人教版八年级实验题试卷模拟训练(Word版含解析).doc

人教版八年级实验题试卷模拟训练（Word版含解析）
1．某小组同学想研究弹簧长度的增加量与哪些因素有关，他们选用材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧进行实验。他们把弹簧的上端固定，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度L，算出比原长L0的伸长量△L（△L=L﹣L0），并把实验数据填在了下表中。
表一
钩码重力（牛）
0
1
2
3
4
弹簧的长度L（厘米）
4.2
5.0
5.8
6.6
7.4
弹簧的伸长量△L（厘米）
0
0.80
1.6
2.4
3.2
表二
钩码重力（牛）
0
1
2
3
4
弹簧的长度L（厘米）
2.1
2.5
2.9
3.3
3.7
弹簧的伸长量△L（厘米）
0
0.4
0.8
1.2
1.6
①分析比较表一或表二中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：_______。
②分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等有关数据及相关条件，可以得出的初步结论是：_______。
③请进一步综合分析比较表一、表二中的数据，归纳得出结论。
（a）分析比较表一（或表二），可得出的初步结论：________。
（b）分析比较表一和表二，可得出的初步结论：________。
④该小组同学想继续探究弹簧长度的增加量是否与弹簧的材料有关，请你简要说明实验方案

答案：当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大； 材料和横截面相同长度不同的弹簧，受到相同的拉力，弹簧长度越长的伸长量越大 当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹
解析：当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大； 材料和横截面相同长度不同的弹簧，受到相同的拉力，弹簧长度越长的伸长量越大 当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比 材料和横截面均相同的弹簧，受到相同的拉力时，弹簧的伸长量与弹簧的长度成正比 见解析
【详解】
①[1]分析比较表一或表二中的第一行和第三行的数据及相关条件可知，同一根弹簧受到的拉力逐渐增大时弹簧的伸长量也逐渐增大，可得出结论：当弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长量越大。
②[2]分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列可知，材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧，受到相同的拉力时，弹簧的长度越长弹簧的伸长量越大，可得出结论：材料和横截面相同长度不同的弹簧，受到相同的拉力，弹簧长度越长的伸长量越大。
③（a）[3]进一步综合分析比较表一（或表二）中的数据，当弹簧的材料和横截面相同时，拉力变为原来的几倍，弹簧的伸长量也变为原来的几倍，即弹簧的材料、横截面和原长均相同时，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
（b）[4]进一步综合分析比较表一和表二中的数据，材料和横截面均相同而长度不同的两根弹簧，受到相同的拉力时，弹簧的长度变为原来的几倍，弹簧的伸长量也变为原来的几倍，即材料和横截面均相同的弹簧，弹簧的伸长量与弹簧的原长成正比。
④[5] 探究弹簧长度的增加量与什么因素有关时应用控制变量法，所以，探究弹簧长度的增加量是否与弹簧的材料有关时，实验中应控制横截面和长度相同，比较材料不同的两根弹簧的伸长量与弹簧材料的关系，在弹簧下挂上相同同的钩码，算出比原长L0的伸长量△L（△L=L﹣L0），并记录数据，多次实验获得多组数据。
2．在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，按如下步骤操作：

（1）测量物体重力前，除了观察弹簧测力计（如图所示）的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在___________方向调零；
（2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于___________状态，这时弹簧测力计的示数即拉力大小就等于物体的重力。而且发现细线被竖直拉直，这说明重力的方向是___________的。
（3）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据，如表所示，当物体的质量为时，它受到的重力是___________。

答案：竖直 静止 竖直向下
【详解】
（1）[1]测量物体重力前，需要观察测力计的量程和分度值，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零。
（2）[2][3]测量物体
解析：竖直 静止 竖直向下
【详解】
（1）[1]测量物体重力前，需要观察测力计的量程和分度值，由于重力是竖直向下的，应将弹簧测力计在竖直方向调零。
（2）[2][3]测量物体重力时，当物体静止时，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，方向相反，发现细线被竖直拉直，这说明重力的方向是竖直向下的；
测量物体重力时，当物体静止时，大小相等，发现细线被竖直拉直。
（3）[4]分析表中数据可得，重力与质量的比值
=9.8N/kg
当物体的质量为0.7kg时，它受到的重力为
G=m×9.8N/kg=0.7kg×9.8N/kg=6.86N
3．探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，某同学用钩码、弹簧测力计进行了探究。

