13.1.3--三角形中三条重要线段.ppt

第第13章章 三角形中的三角形中的边边角关系、命角关系、命题题与与证证明明第第1节节 三角形中的边角关系三角形中的边角关系第第3课时课时 三角形三条重要线段三角形三条重要线段课堂讲解课堂讲解课时流程课时流程12u三角形的高三角形的高u三角形的角平分线三角形的角平分线u三角形的中线三角形的中线逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结课后课后作业作业1知知识点点三角形的高三角形的高知知1 1讲讲1.定义：定义：从三角形的一个顶点向它所对的边所在直线从三角形的一个顶点向它所对的边所在直线 作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做该三角形这条作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做该三角形这条 边上的高一个三角形有三条高边上的高一个三角形有三条高2.位置图例：位置图例：(1)锐角三角形：三条高都在三角锐角三角形：三条高都在三角 形内部，其交点也在三角形内部形内部，其交点也在三角形内部(如图如图)知知1 1讲讲(2)直角三角形：一条高在三角形内部，直角三角形：一条高在三角形内部，两条两条高高在三角形边上，其交点为直在三角形边上，其交点为直 角顶点角顶点(如图如图1)(3)钝角三角形：一条高在三角形内部，钝角三角形：一条高在三角形内部，两条高在三角形外部，其交点在三两条高在三角形外部，其交点在三 角形外部角形外部(如图如图2)图图1图图2知知1 1讲讲3表达方式：表达方式：(1)AD是是ABC的边的边BC上的高；上的高；(2)ADBC于于D；(3)ADC90,ADB90或或ADCADB90.注：上述三种情况都表示注：上述三种情况都表示AD是高，选用哪种表示是高，选用哪种表示 法，应根据解题需要来定法，应根据解题需要来定知知1 1讲讲4易错警示：易错警示：(1)三角形中大于三角形中大于90的角的两边上的高的作法的角的两边上的高的作法(高均高均 在三角形外部在三角形外部)(2)任何三角形的三条高任何三角形的三条高所在直线所在直线交于一点交于一点(垂心垂心)知知1 1讲讲例例1 (动手操作题，易错题动手操作题，易错题)画出图中画出图中ABC的三条的三条高高(要标明字母，不写画法要标明字母，不写画法)导引：导引：“作一边上的高作一边上的高”可看作可看作“过一点过一点(这边所对角这边所对角 的顶点的顶点)作已知直线作已知直线(这边所在直线这边所在直线)的垂线的垂线”按照按照“过一点作已知直线的垂线过一点作已知直线的垂线”进行作图，进行作图，顶点与垂足之间的线段即为该边上的高；需注顶点与垂足之间的线段即为该边上的高；需注 意意AB，BC边上的高在三角形的外部，作高时边上的高在三角形的外部，作高时 先延长先延长AB与与CB.知知1 1讲讲知知1 1讲讲（来自（来自点拨点拨）解：解：如图所示如图所示知知1 1讲讲(1)作三角形的高作三角形的高时时，找准，找准顶顶点和点和对边对边是关是关键键，作高作高的的步步骤骤就是就是“过过一点作已知直一点作已知直线线的垂的垂线线”的步的步骤骤：一靠一靠(三角尺的一条直角三角尺的一条直角边边靠在要作高的靠在要作高的边边上上)、二找二找(移移动动三角尺使另一条直角三角尺使另一条直角 边边通通过过要作高的要作高的顶顶点点)、三画三画线线 (画垂画垂线线段段)，如，如图图.(2)注意：高注意：高是是线线段，段，垂垂线线是直是直线线总 结（来自（来自点拨点拨）例例2 (动手操作题动手操作题)如图，在如图，在32的正方形网格中，的正方形网格中，小小正方形的边长为正方形的边长为1，以图中，以图中A，B，C，D，E中的三点为顶点的三角形中，面积为中的三点为顶点的三角形中，面积为1的三的三 角形有哪些？