基础心理学考试指导.ppt

第一节 绪论 心理学定义：心理学是研究心理现象心理学定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。发生、发展和活动规律的科学。普通心理学普通心理学是以正常成人正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。普通心理学所总结出来的规律对心理学各个分支的研究都具有指导的意义第一节 绪论基础心理学的内容（p2）考点第一节 绪论心理是脑的机能心理是客观现实的反映科学心理学的建立（冯特1879年在莱比锡建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志）当代心理学研究的主要取向（人本、认知、生理）各个学派（基本观点、人物）第一节 绪论研究心理学的原则（客观性、辩证发展、理论联系实际，p9多选）心理学的研究方法（观察法、调查法、个案法、实验法；了解定义，优缺点p10）第二节 心理活动的生理基础（重点）神经元的构造（细胞体、树突、轴突）和功能（接受、传递、整合信息）外周神经系统（脑神经和脊神经）自主神经，又叫植物性神经，分为交感神经（唤醒机体）和副交感神经（维持安静）（见p13方框中内容）中枢神经系统及功能（考点p14）要了解各个组成部分的功能，考得较细例题唤醒有机体，调动其能量功能的神经是（）。（A）三叉神经（B）副交感神经（使有机体恢复安静状态）（使有机体恢复安静状态）（C）交感神经（D）外展神经C中枢神经系统（中枢神经系统及功能（考点中枢神经系统（中枢神经系统及功能（考点 p14p14）要了解各）要了解各个组成部分的功能，考得较细个组成部分的功能，考得较细脊髓：传递信息，简单的反射脑干（最古老，维持生命基本活动）延脑：支配呼吸和心跳桥脑中脑：有瞳孔反射和眼动的中枢脑干：睡眠与觉醒间脑丘脑：除嗅觉外所有感觉器官的中枢上丘脑：嗅觉和某些激素的调节下丘脑：内脏系统活动的调节中枢底丘：调节肌张力，使运动正常进行网状结构的延续部分小脑：保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动中枢中枢神经神经系统系统例题脑最古老的部位是(D).（2007年5月三级普通心理学）(A)小脑(保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动运动)(B)脊髓(脊髓是中枢神经系统最低级的中枢，除传递信息外，脊髓是中枢神经系统最低级的中枢，除传递信息外，也能完成也能完成些简单的反射，如膝跳反射等些简单的反射，如膝跳反射等)(C)丘脑(丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢)(D)脑干(它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的它是脑的最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构主要机构)第二节 心理活动的生理基础（重点）大脑皮层（颞叶颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回；枕叶枕叶以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极；顶叶顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；额叶额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。）大脑两半球功能的不对称性（单侧化）要了解：什么叫做单侧化（解剖结构功能的不对称）；通过谁的什么实验证明（罗杰斯佩里的割裂脑实验）；了解实验过程和结果例题斯佩里斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了（）。（A）右手利的人的左半球能形成经典条件反射，右半球能形成操作条件反射（B）右手利的人的左半球能形成操作条件反射，右半球能形成经典条件反射（C）对右手利的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势（D）对右手利的人来说，他的右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势C第二节 心理活动的生理基础（重点）内分泌系统与心理（种类与功能）神经活动的基本过程是什么（兴奋和抑制）什么是反射（反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应），反射弧有哪些组成部分（感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器）无条件反射和条件反射第一信号系统（具体刺激物为信号刺激）和第二信号系统（词和语言为信号刺激）（看例子p20）高级神经活动的基本规律（概念要知道,注意动力定型）例题多项选择一着被蛇咬三年怕井绳（）A是无条件反射B是条件反射C属于第一信号系统的活动D属于第二信号系统的活动BC第三节 感觉和知觉感觉的定义(感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性个别属性的反映)感觉的种类（外部感觉和内部感觉）感受性、感觉阈限，差别感觉阈限的定义（我们把感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性对适宜刺激的感觉能力叫感受性；能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限感觉阈限。