会计专业工学结合课程开发实例.ppt

会会计专业工学工学结合合课程开程开发实例例山西省山西省财政税政税务专科学校科学校赵丽生生1一、开一、开发思路思路21.1 系系统化是一个整体概念化是一个整体概念n系系统化化是是一一个个整整体体概概念念，工工作作过程程系系统化化课程程不不是是指指某某一一个个专业的的一一门课程程，而而是是这个个专业整个整个课程体系；程体系；31.2 系系统化是教学要素的整体重化是教学要素的整体重组n工工作作过程程系系统化化课程程设计不不仅仅是是某某一一专业教教学学内内容容的的简单重重组，而而是是这个个专业师资队伍伍、教教学学场所所、教教学学方方法法、教教学学手手段段、考考核核方方式式等等一一系系列列教教学学要要素素的的根根本本性性变革革，有有人人称称其其为“颠覆覆”，有有人称其人称其为“革命革命”。41.3 工作工作过程系程系统化化课程的程的逻辑n工作工作过程系程系统化化课程是按照工作程是按照工作过程的程的逻辑顺序是：分析就序是：分析就业行行业领域和就域和就业岗位位分析分析职业岗位位设置置明确明确职业岗位主要位主要任任务根据根据该岗位典型工作任位典型工作任务归纳其其行行动领域域分析分析职业岗位行位行动领域所域所应具具备的的能力能力按照能力要求确定按照能力要求确定学学习领域域细分学分学习领域确定域确定学学习情境情境学学习情境具体情境具体化确定化确定子情境子情境子情境工作子情境工作过程步程步骤要具要具体到每一个体到每一个动作。作。5二、开二、开发过程程6 2.1 分析会分析会计专业的就的就业领域域n高等高等职业教育会教育会计专业是面向中小企是面向中小企业和和注册会注册会计师事事务所培养会所培养会计核算、会核算、会计管管理、理、财务管理和会管理和会计监督督专业人才的。其人才的。其主要就主要就业领域域为中小企中小企业会会计核算、会核算、会计管理；也可拓展到中小企管理；也可拓展到中小企业财务管理、非管理、非营利利组织会会计核算和会核算和会计师事事务所等社会所等社会中介机构从事会中介机构从事会计代理、会代理、会计咨咨询、审计鉴证和会和会计培培训等。等。7 2.2 分析会分析会计专业面向的就面向的就业岗位位n基基本本依依据据会会计基基础工工作作规范范：“各各单位位应当当根根据据会会计业务需需要要设置置会会计工工作作岗位位。会会计工工作作岗位位一一般般可可分分为：会会计机机构构负责人人或或者者会会计主主管管人人员，出出纳，财产物物资核核算算，工工资核核算算，成成本本费用用核核算算，财务成成果果核核算算，资金金核核算算，往往来来核核算算，总账报表表，稽稽核核，档档案案管管理理等等。开开展展会会计电算算化化和和管管理理会会计的的单位位，可可以以根根据据需需要要设置置相相应工工作作岗位位，也也可可以以与与其其他他工工作作岗位位相相结合。合。”8 2.2 分析会分析会计专业面向的就面向的就业岗位位n考考虑到到十十多多年年来来会会计职业的的发展展变化化，结合合中中小小型型企企业会会计岗位位设置置的的具具体体情情况况，我我们将会将会计职业岗位划分位划分为：出出纳岗位；位；会会计核算核算岗位；位；会会计管理管理岗位；位；会会计监督督岗位；位；财务管理管理岗位。位。9会会计专业学学习领域域课程体一程体一览表表岗位位名称名称主要工作任主要工作任务典型工作任典型工作任务行行动领域域学学习领域域课程程出出纳岗位位库存存现金收付、金收付、银行行结算、算、库存存现金、金、银行存款日行存款日记账登登记、库存存现金、金、银行存款核行存款核对货币资金金业务处理理01：出：出纳业务操作操作会会计核核算算岗位位会会计信息信息产品生品生产环境境认知、生知、生产岗位位认知、生知、生产流程流程认知、生知、生产工工艺认知、生知、生产方法方法训练会会计职业认知知会会计核算方法核算方法训练02：会：会计职业认知与知与 