角形有哪些？知知1 1讲讲 导引：导引：首先要清楚以五点中的三点为顶点的三角形有首先要清楚以五点中的三点为顶点的三角形有 多少个，注意多少个，注意C，D，E三点在一条直线上，不三点在一条直线上，不 能组成三角形；再从这些三角形中找出面积为能组成三角形；再从这些三角形中找出面积为 1的三角形；而要找面积为的三角形；而要找面积为1的三角形，根据这的三角形，根据这 些三角形的特征，实质上是要找底为些三角形的特征，实质上是要找底为1，高为，高为2 和底为和底为2，高为，高为1的所有三角形的所有三角形知知1 1讲讲 解：解：以以A，B，C，D，E中的三点为顶点的三角形有中的三点为顶点的三角形有 ABC，ABD，ABE，ACD，ACE，ADE，BCD，BCE，BDE其中面积其中面积 为为1的有的有ABC，ADE，BCE，ACD.（来自（来自点拨点拨）知知1 1讲讲(1)三角形的面三角形的面积积与高是密不可分的，只要涉及三角与高是密不可分的，只要涉及三角 形的面形的面积积就要就要联联想到高，因想到高，因为为三角形的面三角形的面积积等于等于 底与高乘底与高乘积积的一半；的一半；(2)解答本例的关解答本例的关键键是找准底和高，注意是找准底和高，注意钝钝角三角形角三角形 中大于中大于90的角的两的角的两边边上的高在三角形外部，上的高在三角形外部，这这 是是难难点，也是易点，也是易错错点点总 结（来自（来自点拨点拨）知知1 1讲讲 例例3 如图，在如图，在ABC中，中，BC4 cm，AC5 cm.(1)若若BC边上的高边上的高AD4 cm，试求，试求ABC的的 面积及面积及AC边上的高边上的高BE的长；的长；(2)试求试求AD BE的值的值导引：导引：利用三角形的面积公式及等积原理求解利用三角形的面积公式及等积原理求解知知1 1讲讲解：解：(1)SABC 因为因为SABC 所以所以 所以所以 (2)AD BE4（来自（来自点拨点拨）知知1 1讲讲 求三角形的面求三角形的面积联积联想三角形的高，求三角形的想三角形的高，求三角形的高高联联想三角形的面想三角形的面积积是解三角形是解三角形问题问题中常用的思想中常用的思想方法之一用同一个三角形方法之一用同一个三角形不同不同的面的面积积表达式建立表达式建立求求线线段段长长度的等量关系是一种很重要的数学方法度的等量关系是一种很重要的数学方法等等积积法法总 结（来自（来自点拨点拨）知知1 1讲讲知知1 1练练（来自（来自典中点典中点）1 下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A三角形的三条高都在三角形内三角形的三条高都在三角形内 B直角三角形只有一条高直角三角形只有一条高 C锐角三角形的三条高都在三角形内锐角三角形的三条高都在三角形内 D三角形每一边上的高都小于其他两边三角形每一边上的高都小于其他两边C（来自（来自典中点典中点）知知1 1练练2 下列结论：下列结论：三角形的角平分线、中线、高都是三角形的角平分线、中线、高都是 线线段；段；直角三角形只有一条高；直角三角形只有一条高；三角形的中三角形的中 线可线可能在三角形外部；能在三角形外部；三角形的高都在三角形三角形的高都在三角形 内部内部其中正确的有其中正确的有()A1个个B2个个C3个个D4个个A2知知识点点三角形的角平分三角形的角平分线知知2 2讲讲1.定义定义：三角形一个内角的平分线与它的对边相交，：三角形一个内角的平分线与它的对边相交，顶顶点和交点点和交点之间的线段叫做这个三角形的角平分线之间的线段叫做这个三角形的角平分线2.