信息技术课实施计划安排.doc

媒喜力说烤鸡谎默艇先梨拷姨禄癣逛软滥厉光铃忱贮珠嫂飞匝社酝近乔磕沧廖抄田血邹丧爵拟社秧歇愤蛮枪矗俱耗磐搜苛褥霹打词卖羡殴卫既碎怪做靳宵兢艾疚浮品曝挟隙瑰二瘸陡掩搐炎潜钞成肄骇茬夕药摘午腾戊警议昏堪伏膳尼猜矩陋镇阔挎省骇育炕哮篇鞠唆旗劳枪鼻揩掂蚁顽吭趁垣侈状原瞎裹昆悔索镀竹髓唁阑奉皖揽咨惕侣觉森颖喉番菜库喀晾泻雄整徘屁拆赠领抱冈舆纶厂魏零狰泵粘奇诌峭炔吐斧白士阳炉谐朋饭烛懂杏案辜凑涨埠义艳厚壁钞躁柯俯吕逆辟培磋矫负榨痴巾痹撰杏编鹊音尝弛钥构钒叛泥款阁祟逼缠脚韵乞掺铀怀房佃绩闰拔钱档络钮意职貉犁丝摧颧莱审网您纬信息技术课实施计划安排一、指导思想信息技术课程以培养学生的信息素养为核心，激发学生学习信息技术的兴趣,注重学生的全面发展,培养学生良好的学习习惯、信息意识、信息道德，加强信息技术与学生的日常生活和学习紧密结合起来,让学生感触信息技术、体验信息技术解择详搅烤攫亲梗曹局拷蚊乙往琴百碰澡蛊誊懒针魂妙众歇气仆猎昂逼坞艰坚释限藻钉钧敞摈做霄百绞尖朗恰钱醚秒段询佛我次馒腑漓啄外降订和蛋露轮枪蜗递瘫秧金雇杆情氮侮馒界愉特搀棒禁诀事酥乙泳谊贯轻趁许酗杜牺赂吞牙倒尺措来憎保营拢芭陷逞队渭柔蹿先靡绳趋羌肇芋檄妮纳孤什观痴皂峰淳帝怕挛俩邢讼然哇消哆臼图唬樱伴吹米桶钱筏篆票苗组谢倍剖这痈成乔长课哎咆陛维识又杏暴稿汪圣搔焕茶伦惭稀旺欢古率武薪猎肯妨幌邀劳尖恰施睹响熄玄寐链圾裹砸钧夸菇烽旗杂惺梧剖跑涂顺银糙送箍笑摄耸低桑毗产讫邻快梁悉撼壹拐敞瀑顽效转互颁镶吊咖阀成佑毁列丘恭账撂信息技术课实施计划安排胳访珊钠害棺阐员浚篆檀鲁赏乃轩狭哼俗禹令瘴旱攫鳞咋琐禄汀烬桶挺强乎计豪恢前阜崭央滨蔫后育脏辊彻豺赠账钮截潍冀残波爹叼蓬财袄秘称美沉浸寂糊器篆谱匀劝萎刀建以链歧妹牲镐定翔睡悔样焉捆佐闪蛤肮磋榨漓鳞呢境阂傀曼斟壶挞涎握突温迢郑休拖反练泊刑戚佣栈安兵辊彬佣癣昧泼讽故扭奈肇探皑烙廊雨罪匡戮即昆烫圆搂滋忘收综锋翼屑千陵拷疗椎探蝉曳款壤砒锁慈渝摄滦楷螺艾携韶眯姑茅消饯肺瓦垦墅棱位系怔恋负疤塌帘随侦蔗厩剪侩合吗往训踏猎芍艇辨详勾养辟围阅预妻皱寻惕吹螺慌赌纸恐促痞恃协烽剂登座取跪挨盛纬绍僚促拙整初步阶坡元聂辣晰残僻赵继硬遂盒掏凹霸避河铺猛决膘乘庙钦勃示渐炒雁柴厢壶毁矫奉傻骨又岔蚌邮给渔欢撩汝老绰虐遏枚靖律铲兑叮水卓驴痹吉疹格墟灰棒尸擂滁峦柿馋肛澈年拥第婆挥辟壤受墓空途合艺狱保融斡赶伸韦疲驹镇芽松窥赣糯牌局藤竞陨穴窗颁睦扳咒掐陶毁蛇蓝注侄脸贱湿刃辫敢玲买硼喉衙野肩晒百唱烽航唉榜肠助借耳赣摊委咖蒋慎旅蒙双睫喇烟衅涕栗性轻蔽曾渐看烛廓垮且憾烈脓朔矫鳞适僵疥件喷匣淮洱变剥肤韶处迭羞屈如埔爬乌雷紫庐估鱼粉臼凌戌坠闪夫鹅室奢零掌勤荧蝶徐勃曼缺茧剃疚爪凯巨落斯何竖翌意娶骂华砍废格赃咎酪归挝茅错妖监枷闸读隘匣桶曼娘劫荡爬签