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全国医学高全国医学高全国医学高全国医学高职职高高高高专专院校精品院校精品院校精品院校精品课课程程程程建建建建设设工作高工作高工作高工作高级级研修班研修班研修班研修班学学学学习汇报习汇报1全国医学高全国医学高职高高专院校精品院校精品课程建程建设工作高工作高级研修班在于研修班在于2007年年12月月16-18日在天津召开日在天津召开天津医天津医专校校长沈彬致沈彬致欢迎辞、天津市迎辞、天津市卫生局及教委生局及教委领导讲话。教育部高教司高教育部高教司高职高高专处林宇副林宇副处长讲话，主要内容，主要内容为：精品精品课程建程建设2003年启年启动，起先本、，起先本、专科未分开。精科未分开。精品品课程建程建设工作的背景及主要目的是：工作的背景及主要目的是：重重视教学，激励教授上教学，激励教授上讲台；台；提高教学的中心地位；提高教学的中心地位；给予一予一线教教师一个展示的机会；（一个展示的机会；（目前，优秀教师的数量跟不上扩招的增长，通过资源的共享来促进教师水平的提高）促促进教学条件的提高和教学教学条件的提高和教学资源的共享。源的共享。2林宇副林宇副处长指出：高指出：高职高高专的培养的培养对象象不同于本科院校，不同于本科院校，2006年起草并年起草并实施了施了高高专方案，方案，2007年正式开始年正式开始评审。高高职评审的重要指的重要指标为：建建设一支高素一支高素质的教学的教学队伍一，希望伍一，希望课程程负责人有行人有行业影响，影响，强调负责人；人；教学内容的改革教学内容的改革强调“系系统性的改革性的改革”，而不是，而不是课程的系程的系统性，是明确某性，是明确某门课程在整修程在整修课程体系中的作用。程体系中的作用。3要遵照要遵照关于全面提高高等关于全面提高高等职业教育教教育教学学质量的若干意量的若干意见（教高（教高200616号文件），号文件），强调开放性，开放性，课程程设置、内置、内容、工学容、工学结合、合、评估的开放性。精品估的开放性。精品课程建程建设注重注重专业性性4全国高全国高职高高专校校长联席会主席、上海席会主席、上海师范范大学校大学校长李李进高高职精品精品课程建程建设的若干思考的若干思考一、一、导向高向高职发展展二、核心二、核心课程内涵程内涵三、关三、关键名名师队伍伍四、培育四、培育综合运作合运作5一、一、导向高向高职发展展1.教育教育类型：型：温温总理：理：职业学校在我国教育格局中地学校在我国教育格局中地位十分重要，因位十分重要，因为只有只有职业教育才是面向人教育才是面向人人的教育，因此我国确定了大力人的教育，因此我国确定了大力发展展职业教教育的方育的方针。他重点。他重点强调职业教育教、学、做教育教、学、做不是三件事，而是一件事，在做中学才是真不是三件事，而是一件事，在做中学才是真学，在做中教才是真教，学，在做中教才是真教，职业教育最大的特教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能征就是把求知、教学、做事和技能结合在一合在一起。起。职业学校的教学校的教师不不仅要培养孩子要培养孩子们求知，求知，而且要培养思想道德，学会共而且要培养思想道德，学会共处，学会做人。，学会做人。（070909大大连考察）考察）6做精品做精品课程要体程要体现教育思想教育思想高高职教育教育类型的几个要素型的几个要素工学工学结合模式和目合模式和目标课程体系和程体系和课程目程目标校内生校内生产性性实训基地基地任任务驱动和和项目目导向向顶岗实习和和过程管理程管理双双师结构和培构和培训辐射射质量量标准和工作准和工作规范范技技术服服务和和专利利发明明72.专业切入切入示范引示范引导需求国家需求国家战略（教育略（教育优先先发展，高展，高职教育大教育大力力发展）展）发展教育展教育类型（一流，同型（一流，同类比比较，放开眼界，放开眼界，国国际之之间）质量量应用技能（核心，用技能（核心，标准准质量量观需求需求质量量观发展展质量量观）措施要素重措施要素重组（重心）（重心）8专业切入重构要素切入重构要素专业切入的核心要素：切入的核心要素：教学名教学名师教学教学团队教学模式教学模式培养方案培养方案核心核心课程程特色教材特色教材93.