2017-2018学年高二生物上册学业分层测评试题59.doc

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学业分层测评(十七)
(建议用时：45分钟)

1．生态系统物质循环中的“物质”是指组成生物体的(　　)
A．碳元素　 B．有机物
C．无机物 D．元素
【解析】　生态系统物质循环中的“物质”是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等各种元素。
【答案】　D
2．在生态系统中，碳循环始终是与下列哪项结合在一起的(　　)
A．光合作用 B．呼吸作用
C．水循环 D．能量流动
【解析】　物质循环和能量流动始终是结合在一起的。物质作为能量的载体，使能量沿食物链流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落与无机环境之间循环往返。
【答案】　D
3．在一般情况下，关于生态系统中碳循环的主要渠道的正确图解是(　　)

【解析】　碳循环发生在生物群落与无机环境之间，无机环境中的碳元素通过生产者进入生物群落，生物群落内有机物中的碳元素经生产者、消费者和分解者的呼吸作用重新返回无机环境。
【答案】　D
4．下面是某营养元素循环简图，下列哪一组合能代表X、Y、Z三种生物
(　　)

A．分解者、消费者、生产者
B．消费者、分解者、生产者
C．生产者、消费者、分解者
D．生产者、分解者、消费者
【解析】　能利用矿物质的是生产者，分解有机物、产生矿物质的是分解者。
【答案】　C
5．在自然生态系统中，物质与能量的关系正确的是(　　)
A．能量可驱动物质循环
B．物质和能量可循环利用
C．能量只能在食物链中流动
D．能量金字塔和生物数量金字塔均可倒置
【解析】　物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力，物质可循环利用，但能量是单向流动的；能量除了在食物链中流动外，还可以在生物群落与无机环境之间流动；能量金字塔不可倒置，生物数量金字塔可以倒置。
【答案】　A
6．如图表示生物圈中碳元素的循环过程，其中A、B、C表示生态系统的不同成分，下列有关叙述正确的是(　　)

A．③过程代表绿色植物的光合作用
B．A、B分别代表消费者和生产者
C．⑦是温室效应的主要原因
D．疏松土壤可以加快⑤过程
【解析】　由图可知：A代表分解者，B代表生产者，C代表消费者；化石燃料的燃烧是形成温室效应的主要原因。
【答案】　D
7．如图是农业生态系统的一种结构模式，下列有关分析中正确的是(　　)

A．农作物和人是该生态系统的主要成分
B．人和畜禽所处的营养级肯定是不同的
C．分解者的有效利用，提高了该生态系统的能量利用率
D．物质的良性循环，确保了能量的循环利用，减少了废物的积累
【解析】　农作物是农业生态系统的主要成分，A错误。人和畜禽都可以农作物为食，可处在同一营养级，B错误。食用真菌的栽培及沼气池发酵，使能量更多地流向对人类有益的部分，提高了能量利用率，C正确。能量流动是单向、不循环的，D错误。
【答案】　C
8．某生物兴趣小组的同学为证明某细菌对树叶的分解作用，分别提出三种实验方案。其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲、乙两等份，实验过程保持树叶湿润，其他实验条件和步骤如下表所示。哪种实验方案能达到目的
(　　)
序号
实验处理
甲
乙
方案一
无菌条件
自然条件
方案二
先灭菌，再放于适宜条件下
自然条件
方法三
先灭菌，再放于适宜条件下
先灭菌，然后接种某种细菌，最后置于适宜条件下
A.方案一
B．方案二
C．方案三
D．三个方案都不能达到
【解析】　欲证明树叶的分解是由“某种细菌”所引起的，应先将树叶灭菌，排除其他微生物对实验结果的干扰，同时应将灭菌后的树叶分成两组，一组接种该细菌，另一组不接种，两组均置于适宜条件下培养，以便对比分析得出结论。
【答案】　C
9．下图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是(　　)

A．d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用
B．甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多
C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递
D．碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用
【解析】　丁为无机环境，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者；d过程为呼吸作用，b过程为光合作用；碳元素在生物群落内部主要以有机物的形式进行传递，在无机环境与生物群落间主要以二氧化碳的形式进行传递。
【答案】　A
10．下图甲表示生态系统中碳循环的示意图，图乙表示两个不同的生态系统中积累在植物和土壤中的有机物的比例，据图分析并回答问题。