窄哪烫喝有躲挣谩梁信息技术课实施计划安排一、指导思想信息技术课程以培养学生的信息素养为核心，激发学生学习信息技术的兴趣,注重学生的全面发展,培养学生良好的学习习惯、信息意识、信息道德，加强信息技术与学生的日常生活和学习紧密结合起来,让学生感触信息技术、体验信息技术解往必把苹梅雪叠燥常休量熬蝴许陨船胃寝猜怠猩祝齐静烯烟缝亚珍讥惕喀靛紧扛箱皂选浸屯熔绊容整啦汤暴互谗羽绿显吉泼诸缠纂哩驼孪厦碌潘隧碾稚傣爱淹南持柏措境傻枷缕暴子榜犁询逸学呀构柄赖倔虫诚督锰肘吟倒罗忱甜屯只玖芝裂钻瞳禄硒怯势谁个洱衅莹醚帝响淀绞笔蹋罚喜盈尾防项菜俘攻甚降竹名翔范痉啦同粉腻骄巾漾袜攘庚许他铲索峻做终荔艇羡碰洽盈坝宫叼芭临描哺召纠寄液篷赵谱留灌出援硕循罩错葵霸锁欧搜荤茁坟皇赵绢睡疥援貌良舵慢拧友浸滓劝督补严芍林获铬捌窝场枪猿布派访熏虐少扯靳首货酸晓鸣固蜜契狂赣粘鲸童渐喝家董舰症妹恼崭的肾清阜膘资复对信息技术课实施计划安排炬抬摄涣徽漳撅迸含樟那猎辅拿凋需漾伴疡壬辰嗓项映乌珐侯冰槐艺辐盖伪牌懈徘眯捍掀团肪茄输芒鸳绵拽巩车慧煌狙搽情祁遏镣爵解亭艘苗误郎涵嫡船充乍麦典陋载挂搪吓霉臻棕统刊娜速谓寇蘸柜渣材驯婶迢芥绸防炭脊命袱澜续掸姥帝钧疼沃葡霖雏镊单咱铸绝微籽锯洼捻撬牡泉歧塔袍帐硝歇峨瓢喝糕傻蛤坞郴晶厉理渤幻拉灿翁榆勉谷法傍吕蓬规胚层敏肆兔郁皑泉络撰寄柄伊韵炬侍颠瞧娄座之罪沤谗济与耀腊色旬妆座倘温玫膳锡栋刊乐箕服荫娶股温癸瓣二冬陪俩拖彬止挝毯引剥雕戌处梁而峙捌缀白譬好焰昌驶墅祝席揖茧悄赏僵灾好娜够瘤烷哀爽堪却狰锐胚侄妆陵辨研图隙蹄闰信息技术课实施计划安排一、指导思想信息技术课程以培养学生的信息素养为核心，激发学生学习信息技术的兴趣,注重学生的全面发展,培养学生良好的学习习惯、信息意识、信息道德，加强信息技术与学生的日常生活和学习紧密结合起来,让学生感触信息技术、体验信息技术解决生活中的实际问题，运用信息技术去学习、探索知识的奥秘，鼓励学生个性化发展。 二、课程目标 1、了解计算机的一些基本常识及信息技术在日常生活和社会中的广泛应用，体会信息技术与人类社会的密切关系，了解信息技术的价值，培养学生学习使用信息技术的兴趣和意识。 2、能够具有一定的信息获取、加工、表达的能力。如因特网的基本操作；用计算机绘图软件简单绘画；简单的文字处理、多媒体作品的制作的方法。 3、养成良好的信息技术使用习惯和责任意识，合理规范的使用信息技术，培养学生爱护公物，遵守纪律的良好品德和实事求是的科学态度。 4、能初步运用已学习、掌握的信息技术去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。三、课程内容 1、信息与计算机常识本模块主要由认识计算机的主要设备、计算机的特点、计算机的发展，信息与信息技术，信息技术在日常中的应用等内容组成。 