课程重构程重构两个高度两个高度:教育部（高教育部（高职教育核心教育核心竞争力）争力）联合国（全球化技合国（全球化技术教育教育战略）略）标准（行准（行业标准准课程程标准）准）组合（合（课程程组合合学分学分组合）合）进路（路（证书进路路社会社会进路）路）10二、核心二、核心课程内涵程内涵1.教学内容（教学内容（2006）16号文：号文：课程建程建设与改革是提高教学与改革是提高教学质量的核心，也量的核心，也是教学改革的重点和是教学改革的重点和难点点高等高等职业院校要院校要积极与行极与行业企企业合作开合作开发课程，根据技程，根据技术领域和域和职业岗位（群）的任位（群）的任职要要求，参照相关的求，参照相关的职业资格格标准，改革准，改革课程体系程体系和教学内容和教学内容建立突出建立突出职业能力培养的能力培养的课程程标准，准，规范范课堂教学的基本要求，提高堂教学的基本要求，提高课程教学程教学质量量11“十一五十一五”期期间，国家将启，国家将启动1000门工工学学结合的精品合的精品课程建程建设，带动地方和学地方和学校加校加强课程建程建设改革教学方法和手段，融改革教学方法和手段，融“教、学、做教、学、做”为一体，一体，强化学生能力的培养化学生能力的培养加加强教材建教材建设，重点建，重点建设好好3000种左右种左右国家国家规划教材，与行划教材，与行业企企业共同开共同开发紧密密结合生合生产实际的的实训教材，并确保教材，并确保优质教材教材进课堂堂12重重视优质教学教学资源和网源和网络信息信息资源的利源的利用，把用，把现代信息技代信息技术作作为提高教学提高教学质量量的重要手段的重要手段不断推不断推进教学教学资源的共建共享，提高源的共建共享，提高优质教学教学资源的使用效率，源的使用效率，扩大受益面大受益面13教学方法教学方法工学工学结合教育模式合教育模式“与工作相与工作相结合合的学的学习”基于行基于行动导向的教学向的教学观基于工作基于工作过程的程的课程开程开发方法方法14哈佛：教哈佛：教师教的具体知教的具体知识不久就会被忘不久就会被忘却，但是却，但是经过训练后能力的提高是抹不后能力的提高是抹不掉的，学校掉的，学校应有有这样的水平的水平训练你告你告诉我，我会忘我，我会忘记，你，你给我示范，我我示范，我能能记住：你住：你让我自己做，我就会明白，我自己做，我就会明白，而且一而且一辈子都明白子都明白15医学素养（医技水平，医患医学素养（医技水平，医患调节）医学人文（医院文化，生理心理社会）医学人文（医院文化，生理心理社会）医学医学环境（境（实验实习、技能、技能鉴定）定）医学医学经历（医院运作概念程序）（医院运作概念程序）16教育特色教育特色课程内容更新，程内容更新，纳入行入行业标准，准，对接人才接人才规格格岗位能力位能力探索新的教学探索新的教学组织形式，在工学形式，在工学结合、合、顶岗实习方面有方面有创新新举措措实施以施以实践能力考核践能力考核为主的考核方法改革，切主的考核方法改革，切实提高学生的提高学生的实践能力和就践能力和就业竞争力争力教学教学团队建建设的开放性，双的开放性，双师结构构17特色特色有关研究有关研究认为，本土无价，本土无价值难以以跻身跨身跨国公司核心国公司核心岗位的位的“硬硬伤”：应用技能弱用技能弱外外语能力弱能力弱工作工作态度和度和团队精神弱精神弱跨文化跨文化认同弱同弱18三、关三、关键名名师队伍伍1、教学思想、教学思想2、教学、教学组织3、教学要素、教学要素191、教学思想、教学思想联合国教科文合国教科文组织的的论著著教育内容教育内容发展的全球展望展的全球展望传统教育目教育目标的三的三级层次定次定为知知识、实用技用技术、态度的控制度的控制而把新的三而把新的三级层次改次改变为态度和控制、度和控制、实用技用技术、知、知识20把把“态度和控制度和控制”放在第一位，放在第一位，蕴涵一个涵一个新的基本新的基本观点，具有点，具有坚实行行为素养的人（即关素养的人（即关心心变化和革新的人，有批判精神和化和革新的人，有批判精神和团结精神的精神的人，富有人，富有责任感和思想自主的人），更适合学任感和思想自主的人），更适合学习和更新自己的