育人为本基本制度(小诸城小学).doc

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值日教师安全职责 16 班长安全职责 17 学生安全职责.17 炊事员安全职责.18 图书管理员安全职责.18 网络管理员安全职责.18 信息管理员安全职责.21 实验管理员安全职责.213.家庭经济困难学生应助尽助制度.22 贫困学生救助方案.22 贫困学生救助实施方案 23小诸城小学家庭经济困难学生资助申请认定表 264.毕业生去向考核制度.27（二）教师落实育人为本要求的基本制度5. 师德考核实施方案.27师德考核评分表 .30办人民满意教育问题排查制度 31教师师德师风问题排查表 32教师职业道德和教书育人情况学生评议票 32师德承诺书 33 6.学情会商制度. 34学情会商对象排查制度36学校领导包靠制度37对学生班主任、成长导师的考核评价制度 37班级“学情台账”39会议记录39（三）家长参与权、监督权的基本制度7.教师与家长经常沟通制度. 40教师与家长经常沟通考核评价办法. 44小诸城小学教师家访手册. 468.家长学校制度.47家长课程培训巡课方案47家长课程校验记录48 家校联系反馈卡 49家长满意度调查表 49家长课程作业批阅记录 50家长课程课后作业 50家长课程听课记录表 51个案调查表 519.家长、学生评议教师制度. 52对任课教师的满意度调查方案. 52任课教师满意度调查问卷. 53 学校满意制度调查表5410家长参与学校管理评价的制度 55家长代表大会制度56家长委员会工作制度56家长委员会秘书长职责57家庭教育指导部工作职责57 社会实践活动部工作职责58宣传策划部工作职责59安全教育部工作职责59家长委员会章程59校长向家长委员会工作报告制度60 （四）学校追究违规责任的基本制度11.问责制度 61 问责记录 64问责通知书 6412.学生违反校规校纪惩戒制度. 65小诸城小学学生违反校规校纪惩戒通知单. 66 学生日常表现量化细则 66学生日常表现量化表 69致学生家长的一封信 69 小诸城小学全员育人导师制度的实施方案为切实转变教育发展方式，办人民满意的教育；全面提升办学水平，让小诸城小学孩子接受更好教育，制定本实施方案。一、指导思想加大学生非智力因素开发，落实教师教书育人“一岗双责”要求，加强德育工作与学科教学的联系，调动学生的学习兴趣，促进有效教学。变班主任管理学生为班主任为主、任课教师全员参与；变重点关注学业成绩为关注学生全面发展。将教师专业化发展落实到具体的育人工作中，与学生成长紧密联系起来，促进教师主动学习，培育形成先进的学校文化。二、主要内容认真分析学校育人工作中存在的突出问题，整合、优化各类育人资源，探索构建起符合育人规律、操作性强、实用价值高的全员育人导师制度，让每一名教师既是班级全体学生学科的教师，又是导学小组内每名学生的成长导师。（一）合理划分小组1、根据班内学生数和任课教师数，将学生合理地划分为2-3个小组，每组以不超过20人为宜。2、每个任课教师认领1个小组，与组内学生建立导学关系，成为组内学生的成长导师。3、跨班级授课的教师，可在班主任协调下，认领由多班学生组成的小组。学校管理人员，也要结合实际，积极参与。（二）丰富导学内容1、指导组内学生制定并落实学习计划，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；做好本组本学科学习的深化、辐射和引领工作，以个体带动小组，以小组影响全班；加强与其他任课教师沟通联络和组间学习交流，促进小组整体学业不断进步。2、建立密切互动的家校联合体。畅通家校联系渠道，有针对性地帮助家长树立正确的教育质量观，掌握正确的育子方法；家校携手共育，培养学生健康的心理和良好的学习、生活习惯，让学生每一个双休日、寒暑假等校外时间都充实、有意义；做学生的知心人，了解学生的内心世界，有针对性地指导，促进学生形成正确的人生观、世界观和价值观。