（1）甲图是第2次测量中弹簧测力计的读数，为___________N。
（2）根据表中数据在乙图中合理标出标度，并画出图象；（______）
次数
1
2
3
4
质量m/kg
0.1
0.2
0.3
0.4
重力G/N
1

3
4
（3）根据图象可得初步结论：___________。
答案：0
物体所受的重力跟物体的质量成正比
【详解】
（1）[1]如图，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.0N。
（2）[2]根据表中数据可看出，物体受到的重力为物体的质量的
解析：0
物体所受的重力跟物体的质量成正比
【详解】
（1）[1]如图，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.0N。
（2）[2]根据表中数据可看出，物体受到的重力为物体的质量的10倍。根据表中数据在图中标出标度并将每组数据逐个描点，作图如下：

（3）[3]根据图象可看出，物体受到的重力与物体质量的关系图象为一条过原点的直线，所以可得出结论：物体所受的重力跟物体的质量成正比。
4．地球附近物体都要受到重力，某实验小组的同学们认为物体的重力大小与物体的质量有关，他们用天平、钩码、弹簧测力计进行了如下的探究：

（1）如图甲所示是同学们第4次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的分度值是______N，此时测力计的示数是______N；
（2）同学们将实验数据记录在下表中，请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像；______
质量m（kg）
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
重力G（N）
0.5
1
1.5
2
2.5
3
（3）根据图像可以得出的结论是______。
答案：2 2 物体所受重力与其质量成正比
【详解】
（1）[1]测力计一大格为1N，分成五小格，一格为0.2N，故测力计的分度值为0.2N。
[2]此时测力计指针正指在2N的刻
解析：2 2 物体所受重力与其质量成正比
【详解】
（1）[1]测力计一大格为1N，分成五小格，一格为0.2N，故测力计的分度值为0.2N。
[2]此时测力计指针正指在2N的刻度线上，所以读数为2N。
（2）[3]将重力与质量对应的点画在坐标上，再用直线或者平滑的曲线将它们连接起来，如下图所示

（3）[4]从重力与质量关系的图像上看，二者成正比，所以结论是：物体的重力与其质量成正比。
5．在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/g
100
200

400
500
重力G/N
1
2
3
4

（1）把表格中的空格填写完整；（_______）
（2）图甲中弹簧测力计的示数为___________N；
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像；（________）
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成___________。

答案：300；5 2 正比
【详解】
（1）[1]从表格中的数据可知，重力与质量的比值为
那么当G=3N时，则质量为
故当G=3N时，则质量为；当m=500g时，物体所受的
解析：300；5 2 正比
【详解】
（1）[1]从表格中的数据可知，重力与质量的比值为

那么当G=3N时，则质量为

故当G=3N时，则质量为；当m=500g时，物体所受的重力为

故当m=500g时，物体所受的重力为5N。
（2）[2]如图甲所示，分度值为0.2N，但是指针指在2N的位置，故读数为2N。
（3）[3]描点，用平滑的曲线连接各点，当m=0g时，重力为0N，故该直线与原点连上，故如下图所示：

（4）[4]如图所示，重力与质量的图像是一条倾斜的直线，说明重力与质量之比是一个定值，重力与质量成正比。
6．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小和形状完全相同，在实验前小明提出了以下几种猜想：
猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关；
猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关；
猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关。

