记叙文写作之结构--指导.ppt

记叙文写作之结构.1、仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：_。冰心基础回放基础回放参考答案参考答案：人们都爱莲花，爱她的亭人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清远益清.2、依照下面的例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求所写句子与例句句式相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞方法。例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。仿写：人生是_。冰心基础回放基础回放（参考答案：人生是一首诗，悠远的意（参考答案：人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。人生是一台戏，精彩的剧情演人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。业的艰辛和成功的喜悦。.【教学目标】【教学目标】1、明确中考作文的要求及中考作文评卷的细、明确中考作文的要求及中考作文评卷的细则。则。2、学习记叙文结构的几种模式及其特点，并、学习记叙文结构的几种模式及其特点，并能运用所学的方法进行写作训练。能运用所学的方法进行写作训练。3、结合范文阅读和欣赏，提高自己的作文水、结合范文阅读和欣赏，提高自己的作文水平。平。冰心.中考作文考纲要求：中考作文考纲要求：32中心明确，内容具体，感情真挚。中心明确，内容具体，感情真挚。33结构完整，条理清楚。结构完整，条理清楚。34写记叙文，做到内容具体充实。写记叙文，做到内容具体充实。35写简单的议论文，做到有理有据。写简单的议论文，做到有理有据。36写简单的说明文，做到明白清楚。写简单的说明文，做到明白清楚。37语言通顺，不写错别字。语言通顺，不写错别字。38正确使用标点符号。正确使用标点符号。39书写规范、整洁。书写规范、整洁。冰心考纲解读考纲解读.知识梳理知识梳理与示例点拨与示例点拨v文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。成的。中心意思中心意思是文章的是文章的“灵魂灵魂”，要明确无，要明确无误；误；材料材料是是“血肉血肉”，要丰富，并能集中地反，要丰富，并能集中地反映中心；映中心；结构结构则是文章的则是文章的“骨架骨架”，是谋篇布，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。作文结构是深层的东西，也是万变不离其么。作文结构是深层的东西，也是万变不离其宗的。宗的。（一）文章的结构（一）文章的结构.（二）记叙文结构的几种模式及其特点（二）记叙文结构的几种模式及其特点1、时序顺进式、时序顺进式即选取生活流程中的某一片断按时序即选取生活流程中的某一片断按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。成一个完整的故事或情节。其模式如下：其模式如下：开头开头(引出故事引出故事)故事主体故事主体(对人物或事物对人物或事物主体进行细致刻画主体进行细致刻画)结尾结尾(议论点题或抒议论点题或抒情情)。如例文（一如例文（一）：）：鹅与猫的决斗鹅与猫的决斗(提要提要)(结合教学案分析结合教学案分析).去年秋天，一个偶然的机会，我目去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那惊睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。心动魄的场面至今使我难以忘怀。(开头：引出故事。开头：引出故事。“罕见罕见”，“障心障心动魄动魄”，“难以忘怀难以忘怀”点出故事特点，点出故事特点，吸引读者。吸引读者。)鹅与猫的决斗鹅与猫的决斗(提要提要).那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会了。突白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪(描写具体决斗过程描写具体决斗过程)。母鹅艰难地抵挡着野猫母鹅艰难地抵挡着野猫的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。的攻击，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。(故事主体部分故事主体部分:描写鹅猫决斗的情景，突出母描写鹅猫决斗的情景，突出母鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。鹅舍身护幼的精神，为结尾的议论做准备。).我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地上，用轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它摸着它，安慰着它:一股暖流从我心中冉冉升一股暖流从我心中冉冉升起起(结尾结尾:扣住扣住“母爱母爱”描写自己的感受或发表议描写自己的感受或发表议论，深化文章主题。论，深化文章主题。).其基本模式是：开头其基本模式是：开头(引出材料引出材料)主体（多个主体（多个材料）材料）结尾结尾(抒情，议论抒情，议论)如例文（二）：如例文（二）：2、平列展开式平列展开式选取不同角度的几个生活片断或将选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体展开，构成一个统一的整体。.（二）看风筝（二）看风筝(提要提要)星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。季节。各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。(开头开头:引出材料，交待时间，季节，事由，突出引出材料，交待时间，季节，事由，突出“美丽美丽”)材料材料:这边是一位快乐的老者在放这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜猪八戒吃西瓜”。(具体描写具体描写)材料材料:那边是两个小姑娘在放那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水蜻蜓戏水”。(具体描写具体描写)材料材料:另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去者。