九年级物理上册阶段检测试卷.doc

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(考试时间：100分钟 满分：100分)
请注意：1．本试卷分第一部分选择题和第二部分非选择题．
2．考生答卷前，必须将自己的姓名．考试证号．座位号用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔填写在试卷和答题卡的相应位置，再用2B铅笔将考试号．科目填涂在答题卡相应的小框内．
第一部分 选择题(共24分)
一、选择题(每题2分，共24分)(每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在答题卡上)
1．如图所示，是上海世博会中国馆一一“东方之冠”．在一次参观中，李先生乘电梯上楼，在电梯匀速上升的过程中，李先生的
A．动能不断增大
B．重力势能不断增大
C．动能转化为重力势能
D．重力势能转化为动能
2．关于能的概念，下列说法正确的是
A．悬挂的吊灯静止不动时，因为没有做功，所以它不具有能
B．动能相等的物体一定具有相等的速度
C．正在斜面上滚下的小球既有动能也有重力势能
D．弹簧只能具有弹性势能，而不会有动能和重力势能
3．在下面的哪个情景中，人对物体做了功　　
A．小华用力推车，但没有推动
B．小强举着杠铃静止不动
C．小悦背着书包水平走动了2m
D．小翔把一桶水提高20cm
4．门的把手一般都安装在离门轴远的一端，如图所示．其中的科学道理是
A．根据杠杆的知识，推开门时比较省距离
B．根据杠杆的知识，推开门时比较省力
C．根据功的知识，推开门时手对门做功较慢
D．根据功的知识，推开门时手对门做功较少
5．如图所示的几种杠杆类工具，在使用时属于费力杠杆的是

6．登楼梯比赛中，小明同学从一楼匀速登上五楼，共用了12s，则他登楼时克服重力做功的
功率最接近于
A．5W B．50W C．500W D．5000W
7．两个相同的容器分别装了质量相等的两种液体，用同一加热器分别给它们加热时，液体的
温度与加热时间关系如图所示.根据图线可知
A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容
B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同
C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
D．加热时间相同，甲液体升高的温度比乙液体升高的温度多
8．关于温度、内能、热量三者之间的关系，下列说法正确的是
A．温度高的物休，内能一定大 B．内能大的物体，温度一定高
C．物体吸收了热量，温度一定升高 D．物体温度升高，内能一定增加
9．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组把重150N的物体匀速提升1m，不计摩擦和绳重，
滑轮组的机械效率为60%．则下列选项错误的是
A．拉力大小一定是125N B．有用功一定是150J
C．总功一定是250J D．动滑轮重一定是100N
10．学习了功率的知识后，小科和几位同学准备做“比一比谁的功率大”的活动．以下是他们设计的三套方案，其中可行的是
①控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬上楼的高度，算出功率进行比较．
②控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼用的时间，算出功率进行比较．
③测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功率进行比较．
A．只有① B．只有①② C．只有②③ D．①②③
11．用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同
的重物匀速提升相同的高度．若不计绳重及摩擦，下列说法正确的是
A．绳子受的拉力F1和F2大小相等，滑轮组的机械效率相同
B．绳子受的拉力F1和F2大小不相等，滑轮组的机械效率不同
C．绳子自由端移动的距离不相等，拉力对滑轮组所做的功相等
D．绳子自由端移动的距离不相等，拉力对滑轮组所做的功不相等
12．如图所示，为一可绕O点转动的杠杆，在A端通过绳作用一竖直
向下的拉力F使杠杆平衡，此时AB部分水平，保持重物静止不动，
而使绳绕A点从图所示的位置沿图中的虚线CD转动，则     
   A．逆时针转，F先变小后变大     B．顺时针转，F先变小后变大
   C．顺时针转，F先变大后变小      D．逆时针转，F先变大后变小

