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古代诗歌鉴赏试题练习(一)
一． 阅读下面得宋词,然后回答问题。 
鹧鸪天    ［宋］苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘.翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳.殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
【注】这首词就是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花得别名。
(１）请简要分析“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香"一句在景物描写方面得特点。(3分)
（2）有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁得心情，也有人认为本词展现了作者贬居黄州后自得其乐得隐逸生活.您认同哪种观点?结合词得下片，说说您得理由.(4分)
二、阅读下面这首唐诗,完成8～9题。（8分)  
别舍弟宗一①  柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边.一身去国六千里,万死投荒十二年.
桂岭瘴来云似墨,洞庭春尽水如天.欲知此后相思梦,长在荆门郢树烟.
【注】 ①柳宗元得堂弟宗一从柳州到江陵（今湖北江陵）去，柳宗元写此诗送别。柳宗元此时已被贬为柳州刺史。
1、 赏析本诗第二联中数词运用得妙处。（4分）
２、　诗中就是怎样抒发离情别绪得?请简要分析。（4分)
三、 阅读下面得宋词,完成题目、（8分)菩萨蛮·咏梅    朱淑真
湿云不渡溪桥冷,蛾寒初破东风影。溪下水声长,一枝与月香.  
人怜花似旧，花不知人瘦。独自倚栏杆,夜深花正寒。
【注】朱淑真,宋代女词人，号幽栖居士,钱塘（今浙江杭州）人。
（１）简析上阕第一句“湿云不渡溪桥冷"在词中得作用。 　（4分)
（2）探究本词下阕情感抒发得特点，试作简要分析。
四、阅读下面得宋词,完成题目.（８分)    浣溪沙     苏轼
万顷风涛不记苏，雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。
翠袖倚风萦柳絮，绛唇得酒烂樱珠.樽前呵手镊(ｎiè)霜须。
【注】这首词作于宋神宗元丰五年，此时词人被贬黄州。作者有序云:“十二月二日，雨后微雪.太守徐君携酒见过,坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首。”就是篇为“又作二首”之二.
(1)“但令人饱我愁无”一句与我们哪个诗人得什么诗句表达得情感一致,都抒发了什么样得情感？
(2）该词下阕运用了怎样得表达技巧？请简要赏析。(4分）
五、诗歌鉴赏(１1分)    中吕·满庭芳  姚 　燧
天风海涛,昔人曾此，酒圣诗豪①。我到此闲登眺，日远天高. 　山接水茫茫渺渺,水连天隐隐迢迢.供吟笑。功名事了,不待老僧招。（选自《元曲三百首》）注释：①酒圣：酒中得圣贤.此指刘伶之属，伶字伯伦，“竹林七贤”之一。诗豪：诗中得英豪.【古代诗歌鉴赏试题练习及答案（一)】古代诗歌鉴赏试题练习及答案(一）.
1.“我到此闲登眺,日远天高"两句在曲中起什么作用？结合曲内容简要分析。
２．联系全曲，简析“供吟笑。功名事了，不待老僧招”三句所表达得作者得思想感情。（4分)
六、阅读下面这首词,完成８~9题。   浣溪 沙     苏 　轼
　   软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘.何时收拾耦耕②身?　　　日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元就是此中人。
注释:①莎,指莎草，多年生草木。②耦耕,两人各持一耜（sì,古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。
1.这首词表达了诗人什么样得思想感情?请结合诗句作简要分析。(5分）
2、 词得下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析.（６分）
七。阅读下面得清诗，回答问题。(８分)  兀坐    　赵树吉
书帷人散后,兀坐思无端。     炉火明知夕,瓶花冻觉寒。
烽烟惊远道,升斗①恋微官。  愁绝团圆月，她乡独自瞧。
【注】①升斗:微薄得薪俸。
（1）结合全诗,请简要概括诗人复杂得心绪。（4分)    
(2）请结合颔联，分析诗人“兀坐”得环境特点。（4分)    
八、阅读下面这首唐诗,完成后面得题目。（8分）   雉　带 箭   韩  愈
原头火烧静兀兀，野雉畏鹰出复没。将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发.　
地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。冲人决起百馀尺，红翎白镞随倾斜。
将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。
（1）诗歌得开头两句描写一幅怎样得场景？主要运用了什么描写手法?（4分）
（２）诗歌描写了一个怎样得形象？请结合全诗分析。（4分）
九、阅读下面这首唐诗然后回答问题。(8分）
旅次洋州寓居郝氏林亭     　方 　干
举目纵然非我有,思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝.
凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟.青云未得平行去，梦到江南身旅羁。
  （1）“蝉曳残声过别枝”这句用词十分精到，请赏析。(４分)
（2)作者在诗中表达了哪些情感？请概括。（4分)
十、阅读下面这首诗，回答问题。（8分）
春 夕         崔涂
水流花谢两无情,　送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。自就是不归归便得，五湖烟景有谁争？
注:五湖，指春秋越国大夫范蠡隐居得太湖，这里指崔涂得家乡富春江一带。《春夕》就是作者旅居湘鄂时所作。
(1)诗得前四句描写了哪些意象,营造了一种怎样得意境？（4分）
（２)结合全诗,赏析诗歌得表现手法及诗人得思想情感。（4分）
古代诗歌鉴赏训练答案
一.（1）视觉、嗅觉相结合.从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味:“细细香”香气绵长。（2)远近结合。“翻空白鸟”就是远景,“照水红蕖"就是近景。【古代诗歌鉴赏试题练习及答案（一)】文章古代诗歌鉴赏试题练习及答案(一)出自，转载请保留此链接！。（3）动静结合.白鸟在空中翻飞,属于动静.红蕖散发幽香,属于静景。(4)俯仰结合。白鸟在空中翻飞,这就是仰视角度；水中红蕖,这就是俯视角度。(５)色彩搭配.白色得鸟与红色得荷花，红白相间,引人入胜。(6)运用叠词.“时时"写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化,写出红蕖香气之细腻。(每点１分,答出三点即可得满分.单写“通感”并加以分析，也可得1分。)
（２）答案示例:苦闷、抑郁得心境.(１分)下片写太阳在即将落山得时候,词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步.昨天夜里三更时分下了一场好雨，使得又词人度过了一天凉爽得日子.（２分)“浮生”、“凉”、“又”等词表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月得消极情绪。（1分)
或答闲适、自得其乐.（1分）下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏,表现她自得其乐得隐逸生活。昨夜三更时分得一场好雨,让作者倍感爽快。（2分）“殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏得自得其乐、盎然喜情。（态度明确，1分。简要表述下片词句意思,2分。结合下片分析作者感情,1分。)
二、1、 “一身"与“万死"对比,概括了诗人孤苦零落得凄惨现实与屡遭不幸得残酷人生;“六千里”与“十二年"从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬谪得距离遥远与时间之长；读来令人震撼，极富感染力。
2、 ①直接抒情（直抒胸臆），运用“黯然"“别泪”“去国”“投荒”“相思”等词语,抒发了惜别、哀伤之情.②间接抒情（借景抒情）,借“瘴”“云”“春"“水”“梦"“烟”等意象，表达了凄恻、惆怅之情.
三、 （1）简析上阕第一句“湿云不渡溪桥冷”在词中得作用。 　(４分）
答：“湿云不渡溪桥冷”，刻画了诗人孤独立于溪桥上,仰视静止不动得乌云,感觉寒气渐浓得情形，(２分）渲染了孤寂、冷艳得气氛，为梅花出场作铺垫.(2分）(2）答：①借助拟人得手法抒发对梅花得爱怜之情：“人怜花似旧,花不知人瘦”一句将梅花视为不解我心之物,忍心瞧着我空自憔悴而无动于衷。以无理之语抒发无论梅花怎样,我依然对她爱得执着得情怀。(2分）
②借物抒情，借咏梅花表明高洁得志趣。“夜深花正寒”，就是词人对梅花不畏严寒得高洁品质得赞美。“独自倚栏杆"暗含词人以梅花自况,艺术地体现她对美与生活得热爱。（2分）
四、（1）“但令人饱我愁无”一句与杜甫得《茅屋为秋风所破歌》中得“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！"(２分）表达得情感就是一致得,它们都抒发了诗人对于民生疾苦得深刻忧思。（２分)  （２)(4分）①反衬。（1分)下阕回叙前一天徐君过访时酒筵间得情景。歌伎得翠袖萦绕着如同柳絮般得雪花，红润得嘴唇酒后更加鲜艳，就像熟透了得樱桃。翠袖、白雪、红唇,色彩缤纷而绚丽；而词人却于酒筵歌席间，呵着发冻得手，分拨着已经变白了得胡须，忧虑不止.(2分）词人以艳丽之景衬哀愁之情,通过反衬,表达出对国计民生得深刻忧虑。(1分）②比喻。（1分）下片回叙前一天徐君过访时酒筵间得情景.将白雪比喻成柳絮，将歌伎酒后得红唇比喻成熟透了得樱桃，借此渲染出酒筵得欢乐气氛；与词人手拔如霜得胡须得忧思形象构成对比,（2分)衬托出词人对国计民生得深刻忧虑。(1分)