位置图例位置图例：任何三角形的三条角平分线都交于一点，：任何三角形的三条角平分线都交于一点，且该点在三角形的内部，这点叫且该点在三角形的内部，这点叫 这个三角形的内心如图这个三角形的内心如图.知知2 2讲讲3.表达方式：表达方式：(1)AD是是ABC的角平分线；的角平分线；(2)AD平分平分BAC交交BC于点于点D；(3)BADCAD 注注:上述三种情况都表示同一意义上述三种情况都表示同一意义,即即AD是是ABC的的 角角平分线平分线,选用哪种表示法选用哪种表示法,应根据解题需要来定应根据解题需要来定4.易错警示易错警示:角平分线是一条射线角平分线是一条射线,而三角形的角平分而三角形的角平分线是一条线是一条线段线段,不要混淆不要混淆知知2 2讲讲 例例4 关于三角形的角平分关于三角形的角平分线线，下列，下列说说法正确的法正确的是是()A是是线线段段 B是射是射线线 C是直是直线线 D是射是射线线或或线线段段导导引：引：三角形的角平分三角形的角平分线线是一条是一条线线段，故段，故选选A.A（来自（来自点拨点拨）知知2 2讲讲总 结（来自（来自点拨点拨）三角形的角平分线与角的平分线是不同的两个三角形的角平分线与角的平分线是不同的两个概念：三角形的角平分线是一条线段，而角的平分线概念：三角形的角平分线是一条线段，而角的平分线是一条射线；一个三角形的角平分线有三条，一个角是一条射线；一个三角形的角平分线有三条，一个角的平分线只有一条；在三角形中，三角形的角平分线的平分线只有一条；在三角形中，三角形的角平分线是三角形的内角平分线上的一部分本题易因混淆概是三角形的内角平分线上的一部分本题易因混淆概念而错选念而错选D.知知2 2讲讲例例5 如图所示，如图所示，AD是是ABC的角平分线，的角平分线，AE是是ABD的角平分线，的角平分线，BAC80，则，则EAD 的度数是的度数是()A20B30 C45D60A导引：导引：由角平分线的定义，可得出由角平分线的定义，可得出EAD与与BAD、BAC之间的数量关系之间的数量关系 因为因为AD平分平分BAC，BAC80，所以所以BAD40.又因为又因为AE平分平分BAD，所以所以EAD20.（来自（来自点拨点拨）知知2 2讲讲知知2 2讲讲总 结（来自（来自点拨点拨）三角形的角平分线将三角形的内角分成相等三角形的角平分线将三角形的内角分成相等的两部分，特别是两角之间的数量关系在求角的的两部分，特别是两角之间的数量关系在求角的度数时起着关键作用度数时起着关键作用 例例6 如图，在如图，在ABC中，中，AD是是ABC的角平分线，的角平分线，DEAC，DFAB，EF 交交AD于点于点O，请问，请问DO是是 DEF的角平分线吗？的角平分线吗？说明理由说明理由知知2 2讲讲导引：导引：要知道要知道DO是不是是不是DEF的角平分线，只需要的角平分线，只需要知道知道EDO与与FDO是否相等若相等，根是否相等若相等，根据三角形的角平分线的定义即可判定据三角形的角平分线的定义即可判定知知2 2讲讲解：解：DO是是DEF的角平分线理由如下：的角平分线理由如下：因为因为AD是是ABC的角平分线，的角平分线，所以所以DABDAC(角平分线定义角平分线定义)因为因为DEAC，DFAB，所以所以DACADE，DABADF(两直线平行，两直线平行，内错角相等内错角相等)所以所以ADEADF(等量代换等量代换)所以所以DO是是DEF的角平分线的角平分线（来自（来自点拨点拨）知知2 2讲讲 本例在解题过程中，先利用角平分线的定义，本例在解题过程中，先利用角平分线的定义，得出相等的角，再结合相关条件得出相等的角，再结合相关条件(如平行等如平行等)推出推出新的一组相等的角，最后由角平分线的定义证明新的一组相等的角，最后由角平分线的定义证明角平分线，它经历了定义角平分线，它经历了定义条件条件定义的过程，定义的过程，这就是这就是定义法定义法总 结（来自（来自点拨点拨）知知2 2讲讲知知2 2练练1 如图，在如图，在ABC中，中，B67，C33，AD 是是ABC的角平分线，则的角平分线，则CAD的度数为的度数为()A40 B45 C50 D55（来自（来自典中点典中点）A3知知识点点三角形的中三角形的中线1.