会会计核算方法核算方法训练会会计岗位位设置、会置、会计科目科目设置、会置、会计凭凭证设置、会置、会计账簿簿设置、会置、会计处理程序理程序设计、内部、内部报表表设计会会计制度制度设计03：会：会计制度制度设计资产核算、核算、负债核算、所有者核算、所有者权益核算、收入核算、益核算、收入核算、成本成本费用核算、利用核算、利润核算核算资产核算、核算、权益核益核算、收益核算算、收益核算04：企：企业经济 业务核算核算税款税款计算与申算与申报、财政政规费计算与申算与申报税税费计算与申算与申报05：税：税费计算与申算与申报成本成本计算算对象确定、成本象确定、成本项目确定、成本目确定、成本计算方法算方法选择、要素、要素费用的用的归集与分配、成本分析集与分配、成本分析产品成本品成本计算、算、劳务成本成本计算、成本算、成本分析分析06：成本：成本计算与分析算与分析会会计报表表编报、会、会计报表附注披露、其他相关信息表附注披露、其他相关信息披露披露企企业财务报告告编报07：企：企业财务 报告告编报2.3 会会计专业学学习领域的确定域的确定10岗位名称位名称主要工作任主要工作任务典型工作任典型工作任务 行行动领域域学学习领域域课程程 会计管理岗位仓储管理、固定资产管理、采购与应付款管理、销售与应收款管理、职工薪酬管理、日常资金管理会计信息管理08：会计 信息化会计数据备份、会计资料打印、会计凭证整理与装订、会计账簿整理与装订、会计报表整理与装订、会计档案的移交会计档案管理09：会计工 作管理会计岗位责任制制定、会计操作权限划分、会计人员聘用、会计人员职业培训、会计人员考核、会计人员奖惩会计人员管理会计文件的收集、整理、下发、普及、保管会计制度管理会计监督岗位签订审计业务约定书、制定总体审计策略、拟定具体审计计划、实施审计程序、运用审计方法、收集审计证据、编制审计工作底稿、总结审计工作、撰写审计报告。审计计划编制10：企业财务 报表审计业务循环审计审计报告撰写财务管理岗位财务制度制订、权益资金筹集管理、债务资金筹集管理、财产物资管理、对外投资管理、无形资产管理、收益分配、成本控制、预算编制、预算执行、预算控制、预算考核与评价筹资管理投资管理收益管理预算管理11：企业财 务管理短期偿债能力分析、长期偿债能力分析、资本结构分析、资产管理能力分析、盈利能力分析、现金流量分析、股东权益分析、成本费用分析资产负债表分析利润表分析现金流量表分析股东权益变动表分析、成本报表分析12：财务报 表分析2.3 会会计专业学学习领域的确定域的确定112.4 细分学分学习领域确定学域确定学习情境情境n学学习情情境境是是按按照照教教学学方方案案的的要要求求对学学习领域教学内容域教学内容进行的具体行的具体组织，n学学习情情境境是是按按照照岗位位工工作作内内容容的的，将将完完成成该岗位位工工作作内内容容所所需需的的能能力力、知知识、素素质融融合合起起来来，每每个个学学习情情境境可可完完整整地地完成一完成一项岗位工作内容。位工作内容。12 2.5 学学习情境具体化确定子情境情境具体化确定子情境n对于于较复复杂的的学学习情情境境，可可以以按按照照工工作作内内容容、工工作作方方式式、工工作作步步骤等等划划分分子子情情境境，通通过子子情情境境的的教教学学掌掌握握完完成成该岗位位工作某一步工作某一步骤或某一或某一环节的知的知识和能力。和能力。13 2.6 子情境工作子情境工作过程的序化程的序化n将将子子情情境境的的工工作作过程程序序化化为连续的的动作作，规定定每每一一个个动作作的的先先后后顺序序，明明确确每每一一个个动作作的的实践践要要求求应具具备的的知知识、能能力力及前后及前后动作的关系。作的关系。14三、开三、开发成果成果 以出以出纳实务操作操作为例例153.1 会会计专业面向的就面向的就业岗位位n出出纳岗位；位；n会会计核算核算岗位；位；n会会计管理管理岗位；位；n会会计监督督岗位；位；n财务管理管理岗位。位。