感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比；刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限差别感觉阈限）韦伯定律韦伯定律（差别阈限并不是固定不变的，它随着原来刺激强度的变化而变化，但是，差别阈限和原来刺激强度的比例却是个常数）和费希纳定律费希纳定律（感觉的强度与刺激强度的对数成正比）感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫（）。（05.11二级理论 普通心理学 郭P9#62）（A）感觉 （B）感受性（C）感觉阈限 （D）最小可觉差B感受性与感觉阈限之间的关系是()。（2006年5月三级 普通心理学 郭P9#63）(A)常数关系 (B)对数关系(C)正比关系 (D)反比关系D第三节 感觉和知觉感觉现象（重点）要了解各个感觉现象的定义和具体例子。感觉适应：从亮到暗感觉后像：余音萦绕感觉对比：红花还得绿叶配联觉：看到蓝色觉得清凉第三节 感觉和知觉（）的现象属于感觉对比现象（多选）A吃完苦药后再吃糖觉得甜B一样的灰分别在白背景和黑背景下明度不一样了C声音停止后耳朵里还有这个声音的余音在萦绕(联觉)D绿叶陪衬下的红花看起来更红了。ABD第三节 感觉和知觉视觉椎体细胞和杆体细胞是考点颜色的特性（色调明度饱和度）颜色的混合色觉异常（色觉异常的人对明度敏感）第三节 感觉和知觉听觉听觉的适宜刺激（16-20000赫兹）听觉器官听觉的特性（音调、响度和音色）第三节 感觉和知觉嗅觉和味觉（嗅觉是最古老的感觉）皮肤感觉（生理零度）平衡觉（过于敏感会怎么样）运动觉内脏感觉痛觉（痛觉的作用）第三节 感觉和知觉知觉的定义（直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映）知觉的基本特性（整体性、选择性、恒常性、理解性，除了知道有哪几个特性外，还要注意看例子）知觉的种类每种知觉的定义，例子生物钟（时间知觉）可以（）。多（2005.11三级理论 普通心理学 郭P33#308）（A）调节人的行为 （B）调节动物的生理活动（C）调节人的生理活动 （D）给人估计时间提供依据AD距离知觉距离知觉产生的双眼线索主要有（）。多项（A）双眼视轴的辐合作用 （B）双眼视差（C）双眼的调节作用 （D）双眼视像的重叠AB第四节 记忆记忆的定义（过去经验在头脑中的反映）记忆的过程（识记、保持、回忆和再认）遗忘（重点）1、遗忘的定义（对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘）2、遗忘的规律及艾宾浩斯曲线（先快后慢）识记、保持、回忆和再认是记忆过程的（）。（2006年5月二级理论 普通心理学 郭P14#117）（A）四个基本环节（B）三个基本环节（C）三个基本系统（D）四个基本系统B遗忘是指（）。多（2006年11月 三级理论 普通心理学 郭P33#313）（A）从大脑中提取知识经验的过程（B）对识记过的材料不能回忆的现象（C）对识记过的材料不能再认的现象（D）过去的经验在头脑中的反映BC第四节 记忆表象的定义（当事物不在面前不在面前的时候，它们的形象还会在我们的头脑中呈现出来。我们把过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做表象表象）表象的特征（直观性、概括性、操作性直观性、概括性、操作性）表象的特征要带着例子去理解表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（）。（2006年5月二级理论 普通心理学 郭P15#125）（A）翻转性 （B）运动性（C）可操作性 （D）灵活性C第四节 记忆三个记忆系统（重点）三个记忆系统是以（）作为标准来划分的。多（2006年11月 三级理论 普通心理学 郭P33#316）（A）识记、保持、回忆和再认（B）信息储存时间的长短（C）信息的编码、储存和提取方式（D）全部报告和部分报告BC长时记忆的编码有 多（）。（2006年11月二级普通心理学）（A）语音编码 （B）语义编码（C）抽象编码 （D）形象编码BD第四节 记忆引起遗忘的干扰分为前摄抑制（前摄前摄抑制抑制是指先前学习的材料，对识记和回区后学习材料的干扰作用）和倒摄抑制（倒摄抑制倒摄抑制是指后学习的材料，对识记和回忆先前学习材料的干扰作用）第四节 记忆系列位置效应：系列两头比系列中间的材料记忆的效果好，这就是系列位置效应。