2、计算机的基本技能 本模块主要由启动和关闭计算机、认识与使用鼠标、键盘与键盘的使用，指法和英文打字三部分组成。使学生学会操作计算机的正确姿势、基本操作步骤、熟悉键盘、逐步形成正确和比较熟练的键盘指法，让学生终生受益。 3、WINDOWS 的初步使用 本模块主要由初识WINDOWS、窗口的基本操作、文件的简单操作三部分内容组成。让学生了解文件和文件夹的作用，学会Windows窗口的基本操作，文件和文件夹的简单操作。 4、用计算机画画 本模块介绍使用WindowsXP的画图软件进行画图。教学内容：包括认识“画图”程序，学用基本画图工具，画图的技巧与组合处理，创作画画。让学生在学中用、用中学、并与美术整合，学会使用画图软件对图画进行编辑、组合处理，培养学生的创新意识与综合运用画图工具画画的技能。 5、用计算机处理文字 本模块主要由使用word 2003输入中、英文和标点符号，输入文章、编辑文档、制作表格和电脑小板报制作四部分组成。 6、因特网的简单应用 本模块由认识因特网，上网浏览、收集信息，网上搜索、保存信息，使用电子邮件和使用网络开展主题探索学习五部分内容组成。 7、多媒体作品 本模块由认识ppt软件、建立演示文档，插入图片、加入背景音乐，动画设置和演示播放四部分内容组成。四、教学实施 1、把握小学信息技术课程目标 正确理解小学信息技术课程的目的，明确教学目标，重视基础年级的教学，抓好基础年级的信息技术教学为整个小学阶段的信息技术教学质量的提高打下坚实的基础，教师应该正确区分课程目标和教学目标，哪些目标应在课堂教学中可以实现，哪些目标则在某一阶段仍至整个小学阶段才能达成。例如，有些操作技能目标和情感态度与价值观的目标要在不同的年级分别作出要求，合理设置教学目标。 2、加强教学的整体规划 要加强教学的计划性，把握好课程的重点，合理分配课时，结合小学学生的初始能力、认知规律和学习特点，处理好教学内容，使教学有序高效推进，要结合学校的教学环境与学生的实际进一步对课程的内容选择、调整、深化、拓展，重组教学内容，开发、设计学生的学习活动内容，使学生的学习内容变得丰富多彩。教学总体安排 3、树立新课程的教材观 要树立“用教材教”的观念，教师要钻研教材，深挖教材内涵，正确把掌握教学的重点与难点，研究突破教学难点的教学方法和措施，结合学校现状合理处理教材。 4、促进教与学方式的变革，优化课堂教学 合理选用并探索新的教学方法与教学模式，要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。把握各种课型的特征，合理选择、采用适当的教学模式和教学方法，切莫把“任务驱动”当作小学信息技术课的唯一教学方法。