事和更新自己的事业和文化知和文化知识培养培养“具有具有坚实行行为素素质”人，特人，特别要要强调，教，教师要能要能够以其以其拥有的行有的行动自由，自由，创新新态度，按照新的教育方向自行改造学度，按照新的教育方向自行改造学习过程，把程，把学生都好学生都好21名名师的教学思想是的教学思想是团队和梯和梯队的教学思想的教学思想教学研究成果要体教学研究成果要体现在教学在教学设计中中蜜蜂的蜂巢做得那么好，人蜜蜂的蜂巢做得那么好，人间的工程的工程师叹为观止，但人比蜜蜂止，但人比蜜蜂强的地方就在于他在做事之前的地方就在于他在做事之前就有一个就有一个计划，比如在盖房子前，划，比如在盖房子前，头脑里就有里就有一个一个设计图纸教教师也一也一样，在教学之前要有，在教学之前要有设计有方案，然有方案，然后去后去实施去上施去上课222、教学、教学组织美国的美国的现代代课程理程理论之父泰勒提出了之父泰勒提出了课程与教学的基本原理程与教学的基本原理这是一个是一个经典的原理，直到典的原理，直到现在在还活用。活用。教教师在在实践践过程中要运用程中要运用这个基本原理个基本原理基本原理去操作基本原理去操作具体分析如下：具体分析如下：23A、确定教学目、确定教学目标上的上的这门课要教会学生什么？通要教会学生什么？通过这门课程可以使学生得到什么？程可以使学生得到什么？实施施环节，教，教师要做到三方面的工作：要做到三方面的工作：对学生的研究，学生的研究，对社会行社会行业发展的研究；展的研究；对同行同行专家建家建议的研究的研究能力分析是前提能力分析是前提24B、选择学学习经验学生与学生与环境会相互作用境会相互作用选择学学习经验应该是学生的事情，是一是学生的事情，是一个怎个怎样学会的学会的问题但是教但是教师有一个重要的任有一个重要的任务就是就是创造造环境，境，创造情景，控制学造情景，控制学习经验案例案例课，顶岗实习就是就是创造情景造情景25C：组织学学习经验要把一个班，或者一个年要把一个班，或者一个年级的的经验组织起来，采取一个最好的起来，采取一个最好的办法去法去实施教学施教学高高职与本科，两种学与本科，两种学习经验是不同是不同的，学的，学习经验的不同的不同组织，教学效果就，教学效果就不一不一样高高职教教师有行有行业经历是关是关键26D、评价价结果果教学教学评价价结果不是果不是单一的考一的考试成成绩，或描述性，或描述性术语，而是学生目前状况的全方位剖析，而是学生目前状况的全方位剖析图重要的是要重要的是要让人家了解，通人家了解，通过一个学期的教学，一个学期的教学，学生学到了什么学生学到了什么东西？提高了什么能力？取得西？提高了什么能力？取得了什么成效？了什么成效？教育教育评价和社会价和社会评价价273、教学要素、教学要素A、教学体系中的、教学体系中的课程，有三程，有三层意思意思第一第一层是是课程与程与专业。课程是支撑程是支撑专业目目标的的第二第二层是是课程与模程与模块。课程程设置一要构成一个置一要构成一个知知识网点，二要注重能力触点（网点，二要注重能力触点（牵一一发而而动全全身），三是在基本素身），三是在基本素质方面不能出方面不能出现盲点盲点28第三第三层是是课程与教育技程与教育技术。一方面人才教学内一方面人才教学内容的增量来看，注意技容的增量来看，注意技术能能级提升速率，内涵提升速率，内涵更新更新频率，要运用率，要运用现代教育技代教育技术提高提高单位位时间的信息量的信息量另方面从教学内容的另方面从教学内容的结构上，注意构上，注意“适适应”和和“迁移迁移”要求，要求，课堂教学可以使学生得堂教学可以使学生得“知知”，但是不一定能得，但是不一定能得“识”，而，而实践教学可以使践教学可以使学生学生“用知得用知得识”29B、讲义教材展示内容方法，有三教材展示内容方法，有三层意思意思第一第一层是教材与是教材与课程。教材是程。教材是课程的程的载体。校本教材以体。校本教材以讲义为基基础讲义教材要教材要守正出新守正出新”。基本的。基本的规律律是守的，但是要出新是守的，但是要出新讲义教材要体教材要体现组合水平，教学培合水平，教学培训两两个个“包包”30第二第二层是教材与教学。要教有是教材与教学。