（1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：_____；
（2）比较甲、乙两图，可得到的结论是：_____；
（3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 _____相同，比较乙、丙两图可验证猜想二；
（4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块作为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____；
（5）如图丙所示，木块和铜块一起做匀速直线运动，由图中测力计可以知道此时木块受到摩擦力为 _____N，铜块受到木块对它的摩擦力为 _____N。
答案：二力平衡 在其它条件不变时，接触面的压力越大，滑动摩擦力越大 接触面的压力和面积 没有控制接触面的粗糙程度不变 3.6 0
【详解】
（1）[1]弹簧测力计拉着
解析：二力平衡 在其它条件不变时，接触面的压力越大，滑动摩擦力越大 接触面的压力和面积 没有控制接触面的粗糙程度不变 3.6 0
【详解】
（1）[1]弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动时，物体在水平方向上受到水平向右的弹簧测力计的拉力和水平向左的长木板的摩擦力，因物体匀速运动，处于受力平衡状态，故由二力平衡原理可知，弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小。
（2）[2]由甲、乙两图可知，接触面的粗糙程度与接触面的面积均相等，而接触面的压力不同，弹簧测力计的示数也不同，故可知滑动摩擦力的大小与接触面的压力有关，在其它条件不变时，接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）[3]由乙、丙两图可知，将铜块和木块叠在一起后，接触面的压力与接触面的面积均相同而接触面的粗糙程度不同，故是为了改变接触面的粗糙程度。
（4）[4]要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，应控制接触面的压力与粗糙程度相同而改变接触面的面积，而由乙、丁两图可知，在改变接触面的面积的同时，接触面的粗糙程度也发生了改变，故可知该探究方案中存在的主要缺陷是没有控制接触面的粗糙程度不变。
（5）[5]将铜块和木块看成一个整体，整体在水平方向上受到弹簧测力计的拉力和长木板的摩擦力，由图丙可知，弹簧测力计的示数为3.6N，故由二力平衡可知，木块受到的摩擦力为3.6N。
[6]因铜块处于受力平衡状态，若铜块受到木块的摩擦力，则铜块在水平方向上仅受到一个摩擦力的作用，不可能保持受力平衡，故可知木块对铜块无摩擦力，即铜块对木块的摩擦力为0。
7．如图所示是探究牛顿第一定律的实验。

（1）实验时要让同一小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动时的初速度______。（选填“相同”或“不相同”）
（2）在相同的实验条件下，小车在______表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这时因为______改变了它的运动状态。
（3）分析三次实验得出，运动物体受到的阻力越______（选填“大”或“小”），它的速度减小得越慢，运动时间越长，在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，这时物体将______ 。
（4）该实验探究运用的科学探究方法有：______。 （写出一种）
答案：相同 木板 力（或阻力、摩擦力） 小 匀速直线运动 控制变量法（实验推理法等）
【详解】
（1）[1]让小车从斜面上“同一高度”由静止滑下的目的是使小车到达水平
解析：相同 木板 力（或阻力、摩擦力） 小 匀速直线运动 控制变量法（实验推理法等）
【详解】
（1）[1]让小车从斜面上“同一高度”由静止滑下的目的是使小车到达水平面时的初始速度相等，同一高度小车具有的重力势能相同，滑下时，小车的重力势能转化为动能，所以到达水平面时小车动能相同，所以速度相同。
（2）[2][3]在相同的实验条件下，木板表面比较光滑，阻力较小，则小车在木板表面上前进的距离最远，因为小车受阻力，所以最后会停下来，因为阻力改变了它的运动状态。
（3）[4][5]物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，运动距离越长；如果物体的表面绝对光滑，物体就不会停止运动，如果运动的物体没有受到力的作用，则物体将做匀速直线运动。
（4）[6]实验的最终结论是在实验的基础上，通过推理得出的，这种研究方法叫做实验推理法。在研究时，控制同一小车从同一高度滑下，控制了小车的质量和速度不变，使用了控制变量法。
8．小明探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的过程如图所示。所用器材：甲、乙、丙中使用的均为同一木块，但乙中的木块在毛巾表面滑动。