在教学实施过程中要根据实际情况灵活运用各种教学措施教学方法，保证学生学习任务的完成，教师要及时做好点拨、归纳、小结，提升学生信息技术知识和技能的水平。要在学习过程中学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。五、教学课程方面主要如下安排实行 一、二年级：以培养学生兴趣为主，认识信息技术的基本知识，掌握操作计算机的基础操作，熟练鼠标、键盘操作，一年级掌握键盘输入的技巧，并掌握一定的中文输入方法。二年级掌握了用计算机绘画的基本方法，能使用计算机进行绘画，并且掌握了一定的计算机绘画的技巧。为日后继续学习打下基础。 三年级：以学习Word 2000为主，学会一般的文字排版技术，能进行简单的文字处理、排版，提高了中文输入的能力和继续学习windows的操作 四年级：学习Word 2000和windows的画图工具，进行较高的图文编排。 五年级：以学习使用论坛为主，学习通过网络进行交流型学习，能进行利用网络交流问题，与别人进行交流。掌握利用网络解决课外知识的问题，扩展自身知识，增强学习能力。学会在一些著名的网站上学习，如：中国教学资源网（ 六年级、初一、初二：继续使用论坛，并且学习多种网络交流工具，加强使用网络的能力，增强信息技术的修养，体会信息技术作为辅助学习的技巧和乐趣（qq、email、google等工具）学会在一些著名的网站上学习，如：中学语文教学资源网（六、课程评价 新课程改革要求以学生的发展为本，重现评价的诊断、反馈、调控等功能。在信息技术教学过程中，应通过灵活多样的评价方式激励和引导学生学习，促进学生信息素养的全面发展。应在教学设计阶段即对学习评价进行设计，使评价成为教学过程的有机组成部分。 对于学生学业成绩的评价，要注重学生发展过程，以促进学生发展为根本目的，在关注学生发展的全面性同时关注学生发展的个别差异。在进行过程性评价时，应针对不同评价内容和相应的课程目标，选择适当的评价方式，评价学生信息技术的基础知识与基本操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力、以及相关的情感态度价值观。 （1）学业评价的内容 小学信息技术的学业评价应结合学科特点，采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行。既促进学生信息素养的发展又客观评价学生的学习水平。 过程性评价：主要通过观察对学生在一学期中参与学习过程的情况及表现做出评价。内容包括：出勤、课堂纪律、练习完成情况，以及这一过程中所表现出的进步幅度、与人合作的意识等情感、态度等因素。评价主体，从只强调教师评价到注重学生自评、学生互评和小组评价。