初任专业技术职称呈报表(新版).doc

初任专业技术职称呈报表 单 位: 姓 名: 拟定专业技术 职 称 : 填表日期: 年 月 日湖南省人力资源和社会保障厅制填表说 明1、 本表供国家教育行政部门承认的大、中专院校毕业生(含研究生）见习期满初次认定专业技术职称使用。7项由本人填写，单位人事职改部门确认;8项由各级组织按程序填写。2、 手工表一律用钢笔或毛笔填写,内容要具体、真实,字迹要端正、清楚；计算机文档要求在ord0下输入,不破坏表格整体外观。3、 手工表一式二份,一份存人事档案,一份存业务档案;计算机文档要求保存在软盘上,在计算机个人申报操作时接受,随申报数据文件一同上报。1、 基本情况姓名徐建华身份证号43101331724照片性别女出生年月199年4月出生地湖南龙山 民族土家政治面貌共青团员参加工作时间014年8月现从事专业技术工作年限2年半现从事专业高中地理教学最高学历本科学位学士毕业时间14年 7月学制年毕业学校华东师范大学所学专业地理科学有何特长2、学术团体任职及社会兼职学术团体名称担任职务任职时间3、外语水平语种程度（等级)所获证书名称取得时间英语CT44、计算机水平计算机水平(等级)所获证书名称取得时间、主要学习经历起止年月毕(肄、结)业学校所学专业学历学位学制2010年9月214年6月华东师范大学地理科学本科学士年6、初任职称前工作情况起止年月工作部门工作岗位主要工作内容人事部门审查签章20年8月-今29月至今常德市一中常德市一教师教师高中地理教学班主任奖惩情况7、个人工作小结时间飞逝，来常德市第一中学工作已经两年多了，任教地理教学个学期，担任班主任工作一学期,对于参加工作的这段时间现做如下个人工作小结。一、思想方面我能够积极参加政治学习关心国家大事，拥护党中央的领导尊重前辈老教师热心帮助同事，团结同事;在教学上目的明确，态度端正钻研教材勤奋刻苦;关心学生,爱护学生为人师表,与学生亦师亦友热爱自己的事业，积极的投身到工作中去。积极的参加了学校和教育局组织的培训,使自己的教育科研、教育理论上都有所成长和进步。二、教学方面1从开学初,积极参加教研组组织的教研活动, 认真的准备备课，认真的利用好每周的教研活动时间.作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课,认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度, 不断的提高自己的教学水平。可以根据要求,课前认真备好课,写好学校规定的标准的教案。 备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。 力求吃透教材,找准重点、难点。 为了上好一节课，我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路， 时常和有经验的老教师研究教学环节。 .上课时认真讲课,力求抓住重点，突破难点,精讲精练. 运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力. 培养学生的学习兴趣。 因材施教,用学生的喜爱教学方法,学生积极的回答问题， 能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成， 学生的学习效果比较的理想。3。我充分利用课件对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏. 同时补充一些课外题让学生多练。 此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,共同督促学生的学习。 4。作为高一学生得学九门功课,作业量很大。对学生的作业仔细的批改,对认真完成且正确率高的学生进行表扬, 对抄袭的学生进行教育 对存在的问题进行集中的讲解. 作业及时的批改、讲解，让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高.所带的班级成绩优秀。三、德育工作德育是学校工作中的重中之重,我认为德育工作的秘诀就是爱。让学生感受到你爱他们！从参加工作开始，我就在教学工作之外还兼职年级干事，一方面辅助年级组长管理和安排本年级的各项事务，一方面负责学校学生科和年级之间的联系,其中很大一部分内容就是德育工作,因此我经常和学生一起跑操, 参加课外活动，走进学生宿舍,关心他们的学习生活， 和他们成为朋友,倾听他们的心声。经常找后进生谈话,多鼓励,多指导,发掘他们的闪光点， 帮助他们树立自信心,维护他们的自尊。 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能, 及做人的基本行为准则。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作,发扬优点，改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量.本人签字： 年 月 日8、考核鉴定及审批意见基层单位意见(公 章)单位负责人: 年月 日呈报单位意见技术负责人： (公 章）人事负责人: 年 月 日审批机关意见负责 人: (公章） 年 月 日确认文号资格证统一编号