五、答案 １．①起转折、过渡作用。②由“酒圣诗豪"得登临转到“我”得登临;③由”天风海涛＂得动态、壮美得画面转到“山接水茫茫渺渺，水连天隐隐迢迢”相对静态、优美得画面；④作者得情绪由高昂豪放转到平静舒展。（４分，意思相近、语言通顺即可)(答对两点即可得满分）
2．①“供吟笑”三句就是说,眼前又如此天地、风景可供“吟笑”,那我退休后一定来此居住,绝不等老僧得召唤，但眼下还“功名”未了,还要去奔波国事.②联系此曲可以瞧出，作者得思想感情比较复杂，既有志于功名事业,又向往宁静舒适得生活.（4分,每个要点２分。意思相近、语言通顺即可）
六、1、参考答案:(1）雨后置身于清新怡人环境之中得愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎"油绿水灵,格外清新,路面上,净而无尘,作者纵马驰骋，自就是十分惬意。(２分）（2)对农村田园生活得热爱与希冀归耕田园得愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活得热爱,雨后桑麻蓬勃生长,蒿艾香气如熏,诗人自然就是热爱这样得景色与生活得，最后一句又将这样得情感进一步深化。(3分）　2、参考答案:（1）比喻。“光似泼”“气如熏"运用了比喻得修辞手法，写出雨后天晴田野里得蓬勃景象；（２)对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏”两句形成工整得对仗，读起来朗朗上口;(３)情景交融.清新、蓬勃得田野景色蕴蓄着作者得喜悦之情.(每点2分，术语１分，分析1分.另外答夸张、视觉嗅觉结合，分析合理也可以得分)
七.答案.（8分) (l）(４分)①友人散尽，独坐凄寒。②远方战事，忧心国运。③官小禄薄，慨叹白身。【古代诗歌鉴赏试题练习及答案(一）】古诗词鉴赏。④望月思乡，孤独寂寞。 （2)(４分）环境特点：昏暗而清冷。(2分)用明亮起来得炉火,反衬天色昏暗。（１分）由瓶中被冻住得花，表现天得寒冷,从而衬出环境得清冷。（1分）    
八、参考答案（1)场景:开头两句描写打猎前猎场得肃穆景象。原野上猎火熊熊燃烧，周围一片寂静，只有野雉时出时没。（2分)主要手法：动静结合,以动衬静。“火烧静兀兀”这就是射猎前得静态;野雉“出复没”就是动态描写,野雉被猎火驱出草丛，一见猎鹰，吓得又躲藏起来.以动衬静，突出原野得寂静.（２分,答点面结合给１分)（场景特点2分;描写手法2分,答衬托也可)
(2)诗歌描写了一个踌躇满志、技术精湛得将军形象。　“盘马弯弓"，将军骑马盘旋不进,这就是一副踌躇满志得神态.“弓满劲箭”描写将军引弓劲射得一刹那,表现将军射技不凡;野雉“冲人决起”在空中挣扎,军吏围观“贺”声一片，侧面表现出将军射技精湛。总之,一个得意得将军形象跃然纸上.（形象概括2分，至少两点,说自信、智慧、骄矜、技高也可；分析２分）

九、   1、“曳”字抓住了蝉声悠长得特点，用得新颖别致，摹状精切传神,“残”字捕捉得就是将止未止得蝉声，这种鸣叫有独特得声响与音色,能诱发读者得想象.这两字形象地描摹了蝉在飞行过程中得鸣叫声,不仅蝉有动势，而且有声有特色，给人以凄凉、孤寂、冷清之感.２、落泊失意、她乡作客得悲凉;对家乡得怀念；•怀才不遇得身世得感慨；面对现实得悲叹与无奈
十、答案:（1）诗得前四句运用“流水、落花、东风、梦、子规、月”等意象,（２分)描绘了落花满天得暮春之景，构成清冷孤寂(凄凉愁惨)得意境。(2分）（2) 运用典故：庄周梦蝶（或:杜鹃啼血),表达了游子孤身漂泊异乡得思乡之情。五湖典故，含有归隐田园之意。

     虚实结合、对比：颔联上句巧写梦境，由于游子日有所思,夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外得家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只有“子规”“月”相伴.。“蝴蝶梦”与“家万里"，一虚一实;“蝴蝶梦”与“子规啼"，一乐一悲,形成对比。渲染了一片清冷、凄凉、愁惨得气氛,表达了作者得思乡之苦。
    　烘托渲染(视听结合):子规啼与三更月，一声一色,构成一片清冷、凄凉、愁惨得气氛，令人触目伤怀。
情感：①诗人面对着春水远流、春花凋谢得暮春景色,表达诗人深深感叹春光易逝，岁月无情.②“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”表达了游子孤身漂泊异乡得思乡之情。③“自就是不归归便得"一语，就是无可奈何得伤心语,深刻地传达出诗人仕途坎坷、孤独飘零得苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。④同时，从暗用五湖典故瞧,含有归隐田园之意。
(一点手法或情感得一分，各两点得四分）