回忆鲁迅先生公开课.ppt

回回忆鲁迅先生迅先生萧红1.第一第一课时学学习目目标1、了解文学常、了解文学常识，识记生生词2、熟、熟读课文，初步感知文，初步感知课文内容文内容2.鲁迅，原名迅，原名周周树人人，字，字豫才，豫才，浙江浙江绍兴人。人。伟大的大的文学家文学家、思想家思想家、革命家革命家 。著作有小著作有小说集集彷徨彷徨、呐喊喊、故故事新事新编，散文集，散文集朝花夕朝花夕拾拾、散文、散文诗集集野草野草，杂文集文集坟热风、且介亭且介亭杂文文等。等。19181918年年发表表我国我国现代文学史上第一代文学史上第一篇白篇白话小小说狂人日狂人日记，19361936年年1010月月1919日病逝于日病逝于上海。上海。_文学常识回顾3.关于关于鲁迅迅鲁迅（迅（1881193618811936），），2020世世纪中国中国伟大的思想家和文学家大的思想家和文学家，也是，也是2020世世纪的的文化巨人之一，文化巨人之一，鲁迅堪称迅堪称现代中国的代中国的“民族魂民族魂”，文学不，文学不过是他是他传播思想播思想的武器。的武器。鲁迅的作品迅的作品对人的精神人的精神创伤与与病病态进行无止境的行无止境的发掘，掘，对中国人中国人的的“奴性奴性”进行了行了彻底的底的批判批判，是，是对现代中国人的灵魂的代中国人的灵魂的伟大拷大拷问。他残。他残酷地鞭打着人的灵魂，也反酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形任何形式的忍从，他始式的忍从，他始终维护人的思想的独人的思想的独立性和不妥立性和不妥协性。性。4.1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港。萧 红 （19111942）主要作品：主要作品：长篇小篇小说生死生死场呼呼兰河河传 散文集散文集牛牛车上上她被她被鲁迅誉迅誉为“当今中国最有前途的女作家当今中国最有前途的女作家”5.给下面下面红色字注音，解色字注音，解释成成语揩揩桌子桌子咳咳嗽嗽绞肉肉校校对疙疙瘩瘩碟碟子子调羹羹抹抹杀草草率率深深恶痛痛绝kasoujiojio g da digngmshuiw深深恶痛痛绝：不以不以为然：然：厌恶痛恨到极点痛恨到极点不以不以为是是对的，表示不同意或否定。的，表示不同意或否定。6.预习课文，完成下面的问题1.1.用圈点勾画，批注的方法提取关用圈点勾画，批注的方法提取关键信信息。息。2.2.找出找出课文文讲了了鲁迅先生哪几件事情，迅先生哪几件事情，从中可以他的什么品从中可以他的什么品质？3.3.思考思考课文旁批提出的文旁批提出的问题。7.本文作者本文作者选取了哪些生活取了哪些生活场景来表描写景来表描写鲁迅先生？迅先生？文中的文中的鲁迅迅给你的你的总体印象是怎体印象是怎样的？的？（1 1）明朗的笑声；）明朗的笑声；（2 2）走路的）走路的轻捷；捷；（3 3）夜）夜谈沉思；沉思；（4 4）饮食食习惯；（5 5）调侃玩笑；侃玩笑；（6 6）读青年来信；青年来信；（7 7）不在意校）不在意校样；（8 8）看）看电影影让座；座；（9 9）看）看书休息休息（1010）尝鱼丸。丸。（1111）包）包书以及病重工作以及病重工作 这些生活些生活场景体景体现了他和了他和我我们一一样也是也是拥有喜、怒、有喜、怒、哀、哀、乐的的“普通人普通人”。8.回回忆鲁迅先生迅先生萧红9.第二第二课时学学习目目标1、学会圈点勾画批注，把握、学会圈点勾画批注，把握鲁迅的形象。迅的形象。