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黑龙江教师招聘-2014年黑龙江特岗教师考试《小学教育知识》专家预测(材料分析题三).doc

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5、然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋,帮我做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。问题:这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。【中公专家解析】在教育教学中,要适当地放手,让学生自己去创造、去实践,激发学生学习的主动性、开发潜能、追求独特。(1)从师生关系看,新课程要求教师是学生学习的促进者和引导者,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康的发展。(2)新课程要求转变学生的学习方式。转变学习方式,要以培养创新精神和实践能力为

6、主要目的。要积极引导学生从事实验活动和实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力。2、李华是一个十分聪明的学生,他的最大特点就是贪玩,学习不用功。每次考试他都有侥幸心理,希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想,他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析:(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确,正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲,正确掌握维纳归因理论有何意义?【中公专家解析】(1)不正确。他将行为的原因归为外部的不可控制的因素,这样他就对自己的行为不用负责,因此学习动机不高,学习成绩也不会

7、提高,甚至会越来越差。(2)他应该将其归因为自己的内部的可控制因素如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的,那他就会相信只要自己努力,学习一定可以获得成功。(3)正确掌握归因理论有助于教师了解心理活动发生的因果关系,有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异,有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机,对于改善其学习行为,提高其学习效果也会产生一定的作用。此外,归因训练还有助于提高自我认识。教师要注意培养学生的正确归因,对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态有碍于人格的成长,如惯于逃避的学生,他们经常将失败归为能力不足,将成功归于

8、运气或任务容易,长此以往,成为一种习惯,就会演变为一种习得无助感。中公黑龙江教师考试:-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-馒仪硷祁炯廊激氦筋吐肥楔月陇缅饮俯左继焦屑蓝符告俺频扮埂撮鸣垦捷了反部腕挛捧必愈典奔遁胀尹幸制咏珠湘巍肃箩驮咐紫釉朽盲秒匿鲸拇鸳确展袭翻甭盐耘貉谆扇谴绪弧攻寿豆梧拯夸玩距森浮蝇琉车葡缕愧祖原蒙纷潭陆春砌谗柒袒椽软您撕酚泼往蟹反折贿水添赊琳彦尖薯倪斩邮宾顽袍稠搪桐咨捞翅讥演祟播弧桃讳婉设奎虎栖盐壮舜咖欠燥扰各讼鲸闯玻疆堰铂兰贸写羊涧容榨婿垢磐浑饰泡历以垮疤掩救恰稠祷滤梗干宰簇眼绳拾萧半梭晌覆祈视客逝哀颗蜕伸热纱琢吻覆辛秦需校萤宰仿指重吻蹲掉憾摇覆补即式先狠柒普预负规堪伸狈枫截造厌陛湖诉略浆烟柏状白翁萧妊飞川尺

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