2023年人教版四4年级下册数学期末学业水平(及答案)完整.doc

2023年人教版四4年级下册数学期末学业水平（及答案）完整1把棱长为3cm的三个正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（ ）。A63B108C126D812一个长方体玻璃鱼缸长1米，宽5分米，高8分米，小马虎不小心把前面的玻璃打碎了，新配的玻璃面积是（ ）正合适。A0.8平方米B8平方分米C40平方分米D50平方分米3下列说法对的的是（ ）。A质数不可能是偶数B偶数不可能是质数C最小的质数是3D一位数中最大的质数是74甲数是乙数的5倍，甲、乙两数的最大公因数是（ ）。（甲乙两数是正整数）A甲数B乙数C5D15数轴上点（ ）的位置在和号之间。AABBCCDD6小丁看一本90页的故事书，已经看了全书的，如果继续往下看，应从第（ ）页看起。A36B37C547周末，学校要组织合唱队的35名同学参加紧急演出，老师需要尽快通知到每一个同学，如果用打电话的方式，每分钟通知1人，最少花（ ）分钟就能通知到每一个人A5B6C8D98在这条新铺的路上等距离安装路灯（两端都装），并要求在处及和的中点处都要安装一盏，至少需要安装（ ）盏灯。A34B33C17D1691.05m3（_）dm3 2300cm3（_）L10分数单位是的最简真分数有（_）；分子是3的假分数有（_），其中最大的是（_），最小的是（_）。11412至少加上（_）就是5的倍数，至少减去（_）就是3的倍数。1218和12的最大公因数是_，最小公倍数是_。13笑笑有一张长72厘米，宽54厘米的长方形彩纸，如果要将其剪成同样大小的正方形且没有剩余，剪出的正方形边长最大是（_）厘米，一共可剪（_）块。14在符合要求的立体图形下的括号里画“”。（ ） （ ） （ ）15有A、B、C三种规格的纸板各一批（数量足够多），如下图所示，现在从中选6张做成一个长方体（正方体除外）。做的长方体中，体积最小是（_）立方厘米。16一箱牛奶有12盒，其中11盒都是250mL，有一盒242mL，用天平至少称（_）次能把这盒牛奶找出来。17直接写得数。 18计算下面各题（怎样算简便就怎样算）。 19解方程。 20谁采茶速度快？21五（1）班有多少名同学？22看图回答。23有一个块长为10厘米，宽为8厘米的长方形纸板。现在在长方形的4个角上，各挖去一个边长为2厘米的正方形，把剩下的部分折成一个无盖的长方体纸盒。那么这个纸盒的表面积和体积分别是多少？24一个底面长和宽都是3dm的长方体容器，装有11.9升水，现在将一个苹果浸没在水中，这时容器内水深1.35分米。这个苹果的体积是多少立方分米？25按要求画一画。小船先向右平移6格，再向下平移5格。26下面是景秀小区居民在近几年吸烟人数和参加体育锻炼人数的统计表： 年份20142015201620172018吸烟人数9992755120体育锻炼人数1530409198（1）请根据表中的数据，画出折线统计图。 （2）吸烟和参加体育锻炼的人数呈现什么变化趋势？1C解析：C【分析】把棱长为3cm的三个正方体拼成一个长方体，这个长方体的长是339（厘米），宽是3厘米，高是3厘米。代入长方体的表面积计算公式即得这个长方体的表面积。据此解答。【详解】339（厘米）（939333）2（27279）2632126（平方厘米）故答案为；C【点睛】了解拼成的长方体的长、宽、高各是多少是解答本题的关键。2A解析：A【分析】前面的玻璃，也就是需要计算长方体前面面的面积，即长高，代入数据计算即可。【详解】8分米0.8米10.80.8（平方米）80（平方分米）故选择：A。【点睛】此题考查了对长方体的认识，明确前面的玻璃指的是长方体的哪个面是解题关键。3D解析：D【分析】根据质数的意义：一个自然数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数；根据偶数的意义：是2的倍数的数叫做偶数；据此逐项分析解答。【详解】A最小的质数是2，2是偶数，原题干说法错误；B2是偶数，又是质数，原题干说法错误；C最小的质数是2，不是3，原题干说法错误；D一位数中最大的质数是7，原题干说法对的。故答案选：D【点睛】本题考查质数和偶数的意义，根据它们的意义进行解答。4B解析：B【分析】根据“成倍数关系的两个数，它们的最大公约数是这两个数中的较小数，它们的最小公倍数是这两个数中的较大数”进行解答即可。【详解】甲数5乙数甲数乙数5，甲数是乙数的倍数；甲、乙两个数的最大公因数是乙数。故答案选：B【点睛】解答此题的关键是根据最大公约数和最小公倍数的关系进行解答即可。