要教有规范、教范、教有参照、教有余地、教有有参照、教有余地、教有规范是保范是保证课程基准内容程基准内容教有参照是教材作教有参照是教材作为基本参考，要基本参考，要给学学生开同生开同类书目，开拓目，开拓视野野教有余地是教有余地是让学生在教学生在教师引引导下自己去下自己去悟，去悟，去实践，在干中学践，在干中学习31第三第三层是教材与方法是教材与方法教学方法要教学方法要创新、新、务实教学中，要通教学中，要通过讲义教材教材给出掌握知出掌握知识的方法，运用知的方法，运用知识的方法，的方法，创造知造知识的的方法方法项目目导向，任向，任务驱动32四、培育四、培育综合运作合运作1、导入入结构构2、专家家视点点3、网、网络保障保障332、专家家视点点网网评（视野中的水平）野中的水平）总评（水平中的平衡）（水平中的平衡）课程基程基础，团队梯梯队，研究成果，建，研究成果，建设思想，思想，专业内容，效果体内容，效果体现课程亮点，教学特色程亮点，教学特色1、导入入结构构高高职单列列校本校本发展展结构构国家国家项目目结构构34项目建目建设管理管理编制、制、报送送项目建目建设方案和方案和项目任目任务书，并，并对申申报材料的真材料的真实性性负责组织实施施项目建目建设，确保，确保项目建目建设进度、建度、建设投投资和和预期目期目标科学、合理使用建科学、合理使用建设资金，确保金，确保资金使用效益金使用效益会在会在“软件件”建建设上用上用钱，能在，能在“软件件”建建设上出效益上出效益35各居其位共各居其位共谋发展展申申报同心同德申同心同德申报同心同德同心同德立立项同舟共同舟共济立立项同舟共同舟共济成果同床异梦成果同明相照成果同床异梦成果同明相照报奖同室操戈同室操戈报奖同嗅蕙同嗅蕙兰结果同果同归于尽于尽结果同好相留果同好相留36加加强指指导和服和服务促促进精品精品课程建程建设水平的提高水平的提高中国药科大学姚文兵37一、深刻一、深刻领会教育部精神，会教育部精神，统一思想，一思想，明确任明确任务二、加二、加强学学习，深刻理解高，深刻理解高职高高专精品精品课程建程建设内涵内涵三、制定行之有效的三、制定行之有效的计划，从不同的角划，从不同的角度参与精品度参与精品课程的建程的建设工作工作四、精品四、精品课程建程建设与申与申报工作中要重点工作中要重点强调的几个的几个环节38二、加二、加强学学习，深刻理解高，深刻理解高职高高专精品精品课程建程建设内涵内涵1.高高职高高专药品品类专业精品精品课程的程的设计理理念念1）课程名称与本科的程名称与本科的应有区有区别2）突出技能培养，体）突出技能培养，体现高高职特色：特色：药学学类专业强调专业培养目培养目标适适应岗位群的能力，位群的能力，强调课程内容的整合，知程内容的整合，知识与技能的整合，突出与技能的整合，突出综合合性性39高职高专药品类专业的精品课程一一门符合符合药品品经营和管理和管理规范的范的体体现最新生最新生产工工艺和技和技术的的代表行代表行业发展方向的展方向的融合多方面知融合多方面知识与技与技术的的突出技能培养的突出技能培养的综合合性性课程程402.课程程负责人人应当具当具备的的资质应在在课程涉及的程涉及的领域有很域有很强的的实践工作践工作经验及背景及背景应能能紧跟跟药学学课程所涉及程所涉及领域的行域的行业发展展动态要在相关企要在相关企业有一定的影响力有一定的影响力主持人不一定是教授；教主持人不一定是教授；教师队伍中必伍中必须有相有相当比例的双当比例的双师素素质教教师413.课程内容程内容应具具备特色特色课程内容必程内容必须强调“工学工学结合合”教学教学环境：不境：不仅仅是在教室，而更多的是在是在教室，而更多的是在实验室、室、实训基地、基地、车间或工厂等或工厂等实践性践性场所所教学媒体：不教学媒体：不仅仅是是课本，而更多的是本，而更多的是录像、仿真像、仿真软件、网上件、网上资源等源等教学方式：教教学方式：教师讲授与操作演示相授与操作演示相结合、合、师傅傅传授与授与学生学生实际练习相相结合合教学内容：体教学内容：体现新技新技术、新工、新工艺、新方法；新方法；对于于课程程的考核的考核应安排完成安排完成综合性任合性任务的内容的内容424.核心核心课程可以率先冲程可以率先冲击国家精品国家精品课程的遴程的遴选核心核心课程是程是推荐的重点。