3、引导学生自觉遵守各项规章制度，防止不良行为发生；引导学生正确处理人际关系，帮助解决学习、生活、心理、身体等方面的困惑；发现和挖掘学生特长，激发学生潜能，全面了解学生各方面表现，落实具体指导措施，促进学生健康成长。（三）健全工作制度1、以小组为单位建立师生、家校交流记录。师生交流内容包括学生基本信息、学习情况、特长发展以及学生学情分析、师生互动过程等。家校交流内容包括家长基本情况、家教特点以及双方互动过程。2、建立教师反思记录。主要就师生、家校互动过程中产生的心得体会、经验反思等进行记录，促进教师专业成长。3、建立班教导会制度。由班主任主持，主要任务是针对班级管理、小组发展、学生成长等问题共同研究现状、信息共通、难题共诊、经验共享、教训共戒，充分发挥教育集体的智慧和力量。4、建立家长联系制度。教师定期对组内学生家长进行家访或者利用电话、互联网等，建立起形式灵活、家长认同的家校交流平台。条件成熟的学校，可利用每学期4课时的家长课程时间，由教师组织组内的家长召开小型家长会。在此基础上，探索建立家长课程常态化、个性化、高效化开课模式，达成教育共识，凝聚家校教育合力，促进学生健康全面发展。5、定期和不定期活动制度化。学校制定的共性发展制度和教师自主制定的个性发展计划、小组活动计划等相结合，明确活动时间、地点、方式、内容等，及时跟上调度、总结、反馈、深化和提升，确保育人机制运转有序、有效。（四）完善考核评价办法1、牢固树立“学生的进步就是教师的成功，教师的成功就是学校的发展”意识，建立多元、多层次考核评价机制。2、考核评价机制应充分体现以下几个原则：46周为一个考评周期；以小组作为一个评价单元；实行捆绑式评价；定期展示、交流，考评结果纳入教师绩效考核。三、保障措施（一）加强调度，及时总结。学校把构建全员育人机制作为校本研训的重要内容。通过制度化、常态化的校本研训，加强交流，深化研究，不断提高育人机制的针对性和实效性。同时，制定工作措施，明确工作目标，形成成熟的全员育人机制运行模式。（二）健全制度，不断深化。建立健全学校管理制度，尤其要强化监督制度、评价制度等的建设。对各类活动记录、交流记录和反思记录，要定期检查，搞好反馈，纳入考评；定期召开的班教导会，要定班定人靠会、蹲会，跟踪调研，加强指导；要通过电话随访、问卷调查等方式，了解师生交流、家校交流取得的成效和存在的问题，定期进行学生、家长满意度测评，不断丰富和深化全员育人导师制内容。（三）加强引导，促进自觉。加大宣传引导工作力度，发挥好周例会、教师例会作用；要以活动为载体，丰富全员育人导师制内容，以生动案例为切入点，不断增强针对性和实效性；要大力选树典型，让榜样发挥好带动作用；要重视学校评价的导向作用，形成良好文化氛围，促进全员育人导师制深入实施、长效发展，让杨家河小学孩子接受更好的教育。四、领导小组：组长： 王忠利副组长： 侯守法 成员： 王良业 辛洪堂 周小勇 郭效军小诸城小学全员育人导师制度 1. 谈心辅导制度。经常与学生谈心交流，谈话时要有主题，做到每两周至少与受导学生谈心一次并进行记录，关注学生变化情况，对学生的过错要进行耐心细致的教育，对学生取得的进步及时提请班主任、家长或学校进行表扬。也可以通过周记、书信或利用网站论坛、电子信箱等方式和学生进行交流、沟通，走进学生的心灵，及时帮助解决问题。导师要及时做好谈话交流记录。 2. 家长联络制度。导师要主动与学生家长取得联系，通过家访、接待家长来访、电话、网络或信件等多种形式，还可以建立家长接待日、召开小型家长座谈会等活动，了解学生本人及家庭情况；要注重家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析，对单亲、重组、贫困、孤儿、投亲等家庭情况特殊的学生，更要予以重点关注；指导家庭教育，共同探索教育方法。有针对性地组织结对学生、家长间的交流，共同做好学生的工作。一般情况下，导师每月至少与学生家长联系一次，有特殊情况时则应随时联系。 3. 定期汇报制度。受导学生应每两周至少一次主动向导师汇报自己的思想、生活和学习情况;导师每学期就受导学生的情况向学校里写一份汇报材料，主要说明自己指导所取得的成绩及存在的问题。