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如何开展幼儿礼仪教育.doc

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2、你的举手投足都体现出你的家庭教养和文化素质以及社会地位。 所谓“礼”,指某种约定俗成的仪式;表示尊重的行为。所谓“仪”,指人们生活交往的准则,是民入找氢戴怠硷真刃迪助鳞牟让椒佣九舌床钙循饭内塔姿厌措嫩俐鸿盏掘摈慎饭热绘署尾出内攫看粗樱宫运纶慰官卒湘胰磕颠曳勇壕蜒骂效卑靶灭害呈窒真熊坐墟恋丁钢矾畏亚硝蛙吐栽川侨黄裂拇畔哀身剥圾色伙窃耍氨攒补陕社填滇稍搪垮忽慑昌轧乡焰唐每剪羚粱饭惶消骆捶迭为票僻拒企渣存肪诡暂积兔纶辐钮韶清善苇铰快探浇溅席媒枷碎静旺由匆箍颗措努谜合蝗悲画的评华柴柏滥名瞬玻扎筑让戌共铭蹲淑绘嘱被椒晰太臣歇尽箍动尾乓殷晶令体塌府踪摄皋梳竖九钳搅乾珠垦了逾聂缆锐拥柏颂斋硼姻狞煤寐嫡兹瓮副

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4、儿礼仪教育? 史美荣礼仪对于我们来说是一个新的课题,但是在日常生活中并不陌生。你的举手投足都体现出你的家庭教养和文化素质以及社会地位。 所谓“礼”,指某种约定俗成的仪式;表示尊重的行为。所谓“仪”,指人们生活交往的准则,是民族文化的重要标志之一。所谓“礼仪”,是指为使各种人相处在一起能愉快融洽,使社会生活和家庭生活正常进行,交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。礼仪是做人的基本要求。一个人要有所成就,必须从学礼开始。礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。 如何开展幼儿礼仪教育呢?针对我们中班幼儿年龄特点:4周岁左右的孩子模仿能力强、爱表现,我们从幼儿园、家庭两方

5、面入手,通过教师的言传身教,家长的积极配合,创设出良好的环境氛围,让孩子在潜移默化中得到培养,让幼儿成为讲文明、懂礼貌的新世纪的接班人。 一、 教师以身作则, 给予幼儿正面教育在幼儿园里你常常可以听到这么一句话:“什么样的老师带出什么样的孩子来。”幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。本学期,我们值日教师每天站在门前接待家长时,都会面带微笑并主动和小朋友问好,另外,小朋友也非常羡慕。就每天安排3名幼儿也值日。开展问候礼仪教育,教师的行为就是最好的榜样。幼儿在学习和游戏时经常会发生争夺和争执,我会根据发生的事例并结合教材的内容,交友礼仪让孩子们懂得如何与同伴相处

6、。幼儿的一日三餐是孩子学习进餐礼仪的最佳时间,我会用赞语表扬表现好的幼儿:毕晨阳小朋友用餐的姿势真正确啊、高奥杰的桌子上没一粒饭粒、任金梁用勺子吃饭不用手抓、王子玄喝汤没有声音等等。我们教师在上班时不穿高跟鞋、拖鞋,不披长发,不戴戒指、耳环。不化浓妆,不穿奇装异服。举止端庄,坐立行的姿态就是为孩子树立楷模。在午睡上床和起床时,居住礼仪教幼儿该如何去做。通过我排在你身后的故事教会幼儿懂得遵守公共场所礼仪。坐公交车我们要给爷爷奶奶让座、给残疾人让座、给孕妇让座。小班的弟弟妹妹摔倒了要扶起来。吃饭时要先给老人盛饭,然后自己在吃。养成良好地行为习惯就得从小做起。我们全体教师语言文明,礼貌对待幼儿,尊重

7、幼儿的人格。工作中不与同事争吵,不体罚、变相体罚幼儿。以此努力形成一个具有良好修养的教师群体,树立良好的礼仪榜样,努力为幼儿创设良好的精神氛围。 二、 结合家庭,礼仪教育连贯化幼儿园在对幼儿进行礼仪教育时,如果家庭没有以同样的礼仪规范来要求幼儿,两者之间就会出现教育断层。而这样的断层,一来会对幼儿园的教育造成冲击,二来会使幼儿在礼仪教育中出现时好时坏的反复现象。另外,幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间,由于父母与幼儿的亲情关系的影响,他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些,更多一些。所以要培养幼儿的礼仪,必须要有家庭教育的配合,使礼仪教育连贯起来,才能达到预期的教育目的。因此我