（1）用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做________运动，这是因为弹簧测力的拉力大小与木块受到的摩擦力大小相等；
（2）比较________（选填“甲、乙”、“乙、丙”或“甲、丙”）两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关；
（3）比较乙、丙两图，小明能得出正确结论吗？答：________。理由是：_________
（4）如果要研究滑动摩擦力与接触面积大小是否有关，应控制压力和_______相同，只改变接触面积大小；
（5）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动前，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。该现象表明：物体在静止时也可以受到摩擦力的作用，且该力的大小与________力的大小有关。他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图丁所示，其中0~4s木块处于静止状态，分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用_______N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是__________
A．静止 B．匀速直线运动
C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断。
答案：匀速直线 甲、丙 不能 压力和接触面的粗糙程度都不相同 接触面粗糙程度 拉 2.3 C
【详解】
（1）[1]探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”
解析：匀速直线 甲、丙 不能 压力和接触面的粗糙程度都不相同 接触面粗糙程度 拉 2.3 C
【详解】
（1）[1]探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，根据二力平衡的知识，为了能够使弹簧测力的拉力大小与木块受到的摩擦力大小相等，应该用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动。
（2）[2]要探究滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关，根据控制变量法可知需要控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小，所以应该选择甲、丙两图。
（3）[3][4]比较乙、丙两图发现，接触面受到的压力和粗糙程度都不同，不能得到正确结论。
（4）[5]要研究滑动摩擦力与接触面积大小是否有关，根据控制变量法可知需要控制压力和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积大小。
（5）[6]木块没有被拉动前，处于静止状态，有一个运动的趋势，受到静摩擦力的作用，因为受到平衡力的作用，所以弹簧测力计对木块也有一个拉力（弹簧测力计示数），且该静摩擦力的大小会随着拉力变化，直到达到最大，木块开始运动。
[7]由图丁可知，在0~4s，弹簧测力计木块的拉力随着时间的增加而增加，且在第4s时达到最大为2.3N，此时木块开始运动。所以要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块。
[8]如果实验时木块所受的拉力是2N，由图丁可知，0~4s木块处于静止状态，则木块可能处于静止状态或者匀速直线运动状态。故ABD方便合题意，C符合题意。
故选C。
9．在“探究二力平衡条件”的实验中：
（1）两位同学分别选择木片和纸片进行实验，效果如图甲：正确的选择是用______（选填“a”或“b”）图装置完成实验，理由是______；
（2）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手；这样做的目的是用于探究______的两个力是否可以平衡；当小卡片平衡时，用剪刀剪断小卡片，发现小卡片不能保持平衡，这一步骤说明二力平衡时，要满足二个力______的条件；

（3）在探究二力平衡条件时，小明设计了如图乙所示的实验，他将一木块放在水平桌面上，往左盘和右盘同时加入一个质量相等砝码时，木块处于静止状态；小明再将右盘中的砝码换成一个质量更大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，此时静止木块在水平方向受到的力______（选填“平衡”或“不平衡”）。
答案：b 纸片的重力可以忽略不计 不在同一条直线上 作用在同一个物体上 木块受到向左的摩擦力 平衡
【详解】
（1）[1][2]由于木片的重力较大，会影响实验效果，纸
解析：b 纸片的重力可以忽略不计 不在同一条直线上 作用在同一个物体上 木块受到向左的摩擦力 平衡
【详解】
（1）[1][2]由于木片的重力较大，会影响实验效果，纸片的重力可以忽略不计，所以应选择纸片进行实验，即正确的选择是用b图装置完成实验，理由是纸片的重力可以忽略不计。
（2）[3]将小卡片转过一个角度，两个拉力不在同一直线上，松手后纸片不能平衡，说明两个力必须满足同一直线的条件，所以把小卡片转过一个角度，然后再松手；这样做的目的是用于探究不在同一条直线上的两个力是否可以平衡。
[4]将小卡片从中间剪断，这两个拉力不在同一物体上，此时物体不能保持平衡，说明二力平衡的两个力需要满足作用在同一物体上。
（3）[5][6]当向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时，木块处于静止状态，此时木块在水平方向受到两个力的作用，把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，木块受到向右的拉力大于向左的拉力，木块有向右运动的趋势，桌面给木块一个向左的摩擦力，此时木块处于静止状态，在水平方向受到的力平衡。
10．如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做______运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小；
（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大；
（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：______，滑动摩擦力越大；
（4）经实验证明，滑动摩擦力与压力成正比，则如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动。弹簧测力计示数为F4，则F4∶F3=______；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB=______N；
（5）比较图甲、图丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出；滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的；理由是： ______ ；
（6）小芳发现了两种测摩擦力的方法，如图戊和图戌，如果你是小芳你会选择图______，理由是______。（写出一条即可得分）
答案：匀速直线 压力 压力相同时，接触面越粗糙 2∶1 0 错误的 没有保证压力相同 戌 见解析
【详解】
（1）[1]要测滑动摩擦力，需拉动木块做
解析：匀速直线 压力 压力相同时，接触面越粗糙 2∶1 0 错误的 没有保证压力相同 戌 见解析
【详解】
（1）[1]要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等。
（2）[2]比较甲、乙两图，接触面材料相同，乙图中压力大，乙弹簧测力计的示数大，即摩擦力大，说明滑动摩擦力与压力大小有关，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）[3]由图甲和丙可知，弹簧测力计的示数F1＜F3，压力相同，丙图接触面比较粗糙，摩擦力较大，可以得到压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（4）[4]由于接触面的粗糙程度相同，摩擦力大小与压力成正比，丁的压力是丙的2倍，可知丁的摩擦力是丙的2倍，即