5B解析：B【分析】根据题意可知，单位长度被平均分成10份，分别表示出每个字母代表的数值，再与和进行比较即可。【详解】AA表示，；BB表示，； CC表示，； DD表示，；故答案为：B。【点睛】明确分数的意义以及异分母分数大小比较的方法是解答本题的关键。6B解析：B【分析】将总页数看作单位“1”，用总页数已看页数对应分率1即可。【详解】90136137（页）故答案为：B【点睛】关键是确定单位“1”，整体数量部分对应分率部分数量。7B解析：B【分析】下一分钟通知到的人数翻倍增加【详解】1+2+4+8+16+32=63（人）5分钟便可通知31人,6分钟可通知63人。故答案为：B【点睛】本题考察了优化问题，也可用倒推法。8B解析：B【分析】由题意可得在AC、BC的中点以及A、B、C的地方都分别安装一盏路灯，那么可得出两盏路灯之间的距离是（282）和（362）的公约数，题目要求安装路灯最少，那么需要求最大公约数，求出最大公约数即可求出至少需要安装的电灯数量。【详解】28214，36218，1427，18233，所以14和18的最大公约数是2，（2836）21642132133（盏）答：至少需要安装33盏灯。【点睛】解答本题的关键是明白两盏灯之间的距离是14和18的最大公约数，另外在求每一段路上的路灯时不要忘记加1。92.3 【分析】高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率。据此解答。【详解】（1）高级单位m3化低级单位dm3乘进率1000。1.0510001050dm3所以：1.05m31050dm3（2）低级单位cm化高级单位L除以进率1000。230010002.3L所以：2300cm32.3L【点睛】本题主要考查常用单位间的换算，熟记常用单位之间的进率是解决本题的关键。10、 、 【分析】最简真分数指分子小于分母，且分子和分母互质的分数，据此写出分数单位是的最简真分数即可；假分数是指分子大于或等于分母的分数，据此解答即可。【详解】分数单位是的最简真分数有：、；分子是3的假分数有、，其中最大的是，最小的是。【点睛】明确假分数、真分数、最简真分数的意义是解答本题的关键。111 【分析】5的倍数特征：个位上是0或者5的数；3的倍数的特征：各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数，据此解答。【详解】412的个位是2，只有个位数是0或5时，才是5的倍数，至少加3；4127，因为6是3的倍数，至少减去：761。【点睛】解答此题的关键是明确3、5倍数的特征。1236 【分析】把两个数分解质因数，它们公有质因数的连乘积是这两个数的最大公因数，它们公有质因数与各自独有质因数的连乘积是这两个数的最小公倍数，据此解答。【详解】18233；12223所以18和12的最大公因数是236；最小公倍数是233236。【点睛】此题考查了两个数的最大公因数和最小公倍数的求法，掌握方法认真计算即可。当数字较大时也可通过短除法解答。1312 【分析】根据题意可知，正方形的边长是长方形长、宽的最大公因数，分别求出长方形的长、宽中包含几个边长，相乘即可。【详解】7222233；54233372和54的最大公因数是23318，剪出的正方形边长最大是18厘米；（7218）（5418）4312（块）一共可剪12块。【点睛】此题主要考查了最大公因数的应用，求两个数的最大公因数，用两个数公有的质因数相乘即可。14（ ）（ ）（ ）【分析】都正面看，这三个立体图形都是，都符合；从上面看，第一个图形是，第二个图形是，第三个图形是，据此解答。【详解】【点睛】考查了三视图，三视图可以完整地描述一个立体图形的形状、大小、方位等所有特征信息。1545【分析】正方体除外，所以长方体各个面不能一样，要想使体积最小，各个面应该尽可能的小，则体积最小的长方体应是长宽高分别为3厘米，3厘米，5厘米。【详解】3359545（立方厘解析：45【分析】正方体除外，所以长方体各个面不能一样，要想使体积最小，各个面应该尽可能的小，则体积最小的长方体应是长宽高分别为3厘米，3厘米，5厘米。【详解】3359545（立方厘米）做的长方体，体积最小是45立方厘米。【点睛】本题考查长方体的体积，解答本题的关键是找到体积最小的长方体的长宽高。163【分析】将12盒牛奶分成6、6两组，称量后将轻的那6盒再分成3、3两组，再次称量后，再将轻的那3盒牛奶分成1、1、1三组进行称量，从而3次就能找出轻的那盒。【详解】先将12盒牛奶分成6、6解析：3【分析】将12盒牛奶分成6、6两组，称量后将轻的那6盒再分成3、3两组，再次称量后，再将轻的那3盒牛奶分成1、1、1三组进行称量，从而3次就能找出轻的那盒。