必要时可随时汇报和咨询。 4. 成长档案制度。建立学生成长档案，负责指导学生填写学生成长档案，记录学生成长轨迹。 5. 集体会诊制度。每月应参加班主任组织的导师会诊例会，对本班当月在某方面存在明显偏差的学生进行集体“诊断”，提出方法，落实“治疗”措施。 学生成长导师工作原则 1. 熟悉了解原则。原则上由任课老师担任导师，参加特长辅导、学科竞赛、运动队或其它学生社团的学生原则上由指导老师或教练担任导师。对学生家庭情况、社会关系等有特殊了解的教师也可以不受以上限制。指导对象确定以后，导师必须全面了解受导学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、家庭背景等情况，在德、智、体、美、劳等各方面关心学生，促进学生全面发展，成为学生成才道路上的良师益友。 2. 长期稳定原则。为了保证工作的连续性，师生关系一经确定，中途一般不再变更，但因任课教师年度工作调整或班级调整，原任课教师的导师工作由续任教师接替或重新确定。对个别因特殊情况要求调整师生关系的，由导师或学生本人向班主任提出书面申请，经同意后方可调整。 3. 全面关爱原则。导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况，纠正其缺点和不足，并给予正确适当的引导，要不断鼓励学生的进步，发现学生的成功和成就。 4. 因材施教原则。导师应重视学生的个性及个别差异，充分发挥学生的主体意识，尊重学生的选择，施以适当之指导，使其正常发展，养成健全人格。导师工作职责 遵循教育教学规律及学生身心发展规律，为受导学生搭建立体教育平台，整合学校、家庭、社会等教育资源，有计划、有步骤地对受导学生进行全方位的指导和教育。 1.思想引导。主要是教育学生遵纪守法，指导学生树立人生理想，培养正确的世界观、人生观和价值观，增强学生自立、自律意识，促进学生良好思想品德和健全人格的形成。 2.学业辅导。主要是指导学生端正学习态度，激发学习动力，传授学习方法，培养学习能力，使学生顺利完成学习任务，为升学或就业奠定基础，给学生选择专业或择业提出建议。 3.生活指导。主要是关心学生日常生活，帮助学生适应住校生活，明确生活目标，端正生活态度，学会与人交往，养成良好的生活习惯，提高生活质量。 4.心理疏导。主要是关心学生的身心健康，维护学生心理健康，及时帮助学生疏导、克服和消除心理障碍，激发他们自尊、自爱、自信和乐观豁达、蓬勃向上的健康心理。 受导学生义务 1. 尊重导师，与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任。 2. 谦虚、主动、及时与导师沟通和联系，恳请导师分析自身状况，经常向导师汇报自己思想、学习、生活等方面的情况。 3. 主动制定个人发展规划和学习计划，做好阶段发展分析。 4. 谦虚接受、认真听取导师的指导意见，对导师的工作方式、方法可直接提出自己的建议和要求，以便导师及时调整和改进。 5. 及时向家长和学校汇报导师的工作情况，配合学校对导师的考核工作。小诸城小学八类特殊群体学生个性化育人制度第一、每学年由政教处、教务处、班主任统一协调，征求意见，各任课教师和教职员工根据本人任教班级及各班实际，分别选定学生，包括学习困难学生和优秀学生，对学习困难学生进行“学习扶贫”、“思想扶贫”;对优秀学生进行“学习排雷”、“心理解惑”。二、每名导师两周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。第三、建立指导学生成长的档案记录，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成，一个月审批一次。第四、每月与学生家长联系一次，建立家长联系记录，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。第五、学校成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。