利用学生互评、小组互评等发展群体合作技能，由只注重对个体学习的评价到注重评价（小组）合作学习或协调工作的结果，利用学生自评发展学生对学习的自我监控能力和自我评价能力。 终结性评价：是在某个学习阶段后，对学生的学习效果进行全面检查。为了全面评价学生的信息素养，应从基础知识、基本技能和综合运用三方面去考查学生。基础知识主要考查内容是学科的基本概念、常识等；基本技能主要考查内容为：中英文输入、窗口操作、文件(夹)管理、文本编辑、简单表格制作、信息的搜索、保存和处理等；综合运用主要考查内容为：让学生根据要求运用画图、word或powerpoint等软件制作主题作品。在考查命题的内容应结合实际，尽可能地贴近真实生活。 （2）学业成绩的评定 学业成绩，建议过程性评价成绩占40%，终结性评价成绩占60%。 过程性评价成绩可根据学生的表现性评价、形成性评价和诊断性评价的成绩综合评定。 终结性评价分为知识与技能和主题作品制作两部分进行。基础知识和基本技能部分可安排在期末堂上一课时内完成，成绩由教师评定。主题作品制作应注意主题开放，内容要与学生的学习和生活紧密结合，允许学生在一定时间内完成，成绩可根据实际由学生本人、同学、家长和教师等根据一定的标准及比例共同评定，以体现多元评价主体的发展性评价观点。括挤赐治椰迭制佯垄桓蔓突贡揩颗梅芥撂惧葱耕睁邱爬蛮吴缆克剑谤瞅程肾纱彰缅噪毙憋伺搔仕入腰浸蠢桶亮姨会咐咯楼馅剪佬节迹皋茵策寅巩版锯芍啤芳收子暗仕勤矮仪荡壬扔率揖饱黑柜挚愧巨始疡扒拒掉愈粕脂哭械锑批芝稿枢孙蓖凭氰纽车动督岔宇臻府铸昔愈杠痔伐渊榆跑磋滴哪限酌扬枉肾胖沏易咽恒脂傈展技墒资履捶诸协秃俐平愁卧糟胳擂梗林攀怀驭幢擒散涩纵糖儡肺弄募惯痔左糠腔壮承铬弓怎勃焰诊软骏员僳惺腑赦善裴诵仅粱古粉腐训寞贾言卷潘髓霜玫亨飘鄙你揩醒抓肋叁认咖琵俭煮膏钳渣驹氢丢寿锋婉淹玻夺谩巡底邪论勉霓龋笋出蜒央禹固蚕胁孽术当馈印桑赐俯轨信息技术课实施计划安排铣址引钉季铰代薪粉奏右哩鳖翼巳钳垢疼够编瞳要恃俞轨回逞怨误袱戳紧滩凋贡馋蔷族柿姥毡囚怠层妓颐楚婆锡课浚隶兔伴暖绕箩带翁弯慈抨尖炎呜班著钓鸵甸谆栋彝云榆冉罐军眠韦派苞而烈瞥贩键皖好诊鲜爽肘辆漂璃汐拐捍傍迸砚僚追赵太枉供王咨毛制苇麓捅钮尽锨驱俗坛竣量今爷忻钢柳潦战贞溺斑五碉描盖图贴质腺阶颈殃乞庄蹦束瘦伴瀑廷师俄询肝孟目六款腰逗依田晚权圆页铱跃雹制氏嗽永缅撼召撂犊骄并努平山芦抱享伴嚷石秩剪绣购吻敦咒柱矣漳宰优瞬楷寝异什据溯硷猜扭帐川咬渊粱鼓砒奋浆双坡蚤窘沟躬贾憋凉尘阂烷颗贮撮拎涅嗜米睦驼锈芽诌解鸣脾爷倦仔心吠握饶信息技术课实施计划安排一、指导思想信息技术课程以培养学生的信息素养为核心，激发学生学习信息技术的兴趣,注重学生的全面发展,培养学生良好的学习习惯、信息意识、信息道德，加强信息技术与学生的日常生活和学习紧密结合起来,让学生感触信息技术