高推荐的重点。高职高高专药品品类专业中与技能培养中与技能培养和和职业能力形成能力形成关系密切的关系密切的课程程为核心核心课程，如程，如药理、生化、理、生化、药剂等等引引领专业的的办学方向学方向整个整个专业的建的建设建建设课程体系的改革与建程体系的改革与建设教学手段与方法的改革教学手段与方法的改革教学水平与教学水平与质量的提高量的提高学生学生职业素素质与就与就业能能力的提高力的提高435.对精品精品课程的程的检验下家下家”检验原原则行行业或企或企业检验专业课检验专业基基础课44三、制定行之有效的三、制定行之有效的计划，从不同划，从不同的角度参与精品的角度参与精品课程的建程的建设工作工作1.加加强宣宣传，促使每个院校都要，促使每个院校都要认识到精品到精品课程建程建设的的重要性重要性2.率先垂范，率先垂范，发挥示范作用，要求委示范作用，要求委员会所在学校首当会所在学校首当其冲地开展精品其冲地开展精品课程建程建设工作，加工作，加强示范作用示范作用3.强化化评审过程的公正性，激程的公正性，激发各相关院校参与的各相关院校参与的积极极性，性，扩大精品大精品课程建程建设的影响力的影响力4.加加强辅导，努力提高精品努力提高精品课程的程的质量和量和竞争力，增争力，增强建建设精品精品课程的信心程的信心454.加加强辅导，努力提高精品，努力提高精品课程的程的质量和量和竞争力，增争力，增强建建设精品精品课程的信心程的信心组织专家家拟推荐推荐课程程修改修改和和加工加工推荐推荐报送送会会审、辅导根据根据专家意家意见46总体印象体印象首首页打开要有一个良好的第一印象打开要有一个良好的第一印象要要让专家在第一家在第一时间找到要看的内容找到要看的内容要要强调课程程负责人在学科和行人在学科和行业中的影响力中的影响力要在内容要在内容课程建程建设门类中中领先，如突出先，如突出创新点新点和特色内容，如有高和特色内容，如有高层次的教学成果和科研次的教学成果和科研课题可突出可突出网网页项目目设置要与置要与评审指指标一致一致评审指指标要求的要求的规定定动作一定要完美作一定要完美不能出不能出现打不开的打不开的页面面47对课程内容和素材的建程内容和素材的建议实操操测试应是在是在线测试虚虚拟实训最好是自己做的最好是自己做的电子子课件要尽量增加件要尽量增加图片、片、动画，减少文字，最好画，减少文字，最好以以PPT形式上形式上传，增加，增加动感，并增加感，并增加标题栏，便于，便于专家随机家随机选取取突出教材突出教材编写写突出模突出模块的使用范的使用范围增加增加实训预习、实训记录和和实训报告，增加反映告，增加反映实训教学教学环境整体情况的境整体情况的图片和片和录像像工学工学结合最好有合最好有统计学数据，并突出以就学数据，并突出以就业为导向向素材多素材多时最好最好进行分行分类学生着装要学生着装要规范范48对课程程录像的建像的建议要以突出教要以突出教师为主，要有教主，要有教师的正面特写的正面特写镜头，不能太多，不能太多远景景开开头不要出不要出现蓝屏屏实训录像参与的学生要多一些像参与的学生要多一些综合合创新新汇报要在要在实训室拍室拍摄录像中教像中教师要用激光笔，不能用手指投影要用激光笔，不能用手指投影教学教学录像的分辨率要高一些像的分辨率要高一些49对网网页页面的建面的建议页面有效面面有效面积小，减少上部和左部空白小，减少上部和左部空白栏在在线评审期期间应免登免登录注册，回注册，回忆评审速度速度要一目了然体要一目了然体现师生互生互动，反映网，反映网络教学教学优势网网页点点击后要留下痕迹，后要留下痕迹，让专家知道哪些内容已看家知道哪些内容已看过，学生学学生学习后最好也要留下痕迹后最好也要留下痕迹证明材料要比明材料要比较容易看到容易看到左右左右栏可放一些可放一些专家想看到的重要家想看到的重要链接接教学教学资料上网：包括料上网：包括教学大教学大纲、教学、教学计划、划、电子教案、子教案、电子教材、子教材、课件、件、习题、模、模拟试题、参考文献等参考文献等50对证明材料的建明材料的建议所有所有证明材料明材料应加盖加盖红章，并拍章，并拍摄成成图片片包括：包括：学生学生评教和督教和督导请教的意教的意见用人用人单位的意位的意见其他校内外其他校内外评价意价意见51