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1、直接写结果。(6分)
542+1358 =           9.6÷0.03 =            (+17)-(-8)= 8×26×25        1÷(1÷4)=       15-(-6)=       0.4×0.05 =
2、求未知数x。(6分)
0.6x+3×2.5 = 67.5          4(x+0.2)= 1.2        

3、脱式计算。(18分)
0.25×1.25×4×8       2.125×+1.875÷4        (2.5-0.125)×0.8+6.24         2.25×4.8+77.5×0.48      
 4、 列式计算。(共6分)
(1)数与2.5的积,减去8除5.8的商,差是多少?
(2)、一个数的2.5倍比125的少12,求这个数.
一、直接写出得数。
  0.23÷1%=     3÷9÷3=      4×5÷4×5=       8.18+2.92=       　  45分：2小时= 543-(143+299)=
　100÷12.5÷8=      78-0.8=       6.3÷10%= 25×4÷25×4=       4-1--2.125=      9.3÷0.03=
1÷100%÷25=            0.2米：35厘米=         45×99=         0.9×99+0.9= 1-1÷2-1÷3-
二、计算下面各题，怎样简便就怎样算。
1.65÷5+1.29×0.2+×20%               4.85×0.17+0.485×8.3　　           2-2.86×(6.25-6) (0.86+0.86+0.86+0.86)×25

7.6×÷[1.9-1.9×(1.9-1.9)]             125÷(50÷8) 9999×7+1111×37                    19.98×37-199.8×1.9+1998×0.82

8.89×36+8.89×63+8.89

三、求未知数。
4x-7×1.3=9.9               4×(x-0.8)=8　　　   　 X+X=45      X:(2+5)=10.5:4           

  χ-0.8χ-6=16            6(-3.5)=17.8+2         0.6×(x-60%)=4.8

四、列式计算。
(1)4.5的减去1.5所得的差除以2.1，商是多少?
(2)一个数的比3.5的1.6倍少2.6，这个数是多少?(列方程解)
(3)除与的差，商是多少?            (4)7的倒数除6的商，比25的多多少?
(5)从3.6除以18%的商里减去0.5，差的80%是多少?
(6)一个数增加它的3倍后再减少它的80%，结果是8，求这个数是多少?
(7)一个数的2倍与的和是，，这个数是多少?
(8)一个数的4倍，减去这个数的80%，差是6.4的25%，这个数是多少?
(9)甲、乙两数之和是142，甲数除以乙数商是6.余数是2，求甲、乙两数各是多少?
(10)1减去一个数的，所得的差是0.75的1.8倍，这个数是多少?
(11)一个数的比4.5的1.6倍少3.6，求这个数。
(12)6除以减去6除的商，差是多少?
(13)一个数增加3倍后和与与的和相等，这个数是多少?
(14)比某数的20%少0.4的数是7.2，求某数?    (15)20个的和减去15的，差是多少?
(16)与的积除2的倒数，商是多少?
(17)一个数与的和相当于的45%，这个数是多少?
(18)一个数的3倍比5.06少0.05，这个数是多少?

1、直接写得数。8%
425+199=        7.2÷0.4=               3989÷21≈          2.4×5=     
 2、计算，能简算的要简算。18%
588÷21-1.6×3.5           25×125×16            3.6-2.8+7.4-6.2 8.6÷+1.4×2.7            

4、列式计算：6%
(1)的和除以它们的差，商是多少?
(2)一个数减少12.5%以后，正好是37.5的，求这个数。
(1)100比80多百分之几?       
(2)比一个数的少32的数是28，求这个数
1、口算  (5分)
0.35+1.5=       1×12.1-1=         1.01 -0.91= 1-0.99=       ×8+=         1÷0.1- 1×0.1 =     1-0.25×0.4= 6395÷78≈       
0.4×02=               9-0.9=                10.75-(0.75+3.4)=
2、简算。(10分)
57×52            2.5×(1.9+1.9+1.9+1.9)         4.35×6.5+0.35×43.5

4×0.8×2.5×12.5            2.3×85+2.3×15            36.5×99+36.5 0.65×14+87×65%- 

3、解方程。(7.5分)
(4.5-X)×0.375=0.75                1.25 ：0.25  = 7x-3.5=10.5   80%χ-10=30