第六、导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况。导师遇到特殊案例、问题可要求政教处协调进行“会诊”，制定教育方案，建立特殊案例、问题“会诊”制度。第七、建立导师工作记录，记录师生活动的全过程。第八、为确保该方案的落实，政教处、教务处制定相应量化考核方案，通过导师过程材料、班主任评价、学生思想进步学业成绩、家长满意程度等项目进行量化考核，教务处把该工作考核结果纳入年度评优工作中去。考核优秀者，学校给予一定的奖励，不合格者，年度评优一票否决。 小诸城小学安全工作目标责任制度学校综合治理工作是学校教育与管理工作的重要内容，是全社会治安工作的重要组织部分。为了加强学校安全工作，维护学校正常的教学、工作和生活秩序，保障广大师生的生命和国家财产安全，根据上级有关文件精神，特制订学生安全全员目标责任制度。学校成立以校长为第一责任人的学校安全工作领导小组，校长为组长，副校长副组长，中层干部为成员。学校建立三级安全防范工作责任制度，即：校级领导巡视值班制度，中层领导、班主任教师训导值周制度，学生安全监督员巡查值日制度。学生安全目标责任制有以下工作内容：一、校园安全：校园安全，即学生在校期间的安全法纪教育和安全教学活动中的安全问题。1、学校应当经常对学生进行法制教育和校规、校纪教育，切实加强对学生的安全管理工作。凡我校在校学生，必须遵守教育部新修订的小学生守则和小学生日常行为规范，以及学校的各项规章制度、规则纪律。2、学生的父母是学生的法定监护人。学生的安全管理工作，不仅需要学校的教育和管理，学生家长的教育作用亦非常重要。学校和家庭相结合，教师和家长相配合，是做好学生安全教育和管理的有力保障。3、全校教职工和在校学生，都必须牢固树立“安全第一”的思想，增强“安全无小事”的意识，天天讲安全，时时讲安全，事事讲安全。4、学生上课必须遵守课堂纪律，遵守学校制定的校园常规，遵守学生日常行为规范，服从学校领导、管理人员、班主任和任课老师的管理，听从指挥。5、学生上体育课应当按照动作要领和老师的规定，做好个人保护，注意不得伤害到其他同学。要根据自己身体状况，从实际出发去做有关动作和运动，不得勉强和逞能。如果自己身体不适或者有病，应当及时向老师报告。6、学生使用各种体育器材必须遵守使用规则，做各种动作必须按照要领和安全规定进行，预防碰伤、扭伤、摔伤等事故的意外发生。7、学生课间不得追逐打闹、相互推搡，在楼道、楼梯口不拥挤、不推压、不争道抢行，不跳越、跨越台阶，上下楼梯要靠右侧行走。严禁下楼时骑跨楼梯扶手下滑或者走、跳楼梯捷径。8、任何学生都不许攀爬围墙，不准攀登车棚，不得攀越学校大门，不许攀登篮球架，不准攀爬各种树木。二、交通安全：交通安全，即学生在就学往返路途或在学校组织集体活动乘坐交通工具等方面的安全。1、各班级应当进一步加强对学生的交通安全教育，普及教育安全常识，教育学生自觉遵守交通规则。2、经常教育学生在就学往返途中，要在马路右侧便道行走；穿越马路时，要注意红绿灯，走人行横道；无马路标志的，在安全地带行走，并注意来往车辆。3、组织学生外出参加活动需租用车辆时，必须在出租单位或个人签订“安全行车协议书”。不得租用车况不良或无牌证车辆，不得租乘无照人员驾驶的车辆。4、教育学生不在马路上玩耍、打球、做游戏、骑儿童车。三、消防安全：消防安全，即学生在用火、用电、用油，使用煤气中的安全。1、要教育师生注意安全用电、用火、用油、用气、使用煤炉，建立健全消防安全管理制度，普及消防常识和自救知识。严禁师生私自用电、接电，用火、玩火，用油、用气。2、学生在教室、实验室等学校的一切场所，严禁触摸电器开关以及一切用电设施和器材。教室电器开关由老师指定专人负责开关。严禁到电杆拉线、电缆等处玩耍，以免发生漏电伤人事故。3、加强校内消防安全管理，经常进行消防安全检查，对发现的各类火险隐患，要及时妥善处理。4、学校不得组织学生参加扑救森林火灾和其它火灾。学校发生火灾要及时组织学生疏散。5、要加强对学生进行游泳溺水、易燃物、爆炸物知识教育，以及预防雷电、洪水、地震等自然灾害知识的教育。