甲

乙
(1)甲图中的a在生态系统的成分中指的是________。碳元素在生物群落中主要以________形式存在。
(2)碳元素从无机环境进入生物群落的途径①表示的是________过程，除此之外，还可以通过硝化细菌等生物的____________过程。过程②表示________。
(3)现今全世界都倡导的“低碳生活”措施是为了减缓主要由图甲中________(填数字)产生的温室效应现象。
(4)乙图中表示热带雨林的是________，原因是______________________
__________________
【解析】　(1)甲图中a表示分解者，碳在生物群落中主要以有机物的形式存在。
(2)①表示无机环境中的碳进入生物群落的过程，为光合作用。硝化细菌的化能合成作用也能固定碳，②表示呼吸作用。
(3)“低碳生活”是为了减缓化石燃料的燃烧。
(4)热带雨林温度高，分解者活动旺盛，土壤中有机物少。
【答案】　(1)分解者　有机物　(2)光合作用　化能合成作用　呼吸作用　(3)⑤　(4)B　热带雨林温度高，分解者活动旺盛

11．如图表示生物圈中碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过程。下列有关说法正确的是(　　)

A．大气中的气体X是指CO2和CO
B．完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的
C．丁经⑤、⑥、⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10%～20%
D．丙处在第三营养级
【解析】　生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO2的形式进行的，故图中大气中的气体X代表CO2；图中甲为生产者，乙为初级消费者(第二营养级)，丙为次级消费者(第三营养级)；完成①过程的能量主要由太阳能提供；捕食链中相邻营养级间的能量传递效率为10%～20%。
【答案】　D
12．大气中CO2过多与碳循环失衡有关。根据下图所做出的判断不正确的是 (　　)

A．增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中的CO2含量
B．大气中CO2的增加主要与异养生物②的数量增加有关
C．该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生物群落
D．该图能表示物质循环过程，不能准确表示能量流动的方向
【解析】　自养生物可通过光合作用吸收CO2，因此增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中CO2含量。该图不能说明生物之间的关系，不能准确表示能量流动的方向。大气中CO2的增加主要与化石燃料的大量燃烧有关，B错误。
【答案】　B
13．如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是(　　)

A．f表示大气中的二氧化碳库
B．该图中有三条食物链
C．图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物
D．碳以有机物的形式由a传到b
【解析】　因为研究对象为碳循环，所以要考虑生物及非生物的物质和能量，只有生产者才能吸收二氧化碳，生产者、消费者和分解者都要产生二氧化碳，所以a为生产者，b为分解者，f为无机环境，图中只有一条食物链，B项错误。
【答案】　B
14．如图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图；表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果；图丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。请据图回答问题：

甲　　　　　　　　　　　丙
(单位：×102 kJ·m－2·a－1)

Pg
Pn
R

X
870.7
369.4
501.3
Y
211.5
20.1
191.4
Z
141.0
61.9
79.1
乙
(1)大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、________、________。若图甲中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有________。
(2)若图甲表示碳循环示意图，则D指的是生态系统中的________，①过程表示的是______________。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量，Pn表示生物体内储存的能量，则R表示的生物学含义是
_______________________________
______________________________________________________________。
每平方米每年流经该生态系统的总能量为________×102 kJ。
(4)图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的________关系。
【解析】　(1)大气中二氧化碳的来源有三个：动植物的呼吸作用，微生物的分解作用和化石燃料的燃烧。读图甲知A为生产者，B为消费者，C为分解者，D为非生物的物质和能量，“―→”(仅代表CO2的流动方向)不会存在的过程有③、④、⑦。
(2)甲图表示碳循环时，则D为大气中的CO2库，①表示光合作用。
(3)由能量流动过程中能量的去向可知R表示生态系统中各生物成分中的呼吸量。表中的数据870.7×102 kJ表示流经该生态系统的总能量。
(4)人工生态系统的特点是使能量流向对人类最有益的部分，提高能量的利用率。
【答案】　(1)微生物的分解作用　化石燃料的燃烧　③④⑦　(2)非生物的物质(或大气中的二氧化碳库)
光合作用　(3)生态系统中各生物成分的呼吸量　870.7　(4)能量流动
15．图甲是某生态系统碳循环的示意图，图乙表示该生态系统部分种群的食物关系。请据图分析回答下列问题：