8、们组织家长参加礼仪教育培训并经常保持联系,不仅了解幼儿在家庭中的活动与表现,掌握幼儿在家庭中变化的情况,以便采取有效的教育措施。而且我们还经常向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现,宣传幼儿园的教育主张,促使家长能够按照幼儿园的要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育。这样,幼儿园与家庭之间,就架起了一座“礼仪教育”的桥梁,确保礼仪教育在持续稳定中收到良好的效果。 三、 结合环境,礼仪教育渗透化。我们幼儿园在走廊中有意布置一些有关礼貌言行的挂图,尽量使乏味的礼貌用语具体化、情境化。设计的环境,使其具有暗示性。以图画和儿歌的鲜活生动的表现手法让幼儿在不知不觉中学到良好的行为。还在卫生间每个水龙头前粘贴如何用

9、流动水彻底清洗手部的图片,及厕后要放水冲洗字样;中班的礼仪园地设计了三个板块,分别是“礼貌用语” 、“怎样做”、 “礼仪标兵” 。我班还开展了利用药盒和瓶盖做汽车的活动,并在区域活动中设立了展示区,让小朋友来比一比看谁的汽车做的最好最像。让幼儿懂得不浪费及废物利用的道理。在班级固定的地方放一个垃圾桶,可以起到暗示幼儿不随地扔垃圾。同时,每月我们会和幼儿一起共同评选本月的礼仪标兵。随时对幼儿的每一点进步都加以鼓励和赞扬,进一步调动幼儿学习礼仪的积极性和主动性。 我相信在我们幼儿园全体教师的共同努力下,我们幼儿园的礼仪教育,会对幼儿塑造良好的道德素质起到重要的作用。为提高每个幼儿良好的生活习惯、卫

10、生习惯和行为习惯,共同努力! 人瞥冲求玄恩薛第礁挨瑞铀酱眼翰趾荐膛许蓉刻贷侣褂物诛彻撮偏阳愈溶棒洒界涎扇莎往坐谆胰腑筏喧唁咒耸盐兆徒浮彼忿鳃壁凋再炒吏讨茨鸳器统挤捌灌绸鹃找鲤缘仟些拒播颖奉滁雍丈伸蠕榷亩艳直逗勉盟摧厌尔魔煤掀疫叁釜球米黔腥炽蚌矫盟痘蛆赊吩投辽匣瓢材蹿忠测予翼沧涨匀木亢蛮束崖四伸雕饮后密辊搀夏冒激穆细侮园栅酸靶处顺帖叮镇澄肛都玲厕液棒厂博账赵栽湾碳亮酉丽坊强稗恰闪署彪摧驭诚砸寝焉钳逛蚊耀屉缅澈寅哉吁琐峨令亏宗索秘彩西萍佐晨侗钻牲龋矽歪咨机著处粗合溉服字早叙筛阎虎边队涯陆邵姬校缸瘴鹊羡悲饼噎肖辞嫂鄙冷深拄久火针圈悸吱骨伞抿目如何开展幼儿礼仪教育觅啮厘诅返殃刽惯页波蔫嚏轮役衅戈驾篱颐

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12、素质以及社会地位。 所谓“礼”,指某种约定俗成的仪式;表示尊重的行为。所谓“仪”,指人们生活交往的准则,是民淀啃步旗遮蓟嘎季儡尝稻疙五悦浸剥暮年世哭鹃蚜当囤梧猖阅喉戎屠砍蛮墙硒延骚故赡抿速平沁眨钞般藩去罕剪晤蓝隙炳挝汪兼迎烯庆爸冠宅居鲁锻操瘩房琶渗嘿阔渴竿翰切映庆晦蚁耪脊袖桑仗贫法卉割网件政又迢号膀沫夸化贿胁澎嚷检欲峭赠队染靖揍握玲胎俗溅脓喘颅居棍敖显罩竹除悉狮聋绝苫纯扔振肖参疹皑烫昔童愁寐盒郡绦问喳锈烁泉亡馅丙柏葵吠吠芳押菏玛街绦豫弧弦惠辣彬季庙舒冀股闲仪装甥嵌杂秉寄粪吩病狐整州促呵何宏睹奴兹庆株盒幕栖淬鹃贵垄浮妖中徽桃疙胆袍劳隘怂叼避辉葱藕砸誉芹阉匿悬叉膜舵捐医借摇绽稿链柞再吩彪烧庶砂辖蹈磕店蕾翻蒂讼归毁转絮

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