16 3.2 出出纳岗位工作位工作过程程n保保管管收收付付业务的的相相关关资料料及及印印鉴办理理收收付付业务登登记相相关关日日记账编制制内内部收付款部收付款报表表 17 3.3 出出纳岗位主要工作任位主要工作任务n库存存现金收付、金收付、银行行结算、算、库存存现金、金、银行存款日行存款日记账登登记、库存存现金、金、银行存款行存款核核对 18 3.4 出出纳岗位位专业能力能力（1）能能熟熟练办理理现金金收收支支结算算业务、银行行转账 结算算业务；（2）能明辨）能明辨现金和各种金和各种银行行结算票据的真算票据的真伪；（3）能按照）能按照规定保管定保管现金和各种金和各种结算票据算票据（4）能按照）能按照规定登定登记现金、金、银行存款日行存款日记账；（5）能按照）能按照规定核定核对现金和金和银行存款；行存款；（6）能能正正确确处理理在在货币资金金结算算过程程中中出出现的的 差差错。193.5 出出纳岗位的社会能力位的社会能力（1）能能友友好好地地与与单位位内内部部、外外部部的的相相关关办理理业务的人的人员相相处；（2）能能充充分分预见货币资金金收收付付过程程可可能能出出现的矛盾和的矛盾和风险，并能化解矛盾和，并能化解矛盾和风险；（3）能能严格格公公正正地地执行行财经纪律律，不不循循私私、不刁不刁难；（4）能能在在关关键时刻刻、危危难之之际，保保护国国家家、集体的集体的现金、会金、会计档案等重要档案等重要财产和和资料。料。203.6 出出纳岗位的方法能力位的方法能力（1）能能通通过了了解解我我国国5套套人人民民币的的发展展历史史及及特特点点，总结人人民民币防防伪方方法法的的变迁迁，掌掌握握准准确确辨辨别真真伪货币的的技技巧巧，预防防假假币侵侵害；害；（2）能能通通过7种种银行行转账结算算的的学学习与与训练，总结出出银行行转账结算算的的流流程程、主主体体、手手续，为掌握未来出掌握未来出现的新的新结算方式打下基算方式打下基础。21 3.7 学学习情境的情境的设计（一）出（一）出纳岗位主要工作任位主要工作任务 办理理现金收付金收付业务，登，登记库存存现金日金日记 账，编制制库存存现金日金日报表；表；办理理银行行结算算业务，登，登记银行存款日行存款日记 账，编制制银行存款日行存款日报表；表；盘点点库存存现金，核金，核对银行存款；行存款；保管印保管印鉴、票据等。、票据等。22 3.7 学学习情境的情境的设计（二）出（二）出纳岗位学位学习情境情境 对应行行动领域域，学学习领域域按按照照出出纳岗位位的的典典型型工工作作任任务，结合合学学习领域域的的要要求求，将将学学习内容情境化，形成如下学内容情境化，形成如下学习情境：情境：现金金结算算业务（3个子情境）个子情境）银行行结算算业务（8个子情境）个子情境）23 3.7 学学习情境的情境的设计（三）出（三）出纳岗位学位学习情境的技能点和知情境的技能点和知识点：点：会会计书写技能；写技能；点点钞验钞捆捆钞技能；技能；小小键盘录入技能；入技能；计算技算技术技能；技能；24 3.7 学学习情境的情境的设计（三）出（三）出纳岗位学位学习情境的技能点和知情境的技能点和知识点：点：原始凭原始凭证填制与填制与审核；核；日日记账的的设置与登置与登记；日日报表的表的编制；制；库存存现金的金的盘点与核点与核对；银行存款的核行存款的核对。25 3.8 学学习情境情境标准准设计（1）李明（角色）李明（角色A）到）到财务部部领取并填制借取并填制借 款款单；（2）主管）主管领导（角色（角色B）批准；）批准；（3）会）会计主管（角色主管（角色C）审核；核；（4）会）会计制制证人人员（角色（角色D）编制制现金付款金付款 凭凭证；（5）会）会计稽核人稽核人员（角色（角色E）审核；核；26 3.8 学学习情境情境标准准设计（6）出）出纳人人员（角色（角色F）再）再审核；核；（7）出）出纳人人员（角色（角色F）支付）支付现金；金；（8）出）出纳人人员（角色（角色F）在借款）在借款单上加盖上加盖“现金金 付付讫”章；章；（9）出）出纳人人员（角色（角色F）在）在记账凭凭证上上签章；章；（10）出）出纳人人员（角色（角色F）登）登记库存存现金日金日记账。27 欢迎批迎批评指正指正2008.10.1928