语文考试答题方法速记歌谣！推荐好文！

导读：都说数理化的答题都是由公式累积起来的，几乎每一个步骤都会有相对应的公式定理。殊不知，其实语文答题也是有公式可循的，可是你都知道语文答题都有什么方法吗？为大家收集整理了语文考试答题方法速记歌谣，供大家学习参考！
一、阅读、赏析速记歌谣
“标题”要看好，答题用得着。
别看几个字，文章全笼罩。
有无双关意，需要细推敲。
可否作线索，联系全文找。
人事物景境，“解题”是法宝。
“开头”属总起，千万别小瞧：
开宗明义引话题，文章感情定基调；
有无伏笔要留心，读到后面就知晓；
环境描写是渲染，烘托气氛很重要。
“中间”是过渡，
上下（承上启下）有关照；
呼应开头或题目，
层层深入有高招。
疏通文意找观点（关键词、中心句、中心段等），
人物描写正（正面）、侧（侧面）瞧。
论证方法（例证、引证、喻证、正反对比论证等）集于此，
两种论据（事实、道理）要记牢。
写人、叙事讲细节，
形象、过程都重要。
看清“题干”莫慌张，
“指代”内容前后（文章中的“有效空间”）找。
倘若还有其它项，
根据情况另支招。
分析“结尾”有门道，以下字句要记牢：
卒章会显志，篇末需点题；
情感主题可深化，首尾呼应有深意；
统摄全篇字节俭，当心文末双关语。
“表达方式”属写作，
阅读分析用得着：
记（叙）描（写）说（明）议（论）抒（情），
五法记得牢。
“修辞手法（辞格）”最简单，
答题也是得分点：
比喻、拟人和排比，
对偶、加三反（反问、反复、反语），
设问、互文与夸张，
另有借代和双关。
“写作（表现）手法”不简单：
借景抒情很常见；
托物言志经常有；
咏史抒怀找观点；
动静结合想反衬；
象征手法笼全篇；
借古讽今需用典；
虚实相生莫看偏；
直抒胸臆有来由，
出身、境遇想周全。
“赏析手法”与此同，
以上概念记心间，
对比鉴赏找“异、同”，
另加词语很划算：
语言风格也可赏，
对比、烘托（衬托或反衬）不嫌烦；
花鸟虫鱼山水木，
人事寓意在里边；
内容形式均考虑，
意象、意境蕴主观。
文后“注释”要看清，可能就是得分点：
时间、背景有交代，思想、情感寓其间；
生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。
【例1】巴金有一篇标题为《灯》的散文，根据第1条和第8条可以看出：“灯”字在文中贯串始终，毫无疑问是起线索作用的；而联系文后的写作时间（第８条），可以得知写作背景为抗战时期，由此看出“灯”这个标题具有双关意义，它暗示“光明与希望”；高晓声的小说《陈奂生上城》的开头有“一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”的自然环境描写，联系全文可知语意双关，暗示中国极左政治已经成为过去，农民生活开始好转，同时它还渲染出一种令人感到温馨的喜剧氛围。

【例2】艾青的自由体诗《雪落在中国的土地上》，其开头一句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在诗中所起的作用可照应第２条方法：为全诗奠定悲苦、忧郁、愤激的感情基调；同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托出作者压抑愤懑的心理情绪；此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第６条中的修辞手法——反复，而反复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，究竟是突出强调什么内容，只要联系上下文来考虑，答案就不言自明。

【例3】恩格斯的演讲稿《在马克思墓前的讲话》中有不少承上启下的过渡句，比如：“不仅如此，马克思还发现了……”、“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的……”、“正因为这样，所以……”等等，可根据第３条来验证；过渡句中的代词“如此”、“这”、“这样”所指代的内容也可根据第３条方法在文中找到。

【例4】根据第7条分析作家林希的散文《石缝间的生命》，其间所描写的石缝间的小草小花在文中运用了对比衬托的手法——严酷的生存环境与顽强的生命力进行对比，衬托出生命力的不可扼制，从而深化了本文的主旨；再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句《梅花》，便可得知答题时一定不能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、事方面的寓意，这首诗中的梅花就是用来托物言志的，它象征着作者的凛然正气和高尚情操。
二、文言知识速记歌谣
“词性（词类）”总共十二种，
实词、虚词分两边：
名动形、数量代；
助叹拟、副介连。
文言虚词另有“兼（兼语）”：
盍（何不）诸（之于、之乎）叵（不可），另加焉（于此、于之、于何）
“词语活用”别发懵，
词性区别在句中。
名、动、形，可互变，
使动、意动很常见。
名（名词）形（形容词）如若带宾语（作及物谓语），
断定“活用”不迟疑。
“特殊句式”有四招：判断、被动、省略、倒（倒装）。
“语序倒装”记歌谣：一前（宾语前置）、二后（介词短语后置、定语后置）、主谓倒（倒装）。
“一词多义”功夫深，做题尤其要留心。
语境语意紧联系，译成“白话”好区分。
“语意关系”有两句，
其实就是找“关联”：
并（并列）、承（承接）、递（递进）；
假（假设）、因（因果）选（选择）；
另有转折与条件。
“评价人物”要分项，
“性格、政绩”是两样。
施动（主语）、受动（被动者）别搞混，
时间、地点要看准。
概括“形象”讲客观，
言简意赅求节俭。
“文言知识”容易混淆的现象

