清河学校一分钟教育制度.doc

一分钟教育”实施方案
一、指导思想：
为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，全面构建全体教职员工人人参与的全员育人、全程育人、全方位育人的工作机制，增强学校教育教学的实效性，加强教师队伍建设，促进学生养成教育，形成“人人参与德育，处处进行德育，事事渗透德育”的大德育局面，学校决定实施《“一分钟教育”制度》。
二、背景分析
1、项目申报与建设的必要性
清河学校始建于1993年，经历了20年的风雨现有在校生1500多人。学校紧邻湾西路，据博兴县城仅5公里，被誉为博兴的南大门，交通便捷，随着城镇建设步伐的加快，学校周边买房经商的越来越多，使学校招生具有一定的潜在优势，同时学生90%以上的家长外出务工，以建筑装修为主，收入高但非常辛苦。正因为如此，家长对孩子的教育极为关注，对子女期望较高，渴望孩子能得到良好的教育，对学校工作极为支持。学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在受长期应试教育的影响，导致教师重视学生文化课成绩，对学生社会实践等德育缺少热情，团队管理不够全面系统。
2、项目建设的可行性
近两年在校长王林刚的带领下，学校的各校活动开展的有声有色，并在全县举行的学生各项活动中取得了可喜的成绩。学校面貌大为改观，社会认可度不断提高。在全社会关系和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成的大环境下，学校团结务实的班子团队，爱岗敬业的教师群体是学校德育工作的坚强后盾。良好的习惯是培养学生健全的人格，使学生走向成功的基石。学生年龄小，知识少，行为习惯正处于形成之中，可塑性大，可变性强。及时全面的教育是培养学生良好的生活习惯、学习习惯及交往习惯的根本保障有利于指导学生健康发展。坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的管理机制，以教育为先导，以检查督促为抓手，以习惯的内化与养成为目的，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平，从而达到培养学生良好行为习惯素质，促进其终生发展。养成教育是教育过程中尤其是德育过程中的一个重要环节，是引导学生进行健康、积极向上的行为心理因此及时全面的教育是目前我校乃至整个教育发展的必然趋势。
三、发展目标
1、通过生活习惯教育，培养学生在节俭意识的前提下，养成艰苦朴素的良好习惯，养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活自理能力。
2、通过学习习惯教育，让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高，具有终身学习的能力。
3、通过交往习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增强交往意识，提供交往水平，建立良好的人际关系，减少同学们间的矛盾与纠纷。
“一分钟教育”活动，每个一分钟是最基本的要求。执行中可结合实际适当延长，要有新颖性、趣味性，制定好可操作的计划。
通过“一分钟教育”活动的开展，除了培养学生养成习惯的能力外，可结合实际不定期对学生开展“一分钟教育”活动进行总结，召开主题班会、读书汇报会等，给学生开展每天“一分钟教育”活动成果一个展示平台等，努力形成“一分钟教育”活动的氛围。
四、基本内容及要求：
1、班主任：
（1）阳光大课间活动前进行队列规范、动作要求及活动纪律方面的一分钟教育；活动结束后进行一分钟小结或活动情况点评。
（2）在组织日常班级活动前，如班会、课堂延伸、卫生扫除时，应当根据实际情况对学生进行一分钟思想教育，包括文明礼貌、遵守纪律、校园常规、安全教育（走规定路线、上下楼梯安全、课间活动安全等）；活动结束后，针对活动情况及时进行一分钟总结反馈和评价；
（3）在升旗仪式前对学生进行遵守升旗礼仪，遵守会场纪律，认真听取国旗下讲话等内容的一分钟教育；活动结束后教育学生按次序带回。
（4）在大型活动及大型集会前，对学生进行按照秩序列队进出，遵守活动纪律，文明参加活动，积极参与互动，维护班级形象和集体荣誉等方面的一分钟教育。
2、各任课老师：
（1）在每节课前或课后，必须对学生进行一分钟的思想教育。包括遵守课堂纪律、认真听讲、积极思考回答问题、主动参与小组交流、独立完成作业、认真做好复习等，并在备课中有所体现；
（2）上下午最后一节课放学前，当堂任课教师应对学生进行一分钟安全教育，包括遵守交通规则、购买零食安全、回家后得到家长同意后再出去玩等方面，并教育学生按时完成家庭作业；
（3）上下午第二节课间，当堂教师应按时下课，并教育学生认真做眼保健操，注意用眼卫生，保护视力。
3、值班教师：
（1）路队值班教师：在整理好路队后进行一分钟教育，如遵守路队纪律，按规定路线行走，上下学在接送点定点下车或离队，注意交通安全等。
（2）乘车值班教师：在学生整队后进行一分钟的纪律教育和安全教育，包括迅速集合整队、队列纪律、上下车顺序等，并在值班记录上有所体现；
（3）带餐值班教师：进入餐厅之前对学生进行一分钟教育，包括遵守秩序，无声就餐，节约饭菜，讲究卫生等。
（4）课堂延伸值班教师：教育学生按时组织开展作业讨论，整理好各科作业，做好记录。
除以上针对性德育教育外，教师也可根据实际状况开展相对轻松活跃的教育内容，如唱歌、演讲、诗文朗诵、讲“新闻”等，传递正能量，引导学生轻松、愉快地开展各项活动。
三、落实措施及方法：
1、班主任一分钟教育应体现在班主任工作日志或班主任工作笔记当中，德育处每月月底对班主任工作日志进行抽查，抽查成绩计入当月班主任考核中。
2、值班教师在值班记录上对一分钟教育情况进行体现。
3、每月月底对任课教师落实一分钟教育的情况进行学生问卷调查，问卷结果汇总后进行通报。
4、全体教职员工落实一分钟教育情况的检查结果作为教师年度考核中的德育工作评价的依据之一进行考核。

总之，对于一分钟教育活动的实施，要定期检查，随时抽查，不断改进，不断完善，使之真正为学生的健康全面发展提供实在的帮助。
德育处
2013年8月