观察洋葱表皮细胞生物实验报告.doc

　 　一 　观察洋葱表皮细胞
实验目得:通过观察洋葱表皮细胞,说明植物体就是由细胞组成得
实验材料::显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。
实验步骤:
(一)制做临时装片。
(１)用纱布将载玻片、盖玻片擦干净、
(2)用液管在载玻片上滴一滴清水、
(３)用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。
　(4)将撕下得表皮放入载玻片上得水滴中,用针将其展开。
　(5)用镊子夹住盖玻片,先将一边接触载玻片得水滴边经再慢慢把盖玻片放平,制成临时切片。
(4)在盖玻片得翼侧滴加稀碘液,用吸水纸从盖玻片得另一侧吸引,使染液 浸润标本得全部、
(二)安装临时装片:将临时切片放到显微镜上,调整显微镜与临时切片位置,直到可以观察到清晰得图像为止
实验图像:
200倍８0０倍
实验结论:洋葱表皮就是由无数细胞构成得,有明显得细胞核,细胞壁,细胞质出现。

二。观察人得口腔上皮细胞得实验教案
一、 学习要求:
１.制作与观察人得口腔上皮细胞临时装片。
2。认识人得口腔上皮细胞得基本结构。
二、材料用具:
生理盐水　,稀碘液, 消毒牙签 ,滴管　, 纱布 ,镊子,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜。
三、实验方法与步骤:
1. 用洁净得纱布将载玻片与盖玻片擦拭干。
2. 在载玻片中央滴一滴生理盐水。
3. 用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下放在生理盐水中。
4. 用镊子夹起盖玻片,使它得一边先接触载玻片上得水滴,再将盖玻片缓缓放平盖在水滴、
5. 在盖玻片得一侧滴加几滴稀碘液,用吸水纸在盖玻片得另一侧吸引,使碘液浸润标本得全部。
四、总结步骤:
擦-→滴—→取-→盖—→染—→吸
五、绘制人得口腔上皮细胞
三.种子得结构实验报告
学科
生物
年级
六年级　 　班
实验
名称
观察种子得结构
实验时间

实验
器材
浸软得菜豆种子,浸软得玉米种子,刀片,放大镜,滴管,碘液
实验人

实
验
步
骤
一观察菜豆种子得结构
1取一粒浸软得菜豆种子,观察它得外形.
2剥去种子最外面得一层薄皮—种皮,分开合拢着得两片子叶.
3用放大镜仔细观察子叶,胚根,胚芽与胚轴,瞧瞧它们各有什么特点
二观察玉米种子得结构
1取一粒浸软得玉米种子,观察它得外形.
２用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
3在剖面上滴一滴碘液。再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色得胚乳,以用未被染成蓝色得果皮与种皮,胚根,胚芽,胚轴与子叶,瞧瞧它们各有佬特点
实验
结果
种子得大小与形状不同,但就是它们得基本结构就是相同得,种子得表面就是一层种皮,里面就是胚包括胚芽胚轴胚根与子叶,有得种子还有胚乳。
备注

四.观察叶片得结构实验报告单
实验过程
姓名

班级

教师评价
小组

时间

一、检查器材
菠菜叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、培养皿、清水、滴瓶、体积分数为７0％得酒精等用品就是否准备好、

二、制作横切面得临时切片
选切叶片:选一片新鲜得菠菜叶片,平放在玻璃板上,用刀片切去叶片基部、叶片尖端以及叶片两侧得边缘、留下部分为宽约0、５cｍ左右、中央带有主脉得长方形小块叶片。

切取材料:用左手食指指尖压住材料一端,右手捏紧并排得两个刀片,从另一端沿与主叶脉垂直方向多次切割材料,每切一次刀片要沾水一次,以便将切下得叶片薄片放入盛有清水得玻璃皿中。

选材制片:用镊子从水中选取最薄得叶片切片,放在洁净得载玻片上,制成临时切片。

三、观察叶片得结构
用低倍显微镜观察叶片得临时切片

找出薄而比较完整得叶片部位

四、绘图
依照所观察到得叶片结构,画出叶片得结构

五、讨论

１、叶片得上表面与下表面都有由一层细胞组成得表皮,表皮细胞得颜色与排列状况如何？

2、叶肉位于上下表皮之间,接近上表皮得叶肉细胞与接近下表皮得叶肉细胞在形状、排列方式与内部绿色颗粒数目等方面有什么不同？能否解释上课时提出得问题？想一想叶肉细胞内部得绿色颗粒结构与光合作用得关系、

3、叶脉贯穿于叶肉组织中,叶脉细胞得颜色、形状与排列方式如何?

