撒拉溪镇中心校师德师风考核办法.doc

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师德师风考核评价细则
一、 评价的目的：
通过教师职业道德考核评价工作的开展，推进师德师风建设，落实十六大关于“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的精神，促进我镇教师队伍综合素质的提高和专业发展，塑造人民教师的良好形象。
二、 评价的基本原则:
1、 客观公正原则。教师职业道德考核评价工作的开展，应坚持客观、公正、实事求是。
在评价中，要克服感情因素，做到公平、公正。
2、激励发展原则。评价是手段而不是目的，根本目的是促进、帮助和教育教师，提高教师职业道德修养水平。要充分肯定和发现教师师德修养的闪光点和优良之处，又要客观地指出不足之处，提出改进的意见和建议，采取有效措施促使和帮助有问题和错误的教师改进和提高。
3、定性评价与定量评价相结合的原则。
4、内部评价与外部评价相结合的原则。
三、考核评价的程序与步骤：
1、信息收集。学校领导和管理人员平时就应该做好信息资料收集的工作，为期末考评和学年综合评价提供比较丰富的依据。
2、问卷调查。进行问卷设计，组织好学生问卷测评和家长问卷测评。
3、考核评价小组考核评价。学校考核评价小组在充分收集信息、学生问卷测评和家长问卷测评的基础上，对教师职业道德进行考核评价。
4、综合跑那个就等次。将学生问卷测评、家长问卷测评和考核评价小组考核评价的结果进行综合统计。三项评价优秀率在90%以上为优秀；三项在60%-89%之间为合格；三项低于60%为不合格。
5、意见反馈。考核评价小组将考核结果反馈给被考核教师，对被考核教师提出改进和提高的意见和建议。
6、加强校本培训。根据师德师风考核评价中反映出的问题，有针对性地进一步加强和抓好师德师风教育的校本培训工作。
四、考核结果的应用和处理：
1、教师个人的师德师风考核评价结果与年终绩效考核、聘用、晋职、评选选优挂钩。
2、参加评选优秀园丁、优秀教师、先进工作者的学校领导和教师，师德师风考核评价等次原则上应为优秀。
3、对严重违反师德的教师，在个人年终考核、聘用晋职、评先选优等方面实行一票否决制，并对照区教育局《关于规范全区教师从教行为的规定》的有关规定进行严肃处理。凡年度师德师风评价不合格的教师，学校有权责令其停职检查，连续两年不合格的教师学校予以解聘。
4、对师德建设不力或存在严重违反师德现象的学校、取消学校或主要领导的评优资格。
五、师德师风量化评价表：
评价表总分为100分，各项权重分见量表。
评定等次分为：优秀、合格、不合格三个等次。90分以上为优秀；60-89分为合格；60分以下为不合格。

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2011年9月
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