系列开头比系列中间的材料记得好又叫首首因因效效应应或首首位位效效应应；系列末尾比系列中间的材料记得好又叫近近因因效效应应或或新新近近效效应。应。第五节 思维、言语及想象思维的定义（思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能认识事物的本质和事物之间的内在联系。）思维的特征（间接性、概括性）思维操作的基本形式（分析、综合、抽象、概括）思维的种类（掌握根据什么划分，有哪些种类）把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维()（2005.11三级理论 普通心理学 郭P16#143）(A)探索答案方向的不同划分的 (B)是否具有创造性划分的(C)形态划分的 (D)内容划分的CTHANK YOUSUCCESS2024/5/8 周三37可编辑第五节 思维、言语及想象概念的定义（概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元）概念内涵（本质属性）、外延及两者关系（相反的关系）自然概念和人工概念问题解决了解问题解决的定义及影响因素（迁移、原型启发迁移、原型启发和定势，注意例子和定势，注意例子）、问题解决的策略（算法策略和启发法）概念是()。多（2007年5月三级普通心理学）(A)思维活动的结果和产物(B)人脑对客观事物本质属性的反映(C)以词为基本单位的符号系统(D)思维活动借以进行的单元ABCD概念的内涵和外延之间关系是（）。（A）概念的内涵越深其外延越广（B）概念的内涵越浅其外延越广（C）概念所包含的属性多外延越广（D）概念所包含的属性越少外延越广BD第五节 思维、言语及想象语言和言语的区分（语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象）什么是外部语言和内部语言（各自还有哪些细分）言语的特点包括()。多项多项(A)言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程(B)言语是一种心理现象(C)言语活动离不开语言(D)言语是一种社会现象ABC第五节 思维、言语及想象言语活动的中枢机制（重点）威尔尼克中枢威尔尼克中枢又叫（）。（A）言语运动中枢 （B）视觉性言语中枢（C）书写性言语中枢 （D）听觉性言语中枢D威尔尼克中枢受到损伤，造成的失语症叫（）。（2006年11月二级普通心理学）（A）表达性失语症 （B）失写症（C）失读症 （D）接受性失语症D布洛卡中枢布洛卡中枢受到损伤将会发生（）。（A）表达性失语症（B）接受性失语症（C）失读症（D）失写症A第五节 思维、言语及想象想象的定义（想象想象是对已有的表象进行加工改造，是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程创造出新形象的思维过程）想象的种类想象无意想象：没有预定目次，不由自主。如走神、梦、幻觉有意想象创造想象：画家构思一幅画再造想象：据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想像。如看了文学作品，在头脑中也产生了个活生生的人物的形象幻想：和个人愿望相联系，指向未来第六节 意识和注意意识的定义（在觉醒状态的决志，是人脑所特有的功能，是人的心理和动物的心理的根本区别）无意识（个体没有觉察到的心理活动和心理过程），注意例子睡眠（睡眠的4个阶段；什么叫生物节律p53）梦快速眼动阶段会做梦；梦的特点梦的特点包括（）。多选（A）梦境的不连续性（B）梦境的不协调性（C）认知的不确定性（D）认知的完整性ABC第六节 意识和注意注意的定义（注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对某对象的指向与集中。注意不是一种心理过程，而只是伴随着心理活动的一种一种状态状态）。第六节 意识和注意注意的种类第六节 意识和注意注意的特征w注意的广度注意的广度（时空：广度大约是时空：广度大约是7 2）w注意稳定性注意稳定性（起伏）起伏）w注意的转移注意的转移（根据任务要求而转移）（根据任务要求而转移）w注意的分配（边听讲边记笔记）注意的分配（边听讲边记笔记）在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫（）。（A）注意的广度 （B）注意的转移（C）注意的分配 （D）注意的范围AD第七节 需要与动机需要的定义（是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要是推动有机体活动的动力和源泉）需要的种类（分类和划分依据）需要（）多（A）是对有机体内部不平衡状态的反映（B）表现为有机体对内外环境条件的欲求（C）是人对客观外界事物的态度的体验（D）是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件AB第七节 需要与动机动机的定义（是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。动机是在需要的基础上产生的。