2、深入理解、深入理解课文，体会文章写作特点文，体会文章写作特点。10.1明朗的笑声2走路的轻捷温故知新：温故知新：课文写了文写了鲁迅哪些生活片段？迅哪些生活片段？4饮食习惯5调侃玩笑6读青年的来信3夜谈沉思7不在意校样8看电影让座9看书休息10尝鱼丸11包书12接待客人13病重工作11.自主学习用圈点勾画，批注的方法，用圈点勾画，批注的方法，结合事件，合事件，分析分析鲁迅迅这个形象。个形象。例如：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。写写“笑声笑声”“明明朗朗”“常常常常”可可以看出以看出鲁迅的迅的乐观爽朗、平易近爽朗、平易近人。人。这里里“拿不住拿不住”，“咳嗽咳嗽起来起来”都属于都属于动作描写作描写12.畅所欲言1、青年人幻灯片 172、写海婴 写他们.3、死死节选13.生活中的生活中的鲁迅迅萧红眼中的眼中的鲁迅迅人之父的人之父的鲁迅迅人之夫、家之主人之夫、家之主的的鲁迅迅人之人之师的的鲁迅迅人之友的人之友的鲁迅迅 归纳形象一个一个 细腻慈慈爱的父的父亲一个尊重妻子的好丈夫，一个尊重妻子的好丈夫，关心家人的家关心家人的家长 一个培植晚一个培植晚辈作家的慈作家的慈祥祥宽厚的厚的长者者一个追求真理一往无前一个追求真理一往无前的学者、的学者、战士士一个幽默一个幽默风趣、趣、细致致周到、体恤他人的朋周到、体恤他人的朋友友14.合作探究合作探究有人有人说萧红的的这篇文章不篇文章不值一提，但就是一提，但就是这样一篇一篇片段之片段之间没有太多没有太多逻辑关系，略关系，略显琐碎的文章却成碎的文章却成为了写了写鲁迅先生的迅先生的经典作品。你能典作品。你能结合你的体会合你的体会说说原因原因吗？1、鲜活的生活片段活的生活片段 更真更真实 2、生生动的的细节描写描写 更有趣更有趣 3、朴、朴实的的语言言艺术 更感人更感人15.学完学完这篇篇课文，相信你文，相信你对鲁迅又有了新的迅又有了新的认识，能，能谈谈你的收你的收获吗？拓展延伸拓展延伸16.课堂小堂小结伟人人凡人凡人真人真人 伟大寓于平凡之中大寓于平凡之中深刻与深刻与伟大的另一面是平和大的另一面是平和171.1.一一边对潦草的潦草的书信信“深深恶痛痛绝”，一，一边仍展仍展读每封来信，每封来信，这反映了反映了鲁迅先生迅先生对待青年人怎待青年人怎样的的态度？度？启启发点点拨表表现了他了他对青年人既青年人既严格又格又宽容，充分体容，充分体现了他了他对青年人的关心和青年人的关心和负责。18.写他写他们是是为了了侧面烘托面烘托鲁迅：写海迅：写海婴从从侧面表面表现鲁迅迅对孩子的慈孩子的慈爱；写；写许广平，是广平，是为了了衬托出托出鲁迅迅对妻子的尊重以及他的繁忙、妻子的尊重以及他的繁忙、热情好客。情好客。2.2.写海写海婴，许先生，跟写先生，跟写鲁迅先生有什么关系迅先生有什么关系？启启发点点拨19.死节选从去年起，每当病后休养，躺在藤躺椅上，每不免想到体力恢复后应该动手的事情：做什么文章，翻译或印行什么书籍。想定之后，就结束道：就是这样罢但要赶快做。这“要赶快做”的想头，是为先前所没有的，就因为在不知不觉中，记得了自己的年龄。却从来没有直接的想到“死”。我并不怎么介意于他的宣告，但也受了些影响，日夜躺着，无力谈话，无力看书。连报纸也拿不动，又未曾炼到“心如古井”，就只好想，而从此竟有时要想到“死”了。不过所想的也并非“二十年后又是一条好汉”，或者怎样久住在楠木棺材里之类，而是临终之前的琐事。20.