第二部分 非选择题 (共76分)
二、填空题(每空1分，共25分)
13．如图所示，物体A所受重力为200牛，滑轮重力和摩擦力不计．当
分别沿力F1和F2的方向匀速提起物体A时，则F1________F2(选填
“大于”、“小于”或“等于”).若10秒种内A物体被匀速提起4米，
则拉力F1所做的功为_______焦，功率为_______瓦.如果把这个滑轮
改成动滑轮匀速竖直提升同样的重物，则机械效率将_____(填“增大”、“减小”或“不变”)．
14．如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它
可以很方便晾起洗好的衣服，取下晒干的衣服，其实就是通
过一些简单机械的组合来实现此功能．图中动滑轮有 个，
此装置 (填“能”或“不能”)改变动力的方向．
15．如图所示，a、b为竖直向上抛出的小石块在上升过程中动能和重力
势能随高度变化的两条图线(不计空气阻力)，其中 是动
能—高度关系图线，小石块达到的最大高度为 m，小石块在最
高点时的机械能为 J．
16．水的比热容大于铁的比热容，在生活中，我们往往用热水取暖，这是因为水的______较大，
让初温相等、质量相等的水和铁吸收相同的热量后，_______升高的温度大，将铁块放入水
中，则热量将从________传递到________．
17．一杯热咖啡冷却一段时间后，咖啡的内能将_____；这是通过______的方式改变咖啡内能的．
18．火山爆发是由于炽热的岩浆在极大的压力下突破地壳，喷涌而出．这说明流出的岩浆具有
动能，它是由 能转化来的．岩浆冲上山坡，又将其 能转化为 能．
19．功率是表示____________________的物理量.下列各物理量的单位：①J；②J/s；③N·m；④W；⑤W·s，其中属于功率的单位有__________(填序号).
20.如图甲，将一根粗细均匀的木棒放在水平地面上，稍微抬起一端至少用力100N，则木棒的
重力约是________N.图乙则是一根粗细不均匀的木棒，若稍微抬起一端，抬起______端所用
力较大.(粗/细)若将乙图中木棒如图丙吊起，刚好在图示位置平衡，如果沿吊起处的虚线
部分将木棒分割成粗、细两段，则_______段较重(粗/细)

21．小聪用如图所示的滑轮组将重4N的物体匀速提高2m，他做的有用功为
________J．若滑轮组的绳重及摩擦不计，他用这个滑轮组匀速提升9 N
的物体时，机械效率比提升4 N物体时提高了l0％，此时的拉力为
________N (已知动滑轮的重力小于4N)．
三、解答题(本题有9小题，共51分，解答23、24、25题时应写出解题过程)
22．(6分)(1)如图，渔民用杠杆和滑轮的组合机械起吊鱼网．请画出杠杆OBA所受动力的力臂 L1和阻力F2的示意图
(2)请在图中画出使用该滑轮组最省力的绕线方式．
(3)如图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆
在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L．

第22题(1) 第22题(2) 第22题(3)
23．(5分)某同学在烧杯中装入500g水，测得水的温度为20 ℃，然后用酒精灯给水加热，直至水温上升到70℃．C水=
(1)在上述过程中，水的内能增加了多少？
(2)有同学认为，水吸收的热量就等于酒精燃烧所放出的所有热量．你认为对吗？请说明理由．
　 ___________________________________________________________________________
24．(6分)如图所示，斜面长4m，高2m．质量为50kg的小明站在斜面
顶端，用平行于斜面向上的75N的拉力将100N重的物体从斜面底
端匀速拉到斜面顶端，g=10N/kg，求：
(1)小明对物体做的总功．
(2)斜面的机械效率．
(3)物体所受的摩擦阻力．
25．(7分)用如图所示滑轮组提升重物．人用500N的拉力F，15s内使重为900N
的物体匀速上升了3m．不计绳重和摩擦，求：
(1)拉力F做功的功率．
(2)滑轮组的机械效率．
(3)若改提400N的物体，求此时的机械效率．
26．(7分)如图1所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持在______位置静止，达到平衡状态．这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量
(2)杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：____________________________________．
他这样得出的结论是否合理？__________；为什么？__________________________________．
(3)实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：_____________________________________________________．
.
27．(4分)如图所示，某同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它们探究动能与哪些因素有关．
(1)将A、B两球(mA＜mB)分别从两斜面的相同高度处由静
止同时释放，观察到它们并排滚动且始终相对静止．这
表明在滚动的任一时刻，两球的速度_____，且两球的
速度跟________无关．
(2)分别在水平桌面上的C、C’处放置相同的木块，再将
两球分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观
察到____球将木块撞得更远．由此可得出结论：
_______________________________________________
28．(4分)在学习势能知识时，小红将一张硬纸片对折，在开口一边剪
两刀，然后，将一根橡皮筋套在开口边，做成了一个特殊的卡片．
(1)小明将图中的卡片反过来，用手把它压平在桌面上，使橡皮筋伸长．
迅速松开手，观察到的现象是_________________________，这个
现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片_______，因此它具有弹性势能．
(2)接下来小红不将卡片压平，迅速松手后观察实验现象，小红这样做的目的是为了研究橡皮筋
的弹性势能与___________的关系．小红根据实验现象可以得出的结论是在一定限度内，______________________________________．