定义：定义：连接三角形一个顶点和它对边的中点，所得的连接三角形一个顶点和它对边的中点，所得的 线段叫做该三角形线段叫做该三角形这条边这条边上的中线上的中线2.位置图例：位置图例：任何三角形的三条中线都交于一点，且任何三角形的三条中线都交于一点，且该该 点在三角形内部，如图，这点在三角形内部，如图，这 个个点叫做三角形的重心点叫做三角形的重心知知3 3讲讲3.表达方式：表达方式：(1)AD是是ABC中中BC边上的中线；边上的中线；(2)D是是BC边的中点；边的中点；(3)BDDC，注注：上述三种情况都表示上述三种情况都表示AD是中线，选用哪种表示法，是中线，选用哪种表示法，应根据解题需要来定应根据解题需要来定4.易错警示：易错警示：中线是线段，不要将它与线段所在直线中线是线段，不要将它与线段所在直线 混淆混淆知知3 3讲讲 例例7 (动手操作题动手操作题)在在ABC中，中，ABAC，AC边边上上 的中线的中线BD把把ABC的周长分为的周长分为12 cm和和15 cm 两部分，求两部分，求ABC的各边长的各边长导引：导引：因为中线因为中线BD将将ABC的周长分成两部分：的周长分成两部分：(BC CD)和和(ADAB)，无法确定谁为，无法确定谁为12 cm，谁为，谁为15 cm，故应分类讨论；另外题中涉及线段较多，故应分类讨论；另外题中涉及线段较多,因因 此可建立方程的模型，利用设未知数来求解此可建立方程的模型，利用设未知数来求解知知3 3讲讲 解：解：设设ABx cm，则，则ADCD (1)如图，若如图，若ABAD12 cm，则则 即即ABAC8 cm，则，则CD4 cm.故故BC15411(cm)此时此时ABACBC，三角形存在，三角形存在，所以所以ABC三边长分别为三边长分别为8 cm，8 cm，11 cm.解得解得x8，知知3 3讲讲(2)如图，若如图，若ABAD15 cm，则，则 解得解得x10，即，即ABAC10 cm，则则CD5 cm.故故BC1257(cm)显然此时三角形存在，显然此时三角形存在，所以所以ABC三边长分别为三边长分别为10 cm，10 cm，7 cm.综上所述，综上所述，ABC的三边长分别为的三边长分别为8 cm，8 cm，11 cm或或10 cm，10 cm，7 cm.（来自（来自点拨点拨）知知3 3讲讲(1)本例中由于条件不确定，因此我本例中由于条件不确定，因此我们针对们针对因条件因条件的不确定性的不确定性导导致致图图形出形出现现不同的情况，运用不同的情况，运用分分类讨论类讨论思想思想对题对题目目进进行行分分类讨论类讨论；解答中，；解答中，针针对题对题中涉及的中涉及的线线段段这这个个“形形”较较多，多，为为了使解答了使解答更更简练简练，我，我们们将它将它们们建立方程建立方程这这个个“数数”的模型的模型总 结知知3 3讲讲因此本例的解答因此本例的解答过过程体程体现现了：了：分分类讨论类讨论思想、思想、建模思想、数形建模思想、数形结结合思想、方程思想合思想、方程思想等等(2)警示：警示：求三角形的求三角形的边时边时，要注意，要注意隐隐含条件含条件：三：三角形的三角形的三边边关系关系总 结（来自（来自点拨点拨）知知3 3讲讲例例8 张大爷的两个儿子都长大成人了，也该分家了张大爷的两个儿子都长大成人了，也该分家了于是张大爷准备把如图所示的一块三角于是张大爷准备把如图所示的一块三角形田地形田地平平均分给两个儿子，两个儿子要求分成均分给两个儿子，两个儿子要求分成的两块的两块田地田地的形状仍然是三角形，请你帮助的形状仍然是三角形，请你帮助张张大爷提大爷提出一种平分的方案出一种平分的方案知知3 