1、 大家好，我叫大家好，我叫明明明明。我最近遇到了点问题，特别我最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮助我吗？苦恼。你们愿意帮助我吗？今天，今天，明明明明在走廊里遇到在走廊里遇到了他的同学，于是了他的同学，于是明明明明就大声就大声地喊：地喊：“你好，我们一起去玩你好，我们一起去玩吧！吧！”恰好老师经过这里，老恰好老师经过这里，老师对他说：师对他说：“请不要大声说话！请不要大声说话！”明明明明记住了。记住了。上课了，老师叫上课了，老师叫明明明明回回答问题，答问题，明明明明想起了老师想起了老师的话的话不要大声说话，不要大声说话，于是就用只有自己才能听于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，到的
2、声音回答老师的问题，老师又说：老师又说：“请你大声一请你大声一点。点。”明明有些糊涂了，到底该大明明有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告声说话，还是小声说话？谁来告诉他？诉他？看来，说话时有时要大声，看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话大声说话？什么时候要小声说话？12 我们小点儿声我们小点儿声1.这样的教室给你什么样的感觉？这样的教室给你什么样的感觉？2.你觉得怎样做才是对的，为什么？你觉得怎样做才是对的，为什么？教室里面有点儿吵教室里面有点儿吵谢谢你，谢谢你，小朋友，小朋友，要是所有要是所有的小朋友的小朋友
3、都和你一都和你一样轻轻地样轻轻地开门，关开门，关门那该多门那该多好啊！好啊！轻轻关轻轻关小组讨论小声说话！提醒他人提醒他人就近借东西就近借东西写纸条写纸条 当自己想大声说话时当自己想大声说话时在小组讨论中有同学在小组讨论中有同学大声说话时大声说话时课上，和同学借文具时课上，和同学借文具时这样的做法对不对？就我一个人大声没关系的，不会影响大家。小眼睛大智慧这样的做法对不对？他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。这样的做法对不对？这样的做法对不对？大家都在学大家都在学习呢，我们不要习呢，我们不要说话了，嘘！说话了，嘘！在学校里还有哪些地方需要小点儿声？小小“调音师”会怎样做么？在图书室里应该大声
4、说话还是小声说话呢？应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。你能表演一下图书室中的对话吗？老师办公室老师办公室教室里教室里嘘！小点儿声嘘！小点儿声第一组第一组 2 2分钟背诵课文课文中的一段精彩片分钟背诵课文课文中的一段精彩片段。段。第二组第二组 2 2分钟分钟写字写字第三组第三组 与同桌练习拍手歌，能做到流利、有与同桌练习拍手歌，能做到流利、有节奏。节奏。游戏体验游戏体验 你有什么感受？你有什么感受？我们的约定：我们的约定：在别的同学回答问题时，在别的同学回答问题时，认真倾听，有问题，举手回答。认真倾听，有问题，举手回答。辨认标志说出含义 看书看书48页页 宣宣 传传 牌牌 宣宣 传传 牌牌
5、 宣宣 传传 牌牌 医院宣传牌医院宣传牌 请同学们看教材第请同学们看教材第49页图片，说出哪些场页图片，说出哪些场所要小点儿声。所要小点儿声。医院医院学校学校图书馆图书馆阅览室阅览室公共汽车上、楼梯间、电影院等场所也要小公共汽车上、楼梯间、电影院等场所也要小点儿声，不要影响别人。点儿声，不要影响别人。在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。在医院里要小声说话，不能影响病人休息。你觉得还有那些地方需要我们注意声音？讨论：公共场所公共场所:是供公众从事社会生活的是供公众从事社会生活的场所。场
6、所。在这样的环境中，它是属于公众的，在这样的环境中，它是属于公众的，不是私人空间，我们要约束自己的行不是私人空间，我们要约束自己的行为，不能无所顾忌，要顾及大多数人为，不能无所顾忌，要顾及大多数人的利益。的利益。在公共场所我们要保持安静，既不影在公共场所我们要保持安静，既不影响他人，也是自身文明的一种体现，从响他人，也是自身文明的一种体现，从今天开始我们要做今天开始我们要做小小调音师小小调音师，让我们，让我们的世界充满美好的声音。的世界充满美好的声音。温馨提示：温馨提示：设计一些警示标志，去提醒自己设计一些警示标志，去提醒自己和他人。和他人。分组设计并画出来警分组设计并画出来警示标志示标志 请同学们利用节假请同学们利用节假日，把这些警示标志张日，把这些警示标志张贴在需要的地方，去提贴在需要的地方，去提醒和警示他人。醒和警示他人。看书看书48-49页小故事页小故事 声声 音音
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