【例1】焉，可作代词、助词和兼词，有时不好辨认：
①代词，相当于“之”字，如：“谨食之，时而献焉。”（《捕蛇者说》）
②疑问代词，怎么，如焉足道邪！”（《史记·司马相如传》）
③助词，呢，如：“万钟于我何加焉！”（《鱼，我所欲也》）
④兼词，于此，在这里，如：“青麻头伏焉。”（《聊斋志异·促织》）
⑤兼词，于之，向他，对他，如：“使皇武子辞焉。”（《殽之战》）
⑥兼词，于何，在哪里，表疑问，如：“且焉置土石？”（《愚公移山》）

【例２】词语活用是考卷中经常出现的题型，根据第２条，举数例区分：
①名词带宾语，活用为动词：“名我固当”中的“名”字，是动词“称呼”之意。（《种树郭橐驼传》）
②形容词带宾语，活用为动词，一般为意动用法：“吾妻之美我者，私我也”中的“美”字，在本句中是意动用法，“以……为美”，或“认为美丽”的意思。（《邹忌讽齐王纳谏》）
③通常情况下，只要谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，那么就可以判断为“使动”用法：“其流风遗迹，亦足以称快世俗”的意思是“这里的英雄传说和文化古迹也足以使世俗之人称快”，所以“称快”二字属动词的使动用法。（《黄州快哉亭记》）
“沛公旦日从百余骑见项王”中的“从”字亦属使动用法，意为“使……跟从”。《鸿门宴》
④形容词活用为名词的现象也很常见，根据语境将其译成白话就一目了然：“将军身披坚执锐”中的“坚”和“锐”二字，译出来应该是“坚固的铠甲”和“锐利的武器”，形容词直接加中心语即可贯通文意。（《赤壁之战》）
⑤另有一种现象可归为动词的“为动”用法秦人不暇自哀，而后人哀之”中的两个“哀”字，即是“为……而哀叹（悲哀）”的意思。（《阿房宫赋》）
现代汉语中常见的“殉职、殉难、殉情”等词语中的“殉”字，也属于为动用法，意思是“为……而死（牺牲）”。

【例３】第５条的意思是：古文中有些复句常常没有关联词，考生须根据两个分句之间的“语意关系”自己加上关联词，从而判断它们之间属于什么关系，例如：
①并列关系，可给分句加“又……又……”或者“一会儿……一会儿……”来表示：“鸣鼓而聚之，击木而召之。”（《种树郭橐驼传》）
②转折关系，可加“却”或者“然而”等表示其语意上的转折，以强调后者：“吾问养树，得养人术。”（《种树郭橐驼传》）

③假设关系，加“如果……就……”便可疏通文意：“城不入，臣请完璧归赵。”（《廉颇蔺相如列传》）
④因果关系，加“因为……所以……”来表示前因后果：“赵王恐，不敢不献。”（《廉颇蔺相如列传》）
⑤条件关系，加上表限定的关联词语“只要……就……”使文意贯通：“意有所极，梦亦同趣。”（《始得西山宴游记》）

【例４】方法第６条是针对某些考生的马虎粗心而编写的，以《寇准传》为例：其中“或教准增年，答曰：‘准方进取，可欺君耶？’”一句是表现寇准为人诚实的性格；其中“准曰：‘是狃我也，请练师命将，简骁锐据要害以备之。’”一句则是表现寇准在执政用兵方面的智慧和政绩。
三、考场作文速记歌谣
考场作文不怕难，
看清材料（话题、题目和有关的作文提示语）细分辨。
联想古今中外事，观点、感情贮笔端。
议论文，最占先：事例多，份量满；
家事国事天下事，和谐社会大自然。
散文小说也不错：精彩动人意深远。
叙、描、议、抒综合用，爱憎分明有观点。
成长过程感悟多，“我”字文中须体现。
要想人、事有看点，细节描写莫嫌烦。
艺术手法不嫌多，处处都是得分点。
阅读积累灵活用，创新思维可借鉴。
首尾呼应不可少，
数次点题（最少四次呼应话题或标题，议论文亦如此）记心间。
阳光少年（女）爱心满，志存高远人夸赞。

【注】考场作文的“对策”只是针对某些深感写作困难的中学生而编写的，对于语文基础较好的学生，只不过是写作构思的一点提示或引领而已，同学们切不可把它看成秘诀而死记硬背，因为考场作文能否获得高分主要取决于平时的阅读积累和写作功底，有了丰厚的积累和较强的功底，然后再将此“对策”活学活用，考场上写起文章来才会胸有成竹，胜利在望。
个人工作业务总结
本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。
一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：
1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。
2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。
3、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车县康村盐矿普查报告》已通过评审。
4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报》，现已通过评审。
5、参与了《新疆博乐市浑德伦切亥尔石灰岩矿勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:5000地质填图、1:2000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，最终提交《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》评审已通过。
6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
7、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：
1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。
3、掌握了GPS控制测量内业解算软件（南方测绘 Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。
4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。
5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。
二、工作中尚存在的问题
从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。
三、今后的工作打算
通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。

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