六年级语文上册第四单元综合测试卷.docx

第四单元综合测试卷
（时间：90分钟，满分：100分）
题号
一
二
三
四
总分
得分

一、基础知识。(42分)
1.读句子，写词语。(6分)
(1)地球上的kuànɡ wù（ ）等许多zī yuán（ ）都是有限的，kū jié（ ）的那一天终究会到来的。
(2)只有善待hé ǎi kě qīn（ ）的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēi xié（ ）。
2.圈出下列词语中的错别字并改正。(6分)
狗延残喘（ ） 一命乌呼（ ） 毫无节治（ ）
矿物姿源（ ） 合蔼可亲（ ） 雄伟状观（ ）
3.用“贵”字组成不同的词语再填到句子中。(8分)
(1)大熊猫是我国的(　　　)动物之一。
(2)空气对我们来说也是(　　　)的，因为一切生命都需要它。
(3)桑娜有着热心助人的(　　　)品质。
(4)人参是一种(　　　)药材。
4.为下列句子选择正确的说明方法。(6分)
A.列数字　B.打比方　C.举例子　D.作比较
(1)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。(　　)
(2)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。(　　)
(3)它是一个半径只有六千三百多千米的星球。(　　)
5.按要求完成下面的句子练习。(8分)
(1)老人说：“我要保护我们脚下的黄土。”(改写成转述句)
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(2)难道人类能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去吗？(改写成陈述句)
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(3)他可敬的老伴，与他风雨同舟一生。(用加点词语仿写句子)
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(4)在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。(仿写比喻句)
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6.课本超链接。(8分)
(1)每一处沙滩，每一片耕地，每一座________，每一条________，________
______________，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，____________，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。(4分)
(2)读了《鹿和狼的故事》，你想告诉罗斯福：
___________________________________________________。(2分)
(3)《这片土地是神圣的》是根据当时印第安人酋长________的回信编译的。用“神圣”来形容土地，突显了对土地的________________。(2分)
二、阅读理解。(23分)
(一)课内阅读。(9分)
只有一个地球(节选)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1.选文中“不断再生”的意思是（ ）。（2分）
A.这些资源可以从自然界中自然而然地生长
B.这些资源在自然界中是取之不尽，用之不竭的
2.想一想：生物资源包括哪些内容？请简要列举出三条。（3分）

3.想一想：哪些生态灾难是人们人为制造的？（4分）

(二)课外阅读。(14分)
“诺亚方舟”的危机
在群星璀璨的茫茫宇宙中目前已知唯有地球是生命的“诺亚方舟”。地球上的全部有机体，以及与之发生相互作用的物理环境统称生物圈。
生物在生物圈里不能孤立地生存。在池塘里，我们可以看到，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃塘泥。“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一古老寓言，形象地展示了地球上各种生物激烈竞争而又相互制约的关系。大自然正是依靠生物间一定的结构和食物链关系，不断进行能量的传递和营养物质的循环，并产生一定的功能，组成一个有机的整体，这就是生态系统。
然而，自从“小小寰球”印下人类的足迹以来，地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会以后，人类在向大自然索取大量财富的同时，也排放数以亿吨计的废气、废水和废渣，污染着人类赖以生存的空气、水源和土壤，地球伤痕累累，公害频频发生。人们感到生活在一个缺乏安全、不健康、不舒畅的环境中。进入20世纪，社会高速发展，全球环境恶化的步伐随之加快。每天都可以听到关于滥伐森林、物种消失、海洋红潮、食物中毒、水质恶化、疾病流行的消息。整个生物圈失去了应有的平稳，地球的忍耐超过了极限，它开始无情地报复人类的过失。飓风、干旱、洪水、林火、飞蝗等自然灾害结伴而至，严重威胁着人类的生存与发展。
人们必须以科学的眼光重新审视地球，审视自己。在改造自然的同时，也要保护好自然生态平衡。这样，人类的前途才会美好。
1.什么是“生物圈”？用“ ”画出短文中的解释。（2分）
2.短文称地球分别为“诺亚方舟”和“小小寰球”是有道理的。称“诺亚方舟”是因为地球 ；称“小小寰球”是因为地球 。（4分）
3.短文第 自然段所讲述的道理和《鹿和狼的故事》的道理是相同的。（2分）
4.整个生物圈失去了应有的平稳的原因是什么？在正确选项后面画“√”。（2分）
A.人类社会在发展，破坏地球的行为越来越多，使全球环境恶化。（ ）
B.随着时代的发展，有的物种在逐渐消失。（ ）
C.各种自然灾害频频发生。（ ）
5.请你根据短文内容，设计两条保护地球的宣传话。（4分）
（1）
（2）
三、综合实践活动。(5分)
保护环境从身边做起，保护环境从我做起。平平和他的小伙伴们开展了“环保宣传”的活动。他们要制作一些宣传牌放在草坪、路边。宣传牌该怎么写呢？想一想，写下来。
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四、习作。(30分)
地球是我们的家园，我们应该保护她。但在我们的周围，破坏地球环境和浪费地球资源的现象比比皆是。把你观察到的这类现象写下来，并发表感想。

参考答案：一、1.(1)矿物 资源 枯竭 (2)和蔼可亲 威胁 2.狗(苟) 乌(呜) 治(制) 姿(资) 合(和) 状(壮) 3.(1)珍贵 (2)宝贵 (3)高贵 (4)贵重 4.(1)B (2)D (3)A 5.(1)老人说，他要保护我们脚下的黄土。(2)人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。(3)爷爷奶奶一生风雨同舟，从来也没分开过。(4)弟弟爬上又爬下，真像一只小泥猴。6.(1)山脉 河流 每一根闪闪发光的松针 蓝天上的白云 (2)事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。 (3)西雅图 珍惜与热爱
二、(一)1.A 2.示例：森林 草地 动物 3.示例：沙尘暴、酸雨、雾霾等。(二)1.地球上的全部有机体，以及与之发生相互作用的物理环境统称生物圈。2.是人类唯一能生存的地方 现代科技让地球变小了 3.2 4.A 5.示例：（1）善待地球就是善待自己。（2）拯救地球就是拯救未来。
三、示例：青青小草，踩之何忍！
四、作文略