进行全班交流。3、分组画森林调节空气的示意图,向大家进行宣传。四、了解乱砍乱伐森林的坏处通过交流,小朋友们已经知道森林对我们人类的作用非常大,那么如果乱砍森林会造成什么危害呢?1、录像:森林被破坏的后果。2、讨论:我们应该如何保护森林,通过讨论使学生懂得在学习和生活中要节约用纸。 主题三 保护森林,节

30、约用纸活动目标:1、懂得保护森林,爱护环境要从我做起。2、明确自己应有的实际行动。3、学会利用废纸的技能。两课时连堂保护森林,节约用纸活动目标:情感与态度:体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣,培养保护环境从我做起的意识行为与习惯:热爱自然,保护树木,爱护环境,提高环保自觉意识知识与技能:利用废纸制作工艺品或生活用品的技能活动准备:1、课件。2、学生等收集有关环境保护的资料。3、用废纸做模型的材料活动过程:一、导入1、课件显示两幅图:1、被砍伐的树林。2、浪费的宣传纸。2、看了这两幅图你有什么想说的?3、同学们,我们知道造纸的原料是什么?浪费纸就等于破坏我们的树林,破坏我们的环境!同学们大

31、家想说句什么啊?“保护森林,节约用纸”板书课题二、讨论明理1、师:思考一下,我们生活中,你还观察到哪些浪费纸张的现象呢,能给大家说一说吗?2、辨析:一位同学说:“一堆纸扔掉了真可惜,若是一张纸扔了不能算什么。”(1)用课件展示“一张纸很少”。(2)小组每人一张纸。(3)全班每人一张纸。(4)全校每人一张纸。(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。每5000张纸就会用掉一棵3米高的大树.三、集思广益,为环保出力1、我为环保献点子。 师:同学们,在我们的学习生活中,社会生活中,居然存在着这么多浪费纸张的现象啊!我们应该做些什么呢?让我们来出出主意吧!进行一个“金点子大赛”,看谁出的点子好?(1)小组

32、讨论:保护森林,节约用纸,我们能做什么?(2)汇报讨论结果。(把点子写在“树叶”上,)相机教育学生:师:同学们,其实我们每一个人都参加了这项活动。废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸,你们知道吗(显示:废纸的回收。据测算,每回收利用吨废纸,可节省纤维原料约公斤,可造好纸公斤,节省木材立方米,节水吨。) 2、废纸利用,制作展示作品师:今天大家还带来了一些废旧纸盒,我们一起来个脑力风暴,看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组,根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。(1)分组活动,请学生利用废纸,设计出美丽的作品。(2)学生展示自己的作品,并讲一讲它的作用。(奖励一

33、枚环保徽)3、设计环保广告。(1)分组设计环保宣传口号,也可以画宣传画。(2)把设计的广告语、宣传口号或宣传画贴在学校的广告栏里,让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。四、总结学生欣赏茂密的大森林教师小结:你们懂得了节约用纸的重要性,能把废纸变成一件件宝贝,并把美好的心愿传递给大家,老师由衷的高兴。希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起,节约用纸,保护环境。第三单元奇妙的光主题一 影子的探索活动目标:情感与态度:对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣 。 行为与习惯:会自己安排时间,坚持、主动地完成活动。知识与技能:1、能在生活总正确利用影子。2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。过程与方法

34、:能观察、测量影子,发现影子的一些特点。活动准备:1.师生共同在阳光下与影子一起玩。2.孩子根据自己的观察记录发现的影子,教师根据孩子的记录分组。3.课前让孩子和家长一起玩影子,并向家长请教手影戏。4.每组学生准备手电筒、彩纸。5.教师准备幕布、灯光、投影。活动时间:两课时活动过程:第一课时一、影子游戏 1、趣味导入 (教室内拉上窗帘,关掉灯)有的同学一进教室感到奇怪了,为什么今天上课的环境与平时不太一样呢?因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友,让我们一起来看一看它是谁? 出示一则关于影子的谜语:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走,一到黑处就分手。师:你是怎么知道谜底是影子