我忍不住走了过去(具体描写具体描写)(主体部分主体部分:描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变化化)放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。生活哲理。(结尾结尾:选择一个角度进行议论，深化文章主题选择一个角度进行议论，深化文章主题。).3、对比映照式、对比映照式选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式为:开头开头(引出材料引出材料)主体主体(正面材料、反面正面材料、反面材料材料)结尾结尾(抒情，议论抒情，议论)如例文（三）如例文（三）说明：行文时一定要写出对比点，为议论，说明：行文时一定要写出对比点，为议论，抒情做准备。至于先写正面材料还是先写抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定反面材料则视作者的构思和材料特点而定。.（三）我的母亲（三）我的母亲(提要提要)母爱，是人类最伟大的情感。母爱，是人类最伟大的情感。“儿行千里母儿行千里母担心担心”，”慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”从俗从俗语到古诗，歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜语到古诗，歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜数，而且脍炙人口。然而，我是女孩，母亲的女数，而且脍炙人口。然而，我是女孩，母亲的女儿。我曾经憎恨我的母亲，坚决地否定母爱。儿。我曾经憎恨我的母亲，坚决地否定母爱。(开头以对比的方式引出材料，吸引读者开头以对比的方式引出材料，吸引读者)那是那是2001年年8月底，我考上了一所普通中月底，我考上了一所普通中学。母亲坚决反对我上高中学。母亲坚决反对我上高中(描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活动我的心理活动).2004年年5月月15日，星期六，晚上日，星期六，晚上11点点15分。分。一个让我刻骨铭心的日子，一个让我终身愧疚一个让我刻骨铭心的日子，一个让我终身愧疚的日子，一个让我谢天谢地的日子。因为从那的日子，一个让我谢天谢地的日子。因为从那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾。身遗憾。5月月15日，学校难得地放了一天假，让我们日，学校难得地放了一天假，让我们回家和父母商量填报志愿的事。我把自己的想回家和父母商量填报志愿的事。我把自己的想法和父亲说了，父亲没说什么。晚上是照例的法和父亲说了，父亲没说什么。晚上是照例的看书。看书。11点点15分，我去客厅喝水，经过父母的分，我去客厅喝水，经过父母的房间，无意中听到了一段对话房间，无意中听到了一段对话(描写对话描写对话内容内容)(对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果的对比效果).我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一片空白。只觉得天旋地转，客厅里的家具像在片空白。只觉得天旋地转，客厅里的家具像在空气中飘浮起来一样。忽然，空气中飘浮起来一样。忽然，“砰砰”的一声，的一声，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着饮我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着饮水机，总算没有倒下。母亲从房间里冲出来抱水机，总算没有倒下。母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我住我，拼命地问我“怎么了怎么了”。“没事，妈妈没事，妈妈”我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得钻进母亲怀里。钻进母亲怀里。母爱，是伟大的。没错母爱，是伟大的。没错!(结尾结尾:着力描写自己的感受，不可用太多的议论着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文章的意境和情感氛围。若描写不或抒情破坏文章的意境和情感氛围。若描写不到位，则可增加抒情或议论。到位，则可增加抒情或议论。).4、穿插回放式、穿插回放式即利用思维可以超越时空的特点，以即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入，某一物象为线索，将描写的内容通过插入，回忆，倒放等方式串联组合起来，形成一回忆，倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。并围绕一个中心截取生活中的材料。其模式为：开头开头(交待物象，引出材料交待物象，引出材料)发展发展(引出材料引出材料)高潮高潮(引出材料引出材料)结结尾尾抒情，议论抒情，议论)例文（四）见教学案选文分析见教学案选文分析1.四、课堂小结四、课堂小结记叙文记叙文的结构模式相对而言变化较多，运用时的结构模式相对而言变化较多，运用时可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两可以使用单一的某种模式，也可以将其中的两种或几种合并使用。但不管如何变化都会种或几种合并使用。但不管如何变化都会遵循遵循如下规律如下规律:开头开头(引出材料引出材料)主体主体(具体描写，用生动具体描写，用生动的细节突出某种特点的细节突出某种特点)结尾结尾(适当抒情适当抒情或议或议论点题论点题)。必须注意的是：段与段之间，材料与材料之间必须注意的是：段与段之间，材料与材料之间要有过渡，结尾要照应。熟练地掌握这些基本要有过渡，结尾要照应。熟练地掌握这些基本模式对快速构思和行文无疑是大有裨益的。模式对快速构思和行文无疑是大有裨益的。.五、课外延伸五、课外延伸按下面题目和要求作文。（按下面题目和要求作文。（50分）分）（2009年广东省中考语文作文题）年广东省中考语文作文题）题目：我和一起题目：我和一起要求：（要求：（1）把题目补充完整。如）把题目补充完整。如“我和父我和父母一起看星星母一起看星星”等；（等；（2）写一篇不少于）写一篇不少于500字的记叙文；（字的记叙文；（3）文中不要出现真）文中不要出现真实姓名和学校名。实姓名和学校名。.祝大家中考祝大家中考大捷大捷!再见！再见！.感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！