《丑奴儿·书博山道中壁》课件.ppt

丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁12021/5/27【辛弃疾】【辛弃疾】字幼安，号稼字幼安，号稼轩，轩，谥号谥号“忠敏忠敏”南宋豪南宋豪放派词人、放派词人、将领，有将领，有“词词中之龙中之龙”之称。与苏轼合之称。与苏轼合称称“苏辛苏辛”，与李清照并，与李清照并称称“济南二安济南二安”。走近作者走近作者 其词艺术风格多样，以豪放为主，风格其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集集稼轩长短句稼轩长短句等传世。等传世。此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元所作，创作时间在公元11811181年至年至11921192年间。年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。山道中一壁上题了这首词。写作背景写作背景诗词诵读诗词诵读 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道还休，却道“天凉好个秋天凉好个秋”！52021/5/27人年轻的时候不知道什人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。登上高楼。喜欢登上高楼，为写一喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要首新词没有愁苦而硬要说愁。说愁。62021/5/27现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。有说。想说却最终没有说，却说想说却最终没有说，却说“好一个凉爽好一个凉爽的秋天啊的秋天啊”！72021/5/27 作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，地，“一腔忠愤，无处发泄一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁，其心中的愁闷痛楚可以想见。闷痛楚可以想见。82021/5/27 这首词，这首词，通过通过“少年少年”“”“而今而今”，无愁、，无愁、有愁的对比表现了他受压抑排挤、报国无有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。在艺术手法上，在艺术手法上，“少年少年”是宾，是宾，“而今而今”是是主，以昔衬今，以有写无，以无写有，写作主，以昔衬今，以有写无，以无写有，写作手法也很巧妙。手法也很巧妙。课堂小结课堂小结92021/5/27 词词突出渲染一个突出渲染一个“愁愁”字，并以此为线字，并以此为线索层层铺展，感情真挚委婉，言浅而意深，索层层铺展，感情真挚委婉，言浅而意深，将词人大半生的经历感受高度概括出来，有将词人大半生的经历感受高度概括出来，有强烈的艺术效果。强烈的艺术效果。102021/5/27