F4∶F 3=2∶1
[5] 此运动过程中，物块B与A保持相对静止，没有相对运动的趋势，所以不受摩擦力，即受到的摩擦力fB=0N。
（5）[6][7]研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，图甲和图丁，压力大小不同，故他的结论是错误的，没有控制压力大小相同。
（6）[8][9]选择图戌测量摩擦力，因为木板不用做匀速直线运动，便于操作，测力计保持静止，便于读数。
11．在研究液体压强的实验中，小强进行了如图所示的操作：

（1）实验前，应调整U形管压强计，使左右两边玻璃管中的液面___________；要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种实验探究方法称作___________法；
（2）甲图与___________图进行对比是探究液体压强与深度的关系，由图可得出结论：同种均匀液体中，深度越深，压强越___________；
（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择___________图与丁图进行对比，由图可得出结论：液体压强与盛液体的容器的形状___________；
（4）在丙图中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向________的压强大小的关系；乙图与丙图进行对比可知，深度相同时，液体密度越大，液体压强越___________。
答案：相平 控制变量 乙 大 乙 无关 各个方向 大
【详解】
（1）[1]为了在实验前保持U形管两端的压强相等，需要在实验进行前调整U形管压强计，使左右
解析：相平 控制变量 乙 大 乙 无关 各个方向 大
【详解】
（1）[1]为了在实验前保持U形管两端的压强相等，需要在实验进行前调整U形管压强计，使左右两边玻璃管中的液面相平。
[2]要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，只改变要研究的因素，这样能排除其他因素对实验的干扰，这种实验探究方法叫做控制变量法。
（2）[3]该小问是为了探究液体压强与深度的关系，根据控制变量法，需要保持其他因素不变，图甲与图乙进行对比，二者烧杯中的液体相同，但压强计金属盒的橡皮膜在水中的深度不同，所以甲图与乙图进行对比是探究液体压强与深度的关系。
[4]根据转换法可知，该实验是通过比较U形管两端的液面差来体现液体压强的大小，U形管两端的液面差越大，说明其液体压强越大；U形管两端的液面差越小，说明其液体压强越小。分析图甲和图乙可知，图乙中压强计金属盒的橡皮膜在水中的深度比甲深，图乙中的U形管两端的液面差比图甲大，可以得出结论：同种均匀液体中，深度越深，压强越大。
（3）[5][6]根据控制变量法，要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择除容器形状不同以外，其他因素相同的实验组进行比较。丁图和乙图的液体种类相同，压强计金属盒的橡皮膜在水中的深度也相同，盛液体的容器形状不同，所以比较丁图和乙图实验可以探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，比较丁图和乙图实验，两组实验U形管两端的液面差相同，说明液体压强与盛液体的容器的形状无关。
（4）[7]丙图中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位，根据控制变量法，这是为了探究同一深度处，液体向各个方向的压强大小关系。
[8]乙图与丙图中，二者U形管压强计金属盒的橡皮膜在液体中的深度相同，液体的密度不同，盐水的密度比水大，丙图U形管两端的液面差比乙图大，故乙图与丙图进行对比可知，深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。
12．小明利用最大刻度值标有2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量。其实验步骤如下：
a.先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔。
b.用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器简，如图所示、当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N。
c.测出______的长度为4.00cm。
d.根据测量数据算出大气压的值。
（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和______。
（2）上述步骤c中横线部分应填写______。
（3）此注射器活塞的横截面积是______cm2，根据实验数据计算出大气压强是______Pa。
（4）小明发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差很大，对此小明与同学找出了下列可能的原因：