3讲讲导引：导引：根据等底等高的三角形的面积相等，要等分三根据等底等高的三角形的面积相等，要等分三 角形的面积，只需要作出一条边上的中线即可角形的面积，只需要作出一条边上的中线即可解：解：根据要求，平分田地的直根据要求，平分田地的直线线一定一定经过经过三角形的三角形的顶顶点点画画ABC的中的中线线AD(如上如上页图页图)，则则AD就把就把ABC的的面面积积平分成两份平分成两份这这是因是因为为AD是是ABC的中的中线线，所以，所以BDDC.过过点点A作作AEBC于点于点E.知知3 3讲讲在在ABD和和ACD中，因中，因为为BD，CD边边上的高都是上的高都是AE，所以由三角形的面，所以由三角形的面积积公式，知公式，知ABD和和ACD的面的面积积相等相等因此，要把因此，要把ABC平分成两个三角形，只需平分成两个三角形，只需画中画中线线AD即可，即可，这这是一种平分的方案是一种平分的方案(本本题题答案不唯一，作答案不唯一，作AB，AC边边上的中上的中线线也可以也可以)（来自（来自点拨点拨）知知3 3讲讲总 结（来自（来自点拨点拨）(1)三角形的任意一条中三角形的任意一条中线线都能把三角形分成面都能把三角形分成面积积相相 等的两部分，即等底等高的三角形面等的两部分，即等底等高的三角形面积积相等；相等；(2)拓展：在两个三角形中：底、高、面拓展：在两个三角形中：底、高、面积这积这三个量，三个量，如果有其中的两个量分如果有其中的两个量分别别相等，那么第三个量也相等，那么第三个量也 相等相等知知3 3讲讲1 三角形一边上的中线把原三角形一定分成两个三角形一边上的中线把原三角形一定分成两个()A形状相同的三角形形状相同的三角形 B面积相等的三角形面积相等的三角形 C直角三角形直角三角形 D周长相等的三角形周长相等的三角形（来自（来自典中点典中点）B知知3 3练练2 如图，已知如图，已知BD是是ABC的中线，的中线，AB5，BC3，ABD和和BCD的周长的差是的周长的差是()A2B3C6D不能确定不能确定（来自（来自典中点典中点）A知知3 3练练3 如图，在如图，在ABC中，中，D，E分别为分别为BC，AD的中点，的中点，且且SABC4，则，则S阴影阴影为为()A2 B1 C.D.（来自（来自典中点典中点）B知知3 3练练操作：操作：1.分别画出图中各个三角形三条边上的高分别画出图中各个三角形三条边上的高.2.任意画一个三角形，画出三边上的中线任意画一个三角形，画出三边上的中线.再任意画再任意画一个三角形，画出三角形三个角的平分线一个三角形，画出三角形三个角的平分线.3.一个三角形中共有几条角平分线，它们是否交于一个三角形中共有几条角平分线，它们是否交于 一点？同样，各有几条中线、几条高，它们是否一点？同样，各有几条中线、几条高，它们是否 各交于一点？各交于一点？1.三角形的高三角形的高高线高线从三角形的一个顶点到它对边所在直线的从三角形的一个顶点到它对边所在直线的垂线段垂线段叫做三角形的高线，也叫做三角形的叫做三角形的高线，也叫做三角形的高高.2.三角形的角平分线三角形的角平分线角平分线角平分线三角形中，一个角的平三角形中，一个角的平分线与这个分线与这个角对边相角对边相交，顶点与交点之间的线段叫交，顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线做三角形的角平分线.3.三角形的中线三角形的中线中线中线三角形中，连接一个顶点与它对边中点的三角形中，连接一个顶点与它对边中点的线段叫线段叫做三角形的中线做三角形的中线.请请完成完成点点拨训练拨训练P45-P46对应习题对应习题。