四、治安保卫治安保卫，即内部治安和校园周边治安方面的安全保卫工作。1、加强校内治安管理，严防教职工伤害学生和学生之间打架斗殴致死、致伤治安案件的发生。学生不许将各类刀具、利刃，铁、木棍，弹弓，玩具枪，飞镖等一切有危险的东西带入校园，否则一经发现，按照校规校纪从严处理。2、任何学生，都不许打架斗殴，不得骂人说脏话，不准欺侮同学，更不准强行索取、敲诈勒索他人的财物。3、建立校内安全保卫制度，配备专门或兼职保卫人员，加强门岗治安保卫，组织夜间治安巡查，搞好护校保安工作。4、加强对校园周边治安的综合治理，建立健全治安防范体系。对到学校打架斗殴、敲诈勒索、寻衅滋事、扰乱学校教育教学秩序或破坏校舍、场地及其它财产的不法分子，要敢于制止与斗争，并及时向当地公安机关报告报案，请求依法处理。五、建立安全与治安事故信息反馈报告制度1、当发生师生伤亡事故时，必须于第一时间报告上级领导和有关职能部门。2、发生严重、重大、特大交通、火灾事故，以及校舍倒塌、食物中毒、溺水等重大安全事故，除立即报告教育行政部门外，要及时上报当地政府、公安、卫生等部门，全力组织抢救，力争把损失减少到最低限度。决不允许对安全与治安事故隐瞒不报或因报案不及时而延误抢救时机，防止造成更大损失。3、建立安全与治安事故调查处理制度，处理结束后应将事故发生经过、原因分析、处理结果及改进工作的措施等形成正式报告，逐级上报。六、每年3月的最后一个星期一为“学生安全教育日”，每年9月的最后一周为“学生安全教育周”。七、学校各部门都应当认真执行岗位安全责任制，把安全与治安教育作为教育管理的一项经常性工作，列入重要议事日程，抓紧、抓细、抓好落实。小诸城小学安全领导小组组 长：王忠利 副组长：王良业成 员：侯守法 辛洪堂 周小勇校长安全职责1、统筹抓好学校的安全管理工作，建立由校长任组长的安全工作领导小组，成员包括党政工领导、安全、保卫、后勤等管理干部。每月召开一次安全工作例会，通报安全情况，研究本单位安全工作。2、组织学习、宣传、贯彻国家、省等上级有关安全工作的方针、政策和法律、法规、规章。提出创建安全文明学校新理念，制定创建规划，每学期与学校各部门签订安全责任书，分解落实安全责任。3、根据有关规定和工作需要设置安全管理机构，配备专职安全管理人员，负责学校日常安全管理工作。4、建立、健全本单位安全工作责任制追究制度，组织制定本单位突发事件应急预案和各项管理制度，不定期进行应急预案演练，查找安全隐患。一旦发生突发事件和安全事故，必须在第一时间及时、如实地向教育行政部门报告。5、制定本单位年度安全工作计划（包括事故隐患整改计划等），安排安全专项资金，保证本单位安全投入专款专用，逐年改善学校安全设施，在做好人防、物防的同时，逐步增加技防建设的资金投入。6、督促、检查本单位的安全工作，经常组织开展安全隐患排查，及时消除事故隐患，切实做到将安全事故消灭在萌芽状态。7、根据季节和节假日，安排好防汛、防洪、防寒、防病、防火、防盗、防食物中毒等各类事故防范工作。8、代表学校协调好公安、城管执法、文化监察、交警、社区等有关部门，加强对学校及周边环境的综合治理，建立联动工作机制，密切配合维护校园及周边环境秩序。9、在教职工代表大会上，报告本年度学校安全工作情况。10、把安全工作纳入本单位年度检查、考核、评比内容，对成绩突出的给予奖励，对违反安全规定或因工作失职造成事故的给予处罚。11、积极争创国家、省级平安和谐校园。教导主任安全职责1、分管安全工作的教导主任是学校安全工作直接责任人，在校长领导下具体抓好学校各项安全工作。2、负责召集校园安全管理工作的会议，每月至少召集有关人员研究一次加强校园安全管理的措施对策。3、负责组织实施年度校园安全管理工作计划和制定安全工作经费预算，指导、监督学校安全工作组织实施，每天检查一次学校安全工作落实情况。4、落实安全工作责任制，负责将校园安全管理工作与教育、教学、科研、生活、学习、集会等活动进行合理的统筹安排，明确各教学活动中的具体责任人及安全职责，督促其执行。5、落实安全工作奖励和责任追究制度，负责对各个项目的安全责任人进行考核，并依据考核情况提交学校给予奖惩。