①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体；
②活塞与注射器筒壁间有摩擦；
③弹簧测力计的示数没有读准；
④活塞与注射器筒壁不完全密封。
上述原因会使测量值小于真实值的是______。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（5）小红对小明所做实验进行改进，在完成a、b步骤，活塞口到注射器底端后，添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀速拉动注射器筒，记下弹簧测力计的示数为1.2N”这一实验步骤，添加这一步骤后小明重新计算的大气压强是______Pa。（结果取整数）
答案：刻度尺 有刻度部分 B
【详解】
（1）[1]由于需要测量带刻度部分的长度，故需要刻度尺。
（2）[2]由于需要计算活塞的面积，根据体积计算面积，故还需要
解析：刻度尺 有刻度部分 B
【详解】
（1）[1]由于需要测量带刻度部分的长度，故需要刻度尺。
（2）[2]由于需要计算活塞的面积，根据体积计算面积，故还需要带刻度部分的长度，即可根据即可。
（3）[3][4] 注射器活塞的横截面积是

注射器活塞的横截面积是；实验数据计算出大气压强是

故实验数据计算出大气压强是。
（4）[5]上述原因会使测量值小于真实值的是，即大气压力偏小，可能原因是橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体，①符合题意；而活塞与注射器筒壁间有摩擦导致大气压力偏大，故②不符合题意；③弹簧测力计的示数没有读准，可能偏大也可能偏小，故③不符合题意；④活塞与注射器筒壁不完全密封，即漏气，大气压力偏小，故大气压强偏小故④符合题意；故选B。
（5）[6]小明重新计算的大气压强是

小明重新计算的大气压强是。
13．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
（1）压强计 ______（选填“属于”或“不属于”）连通器；
（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状 ______（选填“有关”或“无关”）；
（3）甲、乙两图是探究液体压强与 ______的关系，结论是：______；
（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用 ______两图进行对比；
（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小 ______。

答案：不属于 无关 液体深度 液体密度一定时，液体内部压强随深度的增加而增大 乙、丙 相等
【详解】
（1）[1]这是测量液体压强的压强计，它的一端是密闭的，所以不是
解析：不属于 无关 液体深度 液体密度一定时，液体内部压强随深度的增加而增大 乙、丙 相等
【详解】
（1）[1]这是测量液体压强的压强计，它的一端是密闭的，所以不是连通器。
（2）[2]由丙、丁两图知道，液体的密度相同、金属盒所处的深度也相同，容器的形状不同，两图中U形管内液面的高度差相同，说明了液体压强与盛液体的容器形状无关。
（3）[3][4]甲、乙两图液体的密度相同，金属盒在液体中的深度不同，U形管中液面的高度差不同，说明液体压强与液体深度有关，并且液体内部压强随着深度的增加而增大。
（4）[5]要探究液体压强与液体密度的关系，根据控制变量法的要求，应控制金属盒所处的深度相同、容器的形状相同，液体的密度不同，所以应选择乙和丙两图进行对比。
（5）[6]在图乙中，控制橡皮膜在盐水中的深度相同，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位，即方向不同，而两图中U形管内液面的高度差相同，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等。
14．某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压值。