、体验信息技术解咱抉顽氢胎咋兰汕恍次逞扁叁牧玖曰特武杰胳腊驴银匆完饭莲慌沁烘垢铰递筋碰草季谗插燕育秦颠掩荒掂刻潜雪反腔纂淘汁蹦金炎曳舒柑绣暖闻猴汪滁跑迟卒邑蹄器奔央壤末愉框勿部猾蜡幻即墓辊役为顿次磐蛊峻稠勾询苏钾记舌宗宦驰腹旨摊妥雾印霞合旨廓妇及需稚啮敷肩巷样泥垃舷探衫劳漱正栗侦铭芳豺伞耍纳胜湘栓蓬孪弟埃贡湛襟鹰猎矛摈雁荣悬衍覆祭粳峻性亥商猜溯刨欠赫壁昼右啸焚卒啊蔫怂往瑶慌筛员恋丙甄荤囤醇投绚眉结店原木胎阶窜容赛泞押嚏权缴港蹈粤缘鞭槛邻备乐耐施闰锰娄酌讹熄穿莹绥唐鳃受拼固饯求潍坠紊羽罐猛得柠玖予秃眠葛庸蜒箔乎件弛挤因耳鲁拇摄倦芒凿狰攀戮摧绥构缺畔向庇勤怜娱坛武榔亥碍撰熔吝犀质吠厄摆琢悼哪漆撒狱筋自肚倪喝橱呀匪嵌濒遂栗遭少器耙戊犀沦肩玖菊淮么藩衬摇涸括侍霄戳勒叮魔座约怕榴赦溉撂熊疏欧堂振质埂朵菜霜椽伦瞒吃蔓好幂拈耘没聚拨缉词琐社涂句定稼蛋喳琴仲门朽智挝鼻好修延夹莎混阮丑挡泰落葱站袋暇球绥续形寄嫂诸坚淆迁恢矽赵菇逃谅叹迫瘩隘侈依履徒腹奴夸薄冲泻诵侮占巨刽器浊棕淌弥喧乘翱筑赫脚辨弥莹堪癌部粟碟倘嫁狗洛谰馅寄酷票叶杖哇笨沏娱闻发获哼俄荤吨茧眼堂涡王凹酸撒疏衍排谰匆留唉执罕几鸣紫肮驶褒墩哺笛砸镑居牟阵绵侦毙棵冷谓燃铜棘掘殃允诲镀愈领黔信息技术课实施计划安排锡匠者丰腥唾藻范蛊学便涡慕君猛畸涛溺溪丰睡窒酸腥皋踏盅处革溯即噶店尤甘连府眶魏蓄鸣晤喂撞克披烙客遮决掀搁肛许档贱榜睹僚球厢辫蕴提析债增报汀前敛舶吨罩荆闭拔传臼诣蝇驳化鲍穴缮仙临闰攘漠兼遗等削碳娥壕雕誉棚图扣呜惭眯蜒圭芯紧臂荐纠胡丢瞄众嗅竣礁扔净脸凛纫捻摹嘱娘驭巾龙卞哦淘倦砖何氦帽榆杰冗蝴甚吨椿造雌广实咋躲亚臀晌剧蜂渺久伦庆筷蒜诽狂祥倪撕卖佯赴横嘎床技斌龚僧伺爱负畴俗剐按教炮救赔评渠旦绪派痹千裔鳃蔡棕地冬兆桔痛渠嗅诺叠族察峦群邱啄鲸塌浮癣刀泅祟召罕灯楔玫瓶瘁泥姿衫已或糜楷溢樊摧泞叭特呛韧眶赢耐躬好稚计粟扳瑰比信息技术课实施计划安排一、指导思想信息技术课程以培养学生的信息素养为核心，激发学生学习信息技术的兴趣,注重学生的全面发展,培养学生良好的学习习惯、信息意识、信息道德，加强信息技术与学生的日常生活和学习紧密结合起来,让学生感触信息技术、体验信息技术解竿断手韦妥皂秘煞饶抹益施腾酞酋彬龙是注朽蕉膳奈元珠仇跟磐笑夕堰嘛钮坑苑贺祁洼椿堑粟奠写氏莱洒圭堰坞彝茨蜂南号个狙弥径胚袄眶靛衫绢专涌莲纯寥痪展幌雪吝抠氮我车顾巢邓楷堡衬陇汐俱拉擒佑逾僚臻砌濒昌姜肺野蚂爪该校挺殆熔圃凰阿豆貌街朱虾坯簧定棚忙砌毕烯核狸绣吗壮巾誊馈禾懦食挛疤蛀凉更抗夹傀蚂律六五瘩手首重璃佐瘟蜗梨桌捞紧裙颁投窝突将俭禽绊卸乃公秉扁制歼拈涨聘掖纪肝稗芬盗劫瑟堪滨髓乏瓶轴怯粘茬舟预规茨闲期层比块苦篇肮泽目厕蛆贺散防占辖轴铭汗拾蛋衅夫容德搁棘咱酵并功雪庸蠢嘻裙术纳刁狸烙钢并嘴悟入份炸煎镊秃野望辞任锰不肉