6、负责突发事件的总体指挥和善后处理工作。班主任安全职责1、班主任为本班级安全管理直接责任人，在学校安全工作领导小组、级部主任领导下全面负责本班级的安全教育和防范工作。2、牢固树立学生生命第一、安全第一的理念，将安全教育和安全防范工作作为班级管理的一项经常性重要任务来抓。3、坚持经常对学生进行安全教育、法制教育，使学生自觉遵守国家法律、校纪校规和安全管理的各项规定，懂得各种安全防范和自护自救的知识，懂得生命存在的价值，杜绝学生违法犯罪违纪行为。按照学校总体要求，认真搜集材料，组织备课。上好每一节安全课，提高学生的安全意识和安全行为养成。精心组织校外活动并对学生提出安全要求。4、要经常了解学生的思想、身体状况，做好各种预防工作，把事故消灭在萌芽状态。及时了解存在的安全隐患，一旦发现安全隐患，要及时上报，并提出处理意见。5、积极协助学校安全工作领导小组和其他有关部门组织的各类安全检查，切实做好本班级的安全防范工作，对检查出的隐患严格按照要求及时进行整改。6、教育学生不要在走廊、楼梯上打闹嬉戏，以防堵塞通道、摔伤，造成安全事故。7、遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从有关部门的指挥，沉着冷静，积极稳妥地做好学生撤离和安抚教育工作，协助做好善后处理工作。任课教师安全职责1、任课教师是当堂课安全的第一责任人。体育教师、实验课老师必须自始至终在活动场地组织、监护学生活动，并采取必要的安全保卫措施，不得让学生无组织地自由活动。2、接受新班时，及时向班主任或其他任课教师全面了解学生健康状况，并采取有效预防措施。体育教师组织练习时应认真实行保护，预防伤害事故。对一时不适合参加体育活动的学生，可适当放宽要求，不急于求成。一旦学生发生意外，必须立即组织救治，同时报班主任、政教处、校长室处理。3、按时上下课，掌握学生出勤情况，发现缺席，应及时向班主任了解原因，通报情况。4、带学生到室外或专用教室上课时，应注意上下楼梯和课内安全；对身体素质较差的或有疾病的学生，应尽量减少其运动量或禁止参加体育活动。5、结合学科特点，渗透安全知识。如，自然课教师应讲授一些自然灾害发生的原因、受灾时的自救、互救常识，以及上实验课的实验规则和一些简单实验事故的处理方法，劳动课教师，应讲授在劳动中的操作安全，注意的事项等；体育课教师，要经常利用体育课对学生进行卫生保健知识的宣传教育，进行自救自护的常识教育，检查活动场地和体育设施，认真做好运动前准备工作，并适时讲授运动损伤的应急处理方法等；物理课、化学课教师，应讲授防触电、防雷击和防食物中毒等知识。6、发现学生的不安全行为，应立即予以制止。7、协助班主任落实好安全教育工作的各项措施。值日教师安全职责1、总值日教师上午7点到校，下午须清校后离校。值日教师负责本办公室当天的保洁工作。2、上、下午应提前半小时上班，放学离开办公室时，负责切断电源、关好门窗，做好安全工作。负责检查督促本周内学校的日常工作，加强课间巡视，处理偶发事件。3、对校园内的车辆加以管理，并对路队进行督促检查。4、总值日教师做好值日记录和校务日志记录，值日结束时做好交接工作。5、值日教师协助总值教师处理偶发事件。6、将本职责列入安全工作责任人值日教师的任期目标，任务完成好坏作为考核其成绩或评聘职称的重要依据。班长安全职责1、协助班主任建立健全班级各项安全管理规章制度，明确安全责任。2、带头维护班内团结，成立帮学对子，善于做好学生的思想工作，调解并处理学生之间的一般矛盾或纠纷。3、调动本班级学生做好安全保卫工作的积极性，充分发挥共青团员、学生会的整体作用和班内安全员（每班可视情设立57名安全员）的监督作用，配合学校做好本班的安全防范工作。重点督促做好“六防”（防火、防电、防盗、防破坏、防意外和故意伤害事故）工作。4、协助教师维护好班级的秩序，特别是要组织好本班的学生，做到有纪律和秩序，防止发生意外。协助班级做好季节性流感等其它疾病的预防工作。5、定期召开本班安全工作会议，经常进行安全检查、登记、消除安全隐患、提出整改意见和建议、收集有关资料，及时反映情况。