（1）首先读出注射器的最大可读容积为V，用刻度尺测量 ___________为L，算出活塞的横截面积。
（2）实验时，按图所示安装好器材，先把注射器活塞推至注射器底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当 ___________，读出弹簧测力计的示数为F=28N时，已知活塞的面积是S=2.8×10﹣4m2，则可求出大气压强p=___________Pa，若人体表面积约2m2，此时人体表面受到大气的总压力是 ___________。
（3）若橡皮帽密封性不太好，将导致测得大气压值 _________选填“偏大”“偏小”“不变”）。
答案：注射器全部刻度线 活塞刚开始滑动时 105 2×105N 偏小
【详解】
（1）[1]注射器的最大可读容积为V，注射器上的全部刻度线由刻度尺测量得出为L，故可计算出活
解析：注射器全部刻度线 活塞刚开始滑动时 105 2×105N 偏小
【详解】
（1）[1]注射器的最大可读容积为V，注射器上的全部刻度线由刻度尺测量得出为L，故可计算出活塞的横截面积为。
（2）[2]当注射器中的活塞刚开始滑动时，活塞受到的拉力和大气压对活塞的压力是一对平衡力，故此时大气压对活塞的压力为28N；
[3]由实验数据可得，此时的大气压强为

[4]若人体面积约为2m2，此时人体表面的受到大气的总压力为
F=pS=1105Pa×2m2=2×105N
（3）[5]若橡皮帽密封性不太好，将导致弹簧测力计的拉力偏小，因此测得的结果将偏小。
15．小亮用注射器做了以下几个物理小实验：

（1）用容积为2.5mL的注射器、刻度尺和量程为0﹣10N的弹簧测力计测量大气压的值。
①把注射器活塞推至注射器筒底端，目的是 ________，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；
②如图甲所示安装好实验器材，水平向右缓慢拉动注射器外筒，当注射器中的活塞相对外筒刚开始滑动时，记下图中弹簧测力计的示数为 ___________N；
③用刻度尺测出注射器 ___________长度为5cm；
④算出大气压强值为 ___________Pa。
另一位同学，仅将所用的注射器更换为容积为10mL的注射器重新进行实验，却无法测出大气压值，其原因可能是 ___________。
（2）图乙中，注射器内密封有刚烧开的水，向下拉动活塞，水重新沸腾。这是由于拉动活塞后，液面上方气压 ___________（选填“升高”或“降低”）使液体沸点降低。
（3）图丙中，两只纸船浮在水面上静止不动，用注射器在两船之间的水面沿图示方向向前快速喷水，两船将 ___________（选填“静止不动”、“相互分开”或“相互靠近”）。
（4）图丁是自制潜水艇模型，向外拉注射器活塞，原来悬浮的潜水艇模型将 ___________（选填“上浮”或“下沉”）
答案：排出注射器内的空气 5.2 有刻度部分 1.04×105 大气压力会变大，可能超过测力计的量程，故无法测出大气压力 降低 相互靠近 下沉
【详解】
解析：排出注射器内的空气 5.2 有刻度部分 1.04×105 大气压力会变大，可能超过测力计的量程，故无法测出大气压力 降低 相互靠近 下沉
【详解】
（1）[1] 把注射器活塞推至注射器筒底端，目的是排出注射器内的空气。
[2] 由于注射器活塞颈部用绳与弹簧测力计的挂钩相连，应水平向右慢慢拉动注射器筒，这样相当于水平向右拉动弹簧测力计的挂钩；当注射器中的活塞开始运动时，说明此时拉力与大气对活塞的压力平衡，拉力等于大气对活塞的压力。故记下的弹簧测力计示数，就是大气对活塞的压力为5.2N。
[3] 用刻度尺测得注射器有刻度部分的长度为5cm。
[4] 注射器有刻度部分的容积为

注射器活塞的横截面积为

由题知

此时大气压的数值

[5]仅将所用的注射器更换为容积为10mL的注射器重新进行实验，故大气压力会变大，可能超过测力计的量程，故无法测出大气压力。
（2）[6] 图中向外拉动注射器活塞，内部空间增大，降低试管内的气压，水的沸点降低，水会重新沸腾。
（3）[7] 两只纸船浮在水面上静止不动，两只纸船两侧压强都相等，用注射器向两船之间的水面快速注水，中间水的流速增大，压强减小，外侧压强不变，两只纸船都在压强差的作用下相互靠近。
（4）[8] 向外拉注射器的活塞时，试管内气压变小，水进入试管，试管中的水增多，重力大于浮力，所以潜艇模型将下沉。
16．小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作了简易密度计，取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口，如图甲所示。

（1）为了给密度计标上刻度，他进行了如下操作：
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