35、的?师:你说得真好!在明媚的阳光下,你看到自己的影子了吗?师:既然影子是我们的好朋友,那就和它一起做个快乐的游戏吧!在游戏过程中大家好好观察影子,看看谁的发现多。2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。二、初步认识影子的特点。 1、刚才大家和影子玩得真开心,那在游戏当中你有什么发现? 2、 我们怎样才能把他们记录下来呢? (1)组织讨论记录影子的方法 (2) 画影子。(3) 测量影子明确测量方法。学生分组测量、记录,教师巡视指导,了解测量情况。教师布置中午及下午的测量任务。测量同时间影子的长度第二课时一、谈话引入1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂!前几天,我们和影子一起游戏、玩耍,在游戏的过程中,

36、你们有发现吗?2、想把你的发现告诉老师和同学吗?(相机揭示活动主题)二、堂展示,探究活动1、师:大家先在小组内进行交流,把你的发现告诉同学,看谁最会发现,看谁的发现最多,小组长作好主持工作。学生组内交流。组内成员小结归纳主要发现2、(巡视倾听后)刚才你们交流得很热烈,愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗?3、哪个小组先来交流?(教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、小结。)(1)真棒!你们不仅有了发现,还把自己的发现画了出来。学生展示影子画。(影子的方向总是和太阳相反。)(2)你是怎么发现的?你知道影子为什么会变大变小吗?想知道的举手!让我们亲自动手试试吧!影子会变大变小。(学生利用课前准备的

37、手电筒和投影,想办法进行实验,去发现影子在变大小,并找出变化的原因。)(师小结:物体离光近,影子大,离光远,影子小。板书:会变大变小。)(3)你们真会发现,是怎么发现的?有办法让大家看看彩色的影子吗?(学生利用彩纸、手电筒、投影分组实验,用自己喜欢的方式去发现。)(师小结:光线透过彩色的东西,就会产生彩色的影子。相机板书:黑色、彩色。)三、拓展运用1、看来,你们已经发现了很多影子的秘密,影子对我们人类带来了哪些的帮助呢?2、师:影子有时候也会给我们带来不便,我们应该怎样避免呢?让我来考考你们。 小明的妈妈给他买了一盏台灯,可是他不知道怎么放最合适,你能帮帮他吗?学生上台示范:做作业时台灯的摆放

38、。(其他学生观察,评价。)四、 活动总结孩子们,你们和影子一起玩,感觉怎么样?是呀!影子真有趣啊!它给我们带来了许多的欢乐。孩子们在玩中感到快乐,也在玩中有了许多的发现,其实影子的秘密还有很多很多,希望孩子们努力学习,长大以后去研究,去探索,相信你们会有更多发现。主题二 我们来造彩虹活动目标:情感与态度:对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。知识与技能:1、认识太阳光的七种颜色。 2、学会一些制造彩虹的方法。行为与习惯:培养学生坚持不懈,不怕失败进行探索的精神。活动时间:准备活动为一周左右,实际上课为一课时。准备活动: 、师生在课前共同搜集关于光与彩虹的相关资料。 、找一找,看一看,在什么时候,

39、什么地方能看到彩虹。 、请学生在家里利用现有材料,自己动手试一试,看看怎样可以制造出彩虹,并把自己找到的好办法记录下来。 活动器材准备: 教师:三棱镜,手电筒,镜子,水盆,尺子,光碟,肥皂水,吸管,参考书籍与材料。 学生:自己找到的能制造出彩虹的用具。活动过程: 一、谜语导入: 教师:同学们,老师给大家出个谜语,大家一起来猜一猜好吗? 雨过天晴白云飘,蓝天架起一座桥。 红橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道。、教师提问:你都在什么地方看到过彩虹? 学生纷纷抢着举手回答,有的甚至直接在座位上就说出来了。 回答一:在游泳池里。 回答二:夏天下雨过后天空里会出现。 回答三:汽油流在水洼里时有彩虹。 回答四:

40、我在家里帮爷爷浇花的时候看到了彩虹。 二、实验激趣: 教师:老师把彩虹带到教室里来了,我们一起把它请出来好不好? 、教师利用三棱镜和手电筒在教师的墙上做光的折射实验,让彩虹出现在墙上。 (为了照顾全体学生,让大家都能看清楚,教师选择了在教室的不同地方做实验。) 、教师:彩虹很好看吧?我们来数一数,看彩虹有哪几种颜色,是怎么排列的。 教师根据孩子的回答将七种颜色按排列顺序写了出来。小结:这个实验说明太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光构成。 (孩子们的好奇心被很好的调动起来了。) 三、互动式活动:实践操作,寻找彩虹。 四、成果展示: (上台展示的孩子都很高兴。无论展示效果如何,教师对每一位

41、孩子的展示都给予了肯定,也让其余孩子用掌声对参加展示的孩子进行了鼓励。) 五、思维拓展: 教师:刚才在实验中有同学问老师,彩虹为什么有那么多种漂亮的颜色,有没有小朋友可以帮助他回答这个问题? 小组整理课前查阅的资料,进行汇报大自然里的一切色彩都跟太阳光有关系呢! 六、归纳总结: 在阅读时间结束后,教师开始总结提问:今天我们和彩虹一起玩了一节课,说一说,你都学会了什么? 教师:同学们今天学到了很多关于太阳光的知识,也和彩虹交上了好朋友。你们知道吗,太阳光除了很漂亮外,对人类还很有用呢!课后孩子们可以再去找找有关太阳光和彩虹的资料,看看你还能发现什么。 (该环节既检验了学生本课时的学习成果,又激发

42、起了孩子对太阳光的探究兴趣,将学习引入到了课外。)主题三太阳光的利用活动目标情感与态度:积极尝试在生活中更好地利用阳光知识与技能:1、了解太阳光是地球上的主要能源之一。 2、知道人类利用太阳光为自己服务。行为与习惯:学习避免光的伤害,学会保护自己。过程与方法:在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘,培养探究精神。活动过程一、布置小调查师:通过以前的活动,我们知道了太阳的一些奥秘。在我们的生活中,太阳给了我们许多帮助,人类利用它的能源做了许多事情。请同学们回去调查、收集、整理一下太阳光在哪些方面帮助了我们,人们是怎样利用太阳能的,并认真完成调查表。二、搜集、整理相应资料学生收集、查找有关太阳光作用的

43、各种资料,填写好调查表格,为课堂交流做好各种准备。教师收回学生的调查表,进行整理、统计,为开展活动做准备。 三、歌曲导入播放歌曲七色光。师:太阳像个魔术师,有时在地上投下一片阴影,有时在天边挂上一道彩虹,它把阳光洒向大地,给我们温暖,给我们光明。聪明的人们早就懂得利用太阳光为自己服务。课前你们做了这方面的调查,都准备好了吗?四、我的发现师:太阳就是一个巨大的能源库,它为人类提供了许多帮助,是我们人类的好朋友。同学们在课前都做了调查,相信你们手里也都掌握了许多信息和资料,现在就把你收集到的信息在组内交流一下吧!学生在小组里讨论、交流。师:老师发现同学们准备得很充分,老师也想分享一下你们的收获,请每一个小组选一名代表汇报一下吧!请同学们讲完后把手中的资料贴在黑板上。1.说说我的发现。师:你们收集的资料真丰富,讲解也不错。你们是否愿意继续开动脑筋,把太阳魔术师帮我们做的事做一下分类?2.把黑板上的调查资料分类。(1)以小组为单位把黑板上的调查资料分类。(2)汇报分类结果,并说说为什么这样分。师:太阳光能用来杀死病菌,用来计时,用来辨别方向,它还是地球上的重要能源之一。多少年

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