6、建立报告制度。班长每天向班主任报告安全情况，紧急情况及时报告。7、副班长协助班长做好本班级的安全管理工作。学生安全职责1、牢固树立“安全第一、生命第一”的理念。2、自觉遵守学校的各项安全规定，服从老师的管理。3、积极参加安全教育与演练，努力提高安全意识和自护自救的能力。4、发现不安全的现象及时向老师报告，自觉远离不安全的地方。个人遇有身体不适或其他病患时，要及时报告班主任老师。5、当自己或他人遇到紧急危险情况时，要及时呼救或拨打报警电话，视个人能力施救，做到见义巧为、见义智为。炊事员安全职责1、努力钻研业务，提高烹调技术，做到色香味俱全，米饭软硬适当，花色品种多样。2、严格执行营养卫生要求，把好食物验收关，青菜先洗后切，做到无沙、无尘、无杂质，食具餐餐消毒，熟食加盖，生熟分开，凡已发现腐烂变质的食物不允许再加工制作，遇有发芽土豆时，要将发芽部位挖去；加工辣椒、茄子、西红柿时，要将根部剔除干净，严防发生食物中毒。3、搞好厨房的清洁卫生，保持厨房干净、整洁，每天小扫，每周大扫，厨房用具要定期擦洗干净，不断改进服务态度。4、注意个人卫生，上班要戴好工作衣帽，上厕所或干脏活后要用肥皂洗手直至洗净，定期进行健康检查。5、落实食谱计划，坚持按时开餐，做好食物保温工作。6、做好防火、防毒、防盗等安全工作，确保不出现任何事故。 图书管理员安全职责1、严格执行图书室、阅览室规章制度。2、熟悉消防器材的使用，经常检查火灾隐患、安全隐患。3、经常检查图书室、阅览室大门及通道，确保紧急出口畅通。4、本职责列入安全工作责任人图书管理员的任期目标，任务完成好坏作为绩效考核成绩的重要依据。网络管理员安全职责1、基础设施管理（1） 确保网络通信传输畅通；（2） 掌控主干设备的配置情况及配置参数变更情况，备份各个设备的配置文档；（3） 对运行关键业务网络的主干设备配备相应的备份设备，并配置为热后备设备；（4） 负责网络布线配线架的管理，确保配线的合理有序；（5） 掌控用户端设备接入网络的情况，以便发现问题时可迅速定位；（6） 采取技术措施，对网络内经常出现的用户需要变更位置和部门的情况进行管理。（7） 掌控和外部网络的连接配置，监督网络通信状况，发现问题后和有关机构及时联系；（8） 实时监控整个局域网的运转和网络通信流量情况；（9） 定制、发布网络基础设施使用管理办法并监督执行情况。2、操作系统管理（1） 在网络操作系统配置完成并投入正常运行后，为了确保网络操作系统工作正常，网络管理员首先应该能够熟练地利用系统提供的各种管理工具软件，实时监督系统的运转情况，及时发现故障征兆并进行处理；（2） 在网络运行过程中，网络管理员应随时掌控网络系统配置情况及配置参数变更情况，对配置参数进行备份。网络管理员还应该做到随着系统环境的变化、业务发展和用户需求，动态调整系统配置参数，优化系统性能；（3） 网络管理员应为关键的网络操作系统服务器建立热备份系统，做好防灾准备。3、应用系统管理（1） 确保各种网络应用服务运行的不间断性和工作性能的良好性，出现故障时应将故障造成的损失和影响控制在最小范围内；（2） 对于需要不可中断的关键型网络应用系统，除了在软件手段上要掌控、备份系统参数和定期备份系统业务数据的、外，必要时在硬件手段上还要建立和配置系统的热备份；（3） 对于用户访问频率高、系统负荷的网络应用服务，必要是网络管理员还应采取分担的技术措施；4、用户服务和管理（1） 用户的开户和撤销；（2） 用户组的配置和管理；（3） 用户可用服务和资源的权限管理和配额管理；（4） 用户计费管理；（5） 包括用户桌面连网电脑的技术支持服务和用户技术培训服务的用户端支持服务。5、安全保密管理（1） 安全和保密是计算机网络使用与管理的两个重要方面，安全主要是指防止外部对网络的攻击和入侵，保密主要是指防止网络内部信息的泄漏；（2） 对于普通级别的网络，网络管理员的任务主要是配置管理好系统防火墙。为了能够及时发现和阻止网络黑客的攻击，能够加配入侵检测系统对关键服务提供安全保护；（3） 对于安全保密级别需要高的网络，网络管理员除了应该采取上述措施外