你正在下载：《

如何做好实习生带教.ppt

》 [预览]

格式：PPT ，页数：16 ，大小：1.11MB ,
资源ID：1820189 下载积分：8 金币

验证码下载

登录下载

邮箱/手机：
验证码：	获取验证码
温馨提示：	支付成功后，系统会自动生成账号（用户名为邮箱或者手机号，密码是验证码），方便下次登录下载和查询订单；
特别说明：	请自助下载，系统不会自动发送文件的哦；如果您已付费，想二次下载，请登录后访问：我的下载记录
支付方式：
验证码：	换一换

开通VIP

温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/1820189.html】到电脑端继续下载（重复下载【60天内】不扣币）。

已注册用户请登录：

账号：
密码：
验证码：	换一换
当日自动登录忘记密码？

三方登录：

1、填表： 下载求助留言反馈退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接被用户下载，收益归上传人（含作者）所有；本站仅是提供信息存储空间和展示预览，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿，我们不确定上传用户享有完全著作权，根据《信息网络传播权保护条例》，如果侵犯了您的版权、权益或隐私，请联系我们，核实后会尽快下架及时删除，并可随时和客服了解处理情况，尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确)，网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据，个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决，平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺，下载前须认真查看，确认无误后再购买，务必慎重购买；若有违法违纪将进行移交司法处理，若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传，付费前请自行鉴别，如您付费，意味着您已接受本站规则且自行承担风险，本站不进行额外附加服务，虚拟产品一经售出概不退款（未进行购买下载可退充值款），文档一经付费（服务费）、不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印，是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已，我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改，文档下载后都不会有水印标识（原文档上传前个别存留的除外），下载后原文更清晰；试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓；PPT和DOC文档可被视为“模板”，允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容；PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得，本站不作要求视为允许，下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用；网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽－－等)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题，请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】，需本站解决可联系【微信客服】、【 QQ客服】，若有其他问题请点击或扫码反馈【服务填表】；文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“【版权申诉】”（推荐），意见反馈和侵权处理邮箱：1219186828@qq.com；也可以拔打客服电话：4008-655-100；投诉/维权电话：4009-655-100。

本文（如何做好实习生带教.ppt）为本站上传会员【w****g】主动上传，咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知咨信网（发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【微信客服】、【 QQ客服】），核实后会尽快下架及时删除，并可随时和客服了解处理情况，尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示：如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载，重复下载【60天内】不扣币。【服务填表】

如何做好实习生带教.ppt

1、如何做好临床带教如何做好临床带教普外科一病区王娟2024/5/7 周二1临床教学的概念帮助护生将既往学到的基础知识与操作技能相结合，为护生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介，并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度的行为。重点-强调理论与实践相结合。2024/5/7 周二2课堂教学与临床教学的区别临床教学课堂教学病人随机性强情绪变化影响教学计划的实施理论性强，进行的是模拟病例分析病情变化具及紧迫感时间紧迫感差，可逐步分析并拟定措施准备工作相对困难，有时只能见习而已不涉及病人实际情感，学生可自由发言学生数目不能太多，否则影响教学质量逻辑性与系统性均强，

2、准备起来相对容易涉及病人真实情况，注意保护性医疗制度可以面对众人进行，无需保护医疗等2024/5/7 周二3临床教学是护理专业教学的重要环节是培养学生分析及解决问题的能力及临床操作技能的最佳途径之一使学生将基础理论知识应用到现实护理实践的媒介临床教学的特点2024/5/7 周二4教学原则理论与实践相结合道德行为导向性（慎独）教学形式生动、具体、直观教学过程综合性2024/5/7 周二5带教老师业务素质合理的知识结构护理专业知识较强的综合能力教学能力和沟通能力高尚的职业道德热爱护理事业2024/5/7 周二6教学方法讲授法-教师通过语言及多媒体设备系统的向学生传授临床知识讨论法-是教师或学生提

3、出探讨性问题，组织学生分组讨论、发表看法，从而进行相互学习演示法-教师通过具体示范性操作传授知识和技能2024/5/7 周二7教学模式小组教学“一对一”带教-指定专人带教，频繁的更换带教老师会影响其实习的情绪。尽量专人带教，相对固定带教老师，有助于带教老师对护生实行全程管理，便于师生相互了解。2024/5/7 周二8个性化带教模式现行带教模式较少考虑到护生的个体因素，被动接受知识的教学模式，无疑制约了学生学习的积极性，无法达到满意的教学效果。让学生更多的参与到带教决策中，以保证护生在我科实习期间有完整的，系统的，持续性的教学内容。2024/5/7 周二9以问题为基础的学习方法采用“先问题后学

4、习”多种途径相结合的教学策略，以教师为引导、学生为中心进行启发性教学，提高学生兴趣、培养其创新意识和终身探究学习的能力，从而增强教师自身素质能力，提高教学水平。2024/5/7 周二10组织护生分管病人在我科室实习期间完成整体责任制护理的要求，学习“以病人为中心”的护理理念。独立完成一份护理病历的书写。（纳入出科考试成绩）2024/5/7 周二11教学目标培养护生临床护理能力书写及表达能力观察能力总目标-将护生培养成合格的高素质的护理专业人才2024/5/7 周二12总之，临床教学是学校教育的最后阶段，按教学计划，带教中严格要求，多提供操作机会，做到“放手不放眼”，顺利完成护士角色的转换。2024/5/7 周二13加油！不要让时间冲淡工作的热情2024/5/7 周二14 THANK YOU 2024/5/7 周二152024/5/7 周二16.