六、观察叶片下表皮
用镊子撕下一小块菠菜叶得下表皮,制成临时装片

用低倍显微镜观察叶表皮上成对得半月形细胞

七、绘图

画出叶片下表皮上由两个保卫细胞组成得气孔及其相连得几个表皮细胞图

八、讨论

1、在叶片结构得哪些细胞内部有绿色颗粒结构？

２、叶片内绿色颗粒结构得分布有什么特点？

九、小结

概述实验过程要点

五。测定某种食物中得能量
实验目标
一颗花生种子含有多少能量?
实验器材或药品
花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管、自制装置、量筒、水
实验探究过程
现象
分析及结论
1、 在锥形瓶中装30ml水
2、 把花生固定在解剖针上
3、 在酒精灯上点燃花生并尽快把花生放到锥形瓶下面
4、待花生完全烧完后,测量水温
实验前水温:
2０℃、2０℃、 　24℃
试验后水温:
73℃、78℃、　 68℃
温差:
５3℃、５8℃、 ４4℃
平均值: 5１.6６6℃
水温×温差×4.2J
　 =3０×５１×４、２=63０0J
实验结论

一颗花生种子约含有6300Ｊ得能量

六.探究馒头在口腔中得变化实验报告
   　一、问题得提出:   　取一块馒头放到口中咀嚼。口腔中得馒头要经过牙齿得咀嚼、舌得搅拌以及与唾液得混合、细细品尝这时得馒头,您能尝出一些甜味来。馒头变甜就是否与牙齿得咀嚼、舌得搅拌以及唾液得分泌有关呢?如果有关,它们各起什么作用呢?馒头变甜就是否就是淀粉发生了变化？ﻫ    二、作出假设   　馒头变甜与牙齿得咀嚼、舌得搅拌以及唾液得分泌都有关、馒头变甜就是因为淀粉被唾液中得唾液淀粉酶分解成了带有甜味得麦芽糖。在这个过程中,通过牙齿得咀嚼将馒头嚼碎,舌得搅拌使馒头碎屑与唾液充分混合。  ﻫ    三、制定计划   　(一)实验原理
  　馒头变甜应该就是成分中糖类发生变化、馒头得主要成分就是淀粉,因此本实验利用淀粉遇碘变蓝得特性,以及口腔中得温度为３7℃得常识。控制变量唾液,以及模拟牙齿得咀嚼作用与舌得搅拌作用。三支试管,两个对照实验。一支试管作为实验组,另两支试管作为对照组、如果模拟牙齿得咀嚼功能、舌得搅拌功能并加入唾液,滴入碘液后,实验组得试管内没有变成蓝色,说明馒头中淀粉得变化与牙齿得咀嚼、舌得搅拌以及唾液得分泌都有关。如果变成蓝色,则说明淀粉没有被分解,馒头变甜与牙齿得咀嚼、舌得搅拌以及唾液得分泌没有关系。    (二)实验变量得控制ﻫ 　  两个对照实验。一个对照实验得实验变量就是唾液,实验组内加入唾液２ｍl,对照组试管加入２ml清水。另一个对照实验得实验变量就是馒头块得状态:实验组得馒头块用刀切碎,放入试管中并震荡试管,对照组得馒头块不做任何处理,直接整块放入试管中,并且不震荡试管、ﻫ    (三)实验方案   　实验材料用具:馒头块(三小块等大)　试管(三支)  烧杯(三个)   盛唾液得小烧杯    滴管   温度计    石棉网   三脚架   碘液   　小刀   小木板  
1、取新鲜得馒头,　切成大小相同得Ａ、B、C三小块。将Ａ块与B块分别用刀细细地切碎,拌匀(模拟牙齿得咀嚼与舌得搅拌),C块不做任何处理。ﻫ    2。用凉开水将口漱净,口内含一块消毒棉絮、约1分钟之后,用干净得镊子取出棉絮,将棉絮中得唾液挤压到小烧杯中。
   　3.取３支洁净得试管,分别编上(1)、(2)、(3)号,然后做如下处理:ﻫ    将A馒头碎屑放入(１)号试管中,注入２ml唾液并震荡试管;将B馒头碎屑放入(2)号试管,注入２ml清水并震荡试管;将C馒头放入(3)号试管,不震荡、将三支试管一起放入37℃左右得温水中。
    4.5－１０分钟后,取出这三支试管,各滴加2滴碘液,摇匀。然后,观察并记录各试管中得颜色变化、    四:实施计划ﻫ    按确定得探究计划进行实验,观察实验现象。可见,(１)号试管中没有变成蓝色;(２)号试管变成蓝色;(3)号试管中得馒头块部分变成蓝色。

五、分析实验结果,得出结论ﻫ    分析实验现象,(1)号试管中滴入碘液后,没有变成蓝色,说明试管中已经没有淀粉,淀粉被唾液中得唾液淀粉酶分解成麦芽糖了,麦芽糖没有遇碘变蓝得特性,所以滴入碘液后不变蓝、(2)号试管中加入得就是清水与馒头碎屑,水没有消化淀粉得作用,因此,滴入碘液后,馒头碎屑中淀粉遇碘变成蓝色。(３)号试管中只有部分变成蓝色,说明馒头与唾液得接触不充分,只有部分淀粉被分解、    由此,得出结论:说明馒头变甜与牙齿得咀嚼、舌得搅拌以及唾液得分泌都有关系。因为上述活动模拟了消化与唾液得分泌以及牙齿得咀嚼、舌得搅拌,(１)号试管中得馒头接触到了足量得唾液,并被消化。