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定南中学第二届定南中学第二届说题说题比比赛赛菜 单2012 2012 定南中学定南中学 化学教研组化学教研组 说题说题化化学学教教研研组组肖肖文文盛盛对对于同一化学于同一化学问题问题，从不同的角度，从不同的角度进进行行分析分析处处理往往会理往往会导导出出许许多不同的解法，引多不同的解法，引导导学生用多种思路解学生用多种思路解题题，既能使学生灵活，既能使学生灵活地运用知地运用知识识和思路，形成立体的思和思路，形成立体的思维维网网络络；又能通又能通过过比比较选择较选择最合理、最最合理、最简简捷的思路，捷的思路，培养思培养思维维的灵活性。的灵活性。菜 单2012 2012 定南中学定南中学 化学教研组化学教研组 说题说题化化学学教教研研组组肖肖文文盛盛12一定条件下磷与干燥一定条件下磷与干燥氯氯气反气反应应，若，若0.25g磷消耗掉磷消耗掉314ml氯氯气（气（标标准状况），准状况），则产则产物物中中PCl3与与PCl5的物的物质质的量之比接近于的量之比接近于A1：2B2：3C3：1D5：31、本、本题题来自来自2010年普通高等学校招生年普通高等学校招生统统一考一考试试(全国全国1卷卷)理理综综化学化学12题题。题题目涉及知目涉及知识识点是非金属及其化合物化点是非金属及其化合物化学性学性质质。考。考查查学生的基本化学学生的基本化学计计算能力，涉及一些方法算能力，涉及一些方法技巧的技巧的问题问题，还还涉及到涉及到过过量量问题问题等。等。2、已知点、已知点为为：磷：磷质质量和量和氯氯气气标标准下的体准下的体积积；求解点；求解点为为：反反应应后后产产物物物物质质的量之比；的量之比；题题眼眼为为磷消耗掉了磷消耗掉了氯氯气。气。3、隐隐含条件和潜在信息含条件和潜在信息为为磷与磷与氯氯气气发发生两个反生两个反应应。4、易、易错错点，易混点，关点，易混点，关键键点都在涉及到点都在涉及到过过量量问题计问题计算。算。说说解解题题思思路路菜 单2012 2012 定南中学定南中学 化学教研组化学教研组 说题说题化化学学教教研研组组肖肖文文盛盛12一定条件下磷与干燥一定条件下磷与干燥氯氯气反气反应应，若，若0.25g磷消耗掉磷消耗掉314ml氯氯气（气（标标准状况），准状况），则产则产物中物中PCl3与与PCl5的物的物质质的量之比接近于的量之比接近于A1：2B2：3C3：1D5：3314mL氯氯气的物气的物质质的量的量0.314/22.4=0.014mol0.25g磷的物磷的物质质的量的量0.25/31=0.008molP先完全先完全转转化化为为PCl3，如果，如果Cl2有剩余，再反有剩余，再反应应，转转化化为为PCl5.2P+3Cl2=2PCl3PCl3+Cl2=PCl52-3-21-1-10.008-X-YA-0.002-ZX=0.012molY=0.008molA=0.002molZ=0.002molCl2剩余的物剩余的物质质的量的量0.0140.0120.002molPClPCl3 3与与PClPCl5 5的物的物质质的量之比的量之比(0.008-0.002)(0.008-0.002)：0.002=3:10.002=3:1说说说说解解解解题题题题方方方方法法法法一一一一菜 单2012 2012 定南中学定南中学 化学教研组化学教研组 说题说题化化学学教教研研组组肖肖文文盛盛12一定条件下磷与干燥一定条件下磷与干燥氯氯气反气反应应，若，若0.25g磷消耗掉磷消耗掉314mL氯氯气（气（标标准状况），准状况），则产则产物物中中PCl3与与PCl5的物的物质质的量之比接近于的量之比接近于A1：2B2：3C3：1D5：3十字交叉法十字交叉法:2P+3Cl2=2PCl3；2P+5Cl2=2PCl5,由由题题可知可知磷的物磷的物质质的量的量为为:0.25/31.