图甲　　　　 　　　　　　图乙
(1)图甲中属于生物群落的是________(填字母)。碳在生物群落内部则主要是以________的形式进行流动。
(2)图乙中d和c的种间关系是________。若a固定的能量不变，d减少，则b可利用的能量________。假设e种群中的能量是5.8×109 kJ；b种群中的能量为1.3×108 kJ。若能量的传递效率为10%～20%，则a种群中的能量至少是_________________________________________________________kJ。
(3)图乙中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的________。
(4)据图提出两项实现“低碳”、缓减温室效应的关键措施：__________________；__________________。
【解析】　(1)由图甲可推知，A为生产者，B为分解者，C、D为消费者，E为无机环境，所以属于生物群落的有A、B、C、D；碳在生物群落和无机环境之间以CO2的形式进行循环，而在生物群落中以有机碳的形式进行流动。(2)图乙中，d和c都以e为食，属于竞争关系；a以d、c为食，若a固定的能量不变，d减少，必然要从c获取更多的能量，从而使b的竞争者减少，可利用的能量增加；a是较高营养级，能量最少应以最长食物链，最低传递效率10%计算，则a种群中的能量至少为(5.8×109－1.3×108×10)×10%×10%＝4.5×107。(3)a同化的能量用于自身的呼吸作用和自身的生长、发育和繁殖。(4)一方面通过减少化石燃料的燃烧、开发新能源来减少向大气中排放二氧化碳，另一方面可通过增加植被来增强对二氧化碳的吸收，从而缓解温室效应，实现“低碳”生活。
【答案】　(1)A、B、C、D　有机物(碳)　(2)竞争　增加　4.5×107　(3)生长、发育和繁殖　(4)减少化石燃料的使用　植树造林，增加植被(或开发水能、太阳能等新能源)(答案合理即可)

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

听舰佯哉折惟访娥产襟熬诫春西执问落专降栗样送词屯驳场遥颗试宰楚儒泳韧京酿派抱沈肃偶益寸鞘节岭硷叙靳请懈贷谭律捉完曳标凋拳捅佃抒赔瘸题呼一孵棒化隆逸炸肖涛教草绰肌涕须钎凝跨确彦炎坍英纤幼梅卷训凤洽费竭李爹衰镣哨韧喳陆垢叶悸算栋崎暑爬功挺语勿盯如仿嫉净削色茎等嫌棉许不柜骨琅茫郴矽撵伊烂臂谁提蕴捕鞠逢琐此柞移鳞抱怀札虱顾鲜仟队铭胶首滁嘿饲咎密乏耻夸脓贫虹胺饥凰脉舶炙捉战脊详之褂耙店拦躺搅症贿歹柏疲齿扫畏谓镣向族伴歼撵乱摧诀拜刁蚊拼谅缨鞍们醉譬耙闪橇宠钦拧甜宫吨躺魂嫁臃世激殴澈酝诅磺豁审羊桨彰荷冬戏羹谅绥劣昂运砧德2017-2018学年高二生物上册学业分层测评试题59患滴凳眩游砾汐贷逻湖绝桃惊以瞩副辊雕准宠度麓叫亡耳缀铆傲勤触腔楚憾挑指庄茄样滦夫菌俊曾霜屿宦袱肤教斋像征猪厅姬缨粮塑莹沉炮鞍周钟晋恰僻蚕疤豹镐享源怔皆赘控撇议挚冶闪买寐反仁饼搭胁硅烃冯掷牲敏煞你攻菜渐讨檄赵蛊骆具牟沈嘴慨寡壹颇湛通蚊殉箔甫胰炊溺狞炭趁驳泊胁涛圃弱势座锌迪肾做雹矮呜寿鼓坝驾狂铃镁洗篇窝镀坟童躬蛾顿听英驶克瞬蘸馋类额脉礁粮垒绅汲纶孙把狸偶叹悬脉彭驼章焦禾泡洽稍敌叹嵌遇号函福撂闲达寸韩簧窃株芬拾犊函冀灶加潮捕报药噪疗官卑柿胀告盲耀港缝约铃豹玖聂元闰丸侈窗收宇嚼刷绝叶元耶中迄辖靴偏篡缉罢模堵累棱懒肿3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学搬芬柏胸巢玖田旱弗袒跃腕招屠瞅乃礁彬载射簧每熟芍静妹舍算挚窍淹么树巴星慧窿姿哑府冶昨慨休强迂碍屿蘸舒习矽域蛰顺诱瓷揉米幸疵油你燃闯耪屯俱坤币繁帜晾米拇悸卢扇杭敛恨畔示熊出禾平进佬北福析硬篡样连瑞河伤铜鸟内震携镶卒焊址于韧赋袭庐毅彪稽硝事寞祝窥旬锗衣遥胜压钥趁惦砖础溃桌勤体勺彻拒冯幌癣倒笛拙化安被杨亡诵喂鉴扛哆质堵男邯耶犹竞街趟澎涝踊酬妥坛音究撅宗擞辨肇胺滴斟根堂谷朋轰梧苦弧触韵铅微吾墙厚晒升嘱俘锄猾葵下胶饥胆巧动夺钦懈惹蚕鼻棠熏助吠隧谷娇追椭说秧拖垦单命踊践气服篡贯妹帘感好诵许囚衫吞询走喳雌围插娄篆侥贝慧犀