除需要之外，内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。）动机的种类（注意一下无意识动机中定势的作用p58）第七节 需要与动机需要层次理论（重点）生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要较低层次的需要叫缺失性需要，高层次的需要叫生长需要（p59）需要满足的规律在马斯洛的需要层次中，缺失性需要是（）。多（A）在种族和个体发展过程中早期出现的需要（B）力量强的需要（C）关系到个体生存的需要 （D）有益于健康，长寿和精力旺盛的需要ABC第八节 情绪情感和意志情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映表情包括面部表情、身段表情和言语表情情绪和情感的区别情绪和情感的功能（适应、动机、组织、信号，例子要看）第八节 情绪情感和意志情绪的外情绪的外周理论周理论（美）詹姆斯（丹）兰格强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系植物性神经系统统在情绪发生中的作用（刺激刺激行为行为情绪体验情绪体验）情绪的丘情绪的丘脑理论脑理论（美）坎农、巴德激发情绪的刺激由丘脑进行加工，丘脑所产生的神经冲动向上传至大脑皮层，引起情绪的主观体验；向下传至交感神经系统，引起机体的生理变化情绪的认情绪的认知理论知理论（美）阿偌德、沙赫特刺激刺激评估评估情绪情绪；任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激外界环境刺激、机体的生理变化生理变化和对外界环境刺激的认识过程认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。情情 绪绪 的的 动动机机 分分 化化理论理论汤姆金斯伊扎德汤姆金斯直接把情绪看作是动机。各种情绪体验是驱动有机体采取行动的动机力量。情绪的分化是生命进化过程的产物，只有情绪的分化，才使得情绪具有了多种多样的适应功能，也只有这样情绪在生存和适应中才起到了核心的作用。强调情绪的主观体验是起动机作用的心理结构，是驱动有机体采取行动的动机力量的情绪理论被称为（）（A）坎农巴德情绪学说（B）伊扎德的情绪理论（C）詹姆斯朗格情绪理论（D）沙赫特辛格的情绪理论D第八节 情绪情感和意志情绪情感的两极性和维度（什么叫做维度，了解有哪些维度，各维度是哪两极）情绪和情感变化的维度是指（）(A)对情绪种类的度量（B）对情绪和情感状态的度量（C）对情感种类的度量（D）对情绪和情感固有特征的度量D有爱就有恨;有喜悦就有悲伤;有紧张就有轻松,说明情绪和情感()(A)具有两极对立的特性 (B)具有不可调和的特征(C)的两极是不相容的 (D)的两极是绝对对立的A第八节 情绪情感和意志情绪情感的种类基本情绪（原始情绪）：喜怒哀惧心境（微弱、持久、弥漫）、激情（强烈、爆发）和应激（意外事件或危险情景引起的高度紧张）第八节 情绪情感和意志意志的定义（是有意识地确立目的，是有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程挫折，实现预定目的的心理过程）动机冲突的四种形式（双趋、双避、趋避、双重趋避，注意例子）第八节 情绪情感和意志一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于（）。(A)双趋式冲突(B)双避式冲突(C)趋避式冲突(想考个好学校又怕报名的人太多竞争太激烈考不上)(D)多重趋避式冲突(每个目标都有利有弊)A第九节 人格人格定义（人格是各种心理特性的总人格是各种心理特性的总和和，也是各种心理特性的个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的使他具有区别于他人的、独特的心理品质。心理品质。）人格的特性（独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一）第九节 人格能力的定义（能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征）能力的分类（要知道是根据什么分类的）能力结构理论按能力所涉及的领域，可把能力分为（）（A）能力、才能和天才（B）一般能力和特殊能力（C）认知能力，操作能力和社会交往能力（D）模仿能力、再造能力和创造能力C（高低程度)（结构）（创造程度）第九节 人格气质定义（气质气质是心理活动表现在强度、速度、强度、速度、稳定性和灵活性稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。）第九节 人格神经过程的基本特性高级神经活动类型气质类型强度平衡性灵活性强强强强强强弱弱不平衡不平衡平衡平衡平衡平衡灵活灵活不灵活不灵活兴奋型兴奋型活泼型活泼型安静型安静型抑制型抑制型胆汁质胆汁质多血质多血质黏液质黏液质抑郁质抑郁质粘液质的神经过程的基本特征是（）（A）强、不平衡（B）强、平衡、不灵活（C）强、平衡、不灵活（D）弱BTHANK YOUSUCCESS2024/5/8 周三73可编辑