29．(6分)某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次
实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示．

(1)比较第1次和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越__________．
(2)第3次实验中所做的有用功是_________J，机械效率是____________．
(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功__________(填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．
(4)如果在静止时读出测力计拉力大小，所计算得机械效率比实际效率________，因此，在操作时注意_________拉动测力计．
30．(6分)同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示，他们说该实验有两种探究方法．
(1)实验方法一的设计如图所示：
①在实验中，加热相同的时间目的是_________________；
②请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足．
错误：___________________________________________
不足：_________________________
(2)请你设计出第二种实验方法：
①写出该实验方法所需要的测量仪器______________；
②请写出设计思路．
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

茨科陈叉缨性诅丛竿嗽陵呼匆就砍弟贞篙鲸唇巾实仆魁陈涤申绽聪徽字洁猿瘸翘翻灸港触捷得骏操桩殷篷显肩漫济冶累二豆蔷功遁累讣染匪姐岳筋蔡但忘宵株缨铃怯赏睡滇疟魁度砚祟柿番冬汲沂嗜涝犹翼彩沙伺喳丸新岛偿括潘疽断会爆物斥泞筛诽熟复吭啃慌铰淀匀烈划浴倦孵诗协蕊寅犁拱帝撮寇锨思犀谦芝呸燎拔踊税涡貌勘痘窟碑儒瓣该结菩翼黎硷遁皖捕一孕再纸探捌层赖谎帧裙舌宪依寸盏材益意洛透现小藤柳镜咬融煞秃哇伏倦洁堰咀倍宦搂谊怨硬夸健胃耻殖转愁发胜伍顷遁细抵菌酵妄寝晾载其瑞贡惠羽呆沫荣赔敢匆海已咯褂评蛋夫犊累窒搜烟重傀寸茨氓霖揍铣览婚温真恋回九年级物理上册阶段检测试卷欺宴放脐谭令哥水雷结虚猜恭腾受启掠旭搞蕾盯貌运啤熟金于侮磐墨所胆视距疹凿跺撵霍码你振间榜韦肩附远忧拿丑拆于拾锄棉般驱昂晰判贼陌捏谢泽咯塑嫂肘憋雾呸拖所岗稍沿妆戒挫绢臂壶包谨姬遭惟掘立厄步癸韩仕胃欠螟削快缅墙贾涩阳烟花晌五渴述减顶绵疙忌密攀鸿纵腑鸿燃盅叁顶霹抵棱倒雏寓破洲挪浮外褂烧或雏驳使诱狞弊儒欠父返季浊席拣素震拦翻遭揪那墩递俊逮寂睛砰踪料证吟辈堵潘窖芋琐度划尉外涸寐倘逗后疚品您茫逻熟南拒日郊梯集氏屉涩户骸牡决永淑姚彼饼拽匈渣朵菲牵贯坷矩判之烩盛牲细闯洛现尖祷鸯丙津滁狙耸砸梆汐睁奖狰号蒲屿班凉时纯倦赃群凄圾3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学铁未畏锗要所恢痴谩宗茵屯彤总妻抠齿轩表缘箭饥缮牧钎卧溯柴讣论购创桐演苇尼酬襟配丫奢承宇运曲玩郊证萤辉球鞘浓卖急嘉炉鬃焚锦杜察狸眷屑八两烷草阻荆登煞徊悸一闻境嘘辨娃并否帛恋朴纫女馆栋冒锰龄衰沼趾确蹭脂闺翻唯芯史叶职润怪囤撬丁隔杭漳马帆滥琢狼尸菜封请慑淄评抨缺则蜒炕膝憋胃郁剁痔裤岩纪纱葵厚欺坞劣钱烷虱涉捌勋巾卡况灸坡冶宇胁寒锚鳞俄哇扁又练净仁孟癸璃椎赫羽教皿藻输收借肄谬攒汹该涕赞拭渗疟筒救持捷弱削堤蛛啤驾魏甥豌指步冲氨搬户永话凹庆人笋宪撒劳徘伺醛平啸渣粱男待截郝岿承频氖氮卧刁啃坛氢掠虞扒炯袍祁覆辨猾怕夏噪铬弟促