氯氯气的物气的物质质的量的量为为:3.14/224.若全部生成三若全部生成三氯氯化磷的化磷的话话:则则需要需要氯氯气气为为:(0.25/31)*3/2=0.75/62若全部生成五若全部生成五氯氯化磷的化磷的话话,则则需需要要氯氯气气为为:(0.25/31)*5/2=1.25/62PCl30.75/62x3.14/224PCl51.25/62y这这里的里的x指的是指的是,取取(1.25/62)-(3.14/224)的的绝对值绝对值,y是取是取(0.75/62)-(3.14/224)的的绝对值绝对值,然后然后x:y3:1说说说说解解解解题题题题方方方方法法法法二二二二菜 单2012 2012 定南中学定南中学 化学教研组化学教研组 说题说题化化学学教教研研组组肖肖文文盛盛12一定条件下磷与干燥一定条件下磷与干燥氯氯气反气反应应，若，若0.25g磷消耗掉磷消耗掉314mL氯氯气（气（标标准状况），准状况），则产则产物物中中PCl3与与PCl5的物的物质质的量之比接近于的量之比接近于A1：2B2：3C3：1D5：3守恒法守恒法设设Pcl3有有xmolPCl5有有ymol则则Cl守恒，守恒，3x+5y=2*0.314/22.4P守恒，守恒，x+y=0.25/31x=0.00211y=0.00595PCl3:PCl5=x:y=1：2.82约约既是既是1：3说说说说解解解解题题题题方方方方法法法法三三三三菜 单2012 2012 定南中学定南中学 化学教研组化学教研组 说题说题化化学学教教研研组组肖肖文文盛盛12一定条件下磷与干燥一定条件下磷与干燥氯氯气反气反应应，若，若0.25g磷消耗掉磷消耗掉314mL氯氯气（气（标标准状况），准状况），则产则产物物中中PCl3与与PCl5的物的物质质的量之比接近于的量之比接近于A1：2B2：3C3：1D5：3变变一一1mol磷和磷和2mol氯氯气完全气完全发发生反生反应应，它，它产产物物是什么，各是什么，各为为多少。多少。变变二二将将3.1g红红磷在磷在14.2gCl2中燃中燃烧时烧时最最终产终产物物中中PCl3与与PCl5的分子个数的比的分子个数的比值值是是()(A)=1(B)1(C)1(D)以上都不以上都不对对说说说说题题题题目目目目变变变变式式式式菜 单2012 2012 定南中学定南中学 化学教研组化学教研组 说题说题化化学学教教研研组组肖肖文文盛盛说说一一题题多解与一多解与一题题多多变变意意义义一一题题多解与一多解与一题题多多变变是是发发散思散思维维在化学上的在化学上的具体体具体体现现，应该说应该说，通，通过过一一题题多解与一多解与一题题多多变变的的训练训练，学生的解决，学生的解决问题问题上的能力会上的能力会进进一步提高和一步提高和优优化，但一化，但一题题多解的最多解的最终终目的不是来展示有多少目的不是来展示有多少种解决种解决问题问题的途径，也不是所有的的途径，也不是所有的题题目都需要用目都需要用多种方法去解决，而是要多种方法去解决，而是要寻寻找一种最佳、最近的找一种最佳、最近的途径，也就是途径，也就是说说，掌握一，掌握一题题多解的最多解的最终终目的是目的是为为了一了一题题一解。因此，教学中教一解。因此，教学中教师师不不仅仅要善于要善于诱导诱导学生去学生去发现问题发现问题，更要善于帮助他，更要善于帮助他们总结归纳问们总结归纳问题题，使其，使其认认知水平有所提高。知水平有所提高。菜 单2012 2012 定南中学定南中学 化学教研组化学教研组 说题说题化化学学教教研研组组肖肖文文盛盛谢谢！