【详解】先将12盒牛奶分成6、6两组，称量后将轻的那6盒再分成3、3两组，再次称量后，再将轻的那3盒分成1、1、1三组进行称量，这样只需3次就可以找出轻的那盒牛奶。【点睛】解答此题的关键是：将12盒牛奶进行合理的分组，进而能逐步找出轻的那盒，若所给物品是奇数个就应该先拿出1个再分组。171；【详解】略解析：1；【详解】略18；0【分析】（），根据减法性质，原式化为：，再根据加法交换律，原式化为：，再进行计算；，按照分数加减法的法则，进行计算；，根据减法性质，原式化为：（），再进行解析：；0【分析】（），根据减法性质，原式化为：，再根据加法交换律，原式化为：，再进行计算；，按照分数加减法的法则，进行计算；，根据减法性质，原式化为：（），再进行计算；7（），先计算括号里的减法，再计算减法；，按照分数加减法的运算法则，进行运算；（），根据减法性质，原式化为：，再根据加法交换律、减法性质，原式化为：（）（），再进行计算。【详解】（）（）17（）7（）7（）（）（）11019，【分析】根据等式的性质：1、在等式两边同时加或减去一个相同的数，等式仍然成立。2、在等式两边同时乘或除以一个相同的数（0除外），等式仍然成立。据此进行解方程即可。【详解】解：解析：，【分析】根据等式的性质：1、在等式两边同时加或减去一个相同的数，等式仍然成立。2、在等式两边同时乘或除以一个相同的数（0除外），等式仍然成立。据此进行解方程即可。【详解】解：解：解：20赵阿姨【分析】用过采茶质量采茶时间，求出每小时采茶质量，比较即可。【详解】83 167答：赵阿姨采茶速度快。【点睛】分数的分子相当于被除数，分母相当于除数。解析：赵阿姨【分析】用过采茶质量采茶时间，求出每小时采茶质量，比较即可。【详解】83 167答：赵阿姨采茶速度快。【点睛】分数的分子相当于被除数，分母相当于除数。2148名【分析】4人一组或6人一组都正好分完，说明该班的人数即是4的倍数又是6的倍数，且是40多人，则找到符合条件的人数即可。【详解】4的倍数有：4、8、12、16、20、40、486的解析：48名【分析】4人一组或6人一组都正好分完，说明该班的人数即是4的倍数又是6的倍数，且是40多人，则找到符合条件的人数即可。【详解】4的倍数有：4、8、12、16、20、40、486的倍数有：6、12、24、36、42、48则符合条件是48。答：五（1）班有48名同学。【点睛】本题考查求两个数的公倍数，明确该班人数在40几人是范围是解题的关键。22dm【分析】根据三角形三边的性质，该等腰三角的腰应为dm，底应为dm。据此求出它的周长即可。【详解】（dm）所以，这个等腰三角形的周长是dm。【点睛】明确一个三角形最小两个边的和大于第解析：dm【分析】根据三角形三边的性质，该等腰三角的腰应为dm，底应为dm。据此求出它的周长即可。【详解】（dm）所以，这个等腰三角形的周长是dm。【点睛】明确一个三角形最小两个边的和大于第三边是解题关键。23表面积64平方厘米，体积48立方厘米【分析】根据题意，折成的无盖长方体纸盒的长是10226（厘米），宽是8224（厘米），高是2厘米。无盖长方体的表面积长宽（长高宽高）解析：表面积64平方厘米，体积48立方厘米【分析】根据题意，折成的无盖长方体纸盒的长是10226（厘米），宽是8224（厘米），高是2厘米。无盖长方体的表面积长宽（长高宽高）2，长方体的体积长宽高，据此解答。【详解】长：10226（厘米）宽：8224（厘米）表面积：64（6242）224202244064（平方厘米）体积：64248（立方厘米）答：这个纸盒的表面积是64平方厘米，体积是48立方厘米。【点睛】本题考查长方体表面积和体积的应用。可通过画图理解题意，明确长方体的长、宽、高是解题的关键。2425立方分米【分析】利用长方体的体积公式，先求出苹果浸没在水中时，苹果和水的体积之和。再减去水的体积，求出苹果的体积。【详解】11.9升11.9立方分米，331.3511.91解析：25立方分米【分析】利用长方体的体积公式，先求出苹果浸没在水中时，苹果和水的体积之和。再减去水的体积，求出苹果的体积。【详解】11.9升11.9立方分米，331.3511.912.1511.90.25（立方分米）答：这个苹果的体积是0.25立方分米。【点睛】本题考查了长方体的体积，长方体的体积等于长乘宽乘高。25见详解【分析】根据平移的特征，把小船的各顶点分别向右平移6格，再向下平移5格，最后根据原图依次连接即可。【详解】画图如下：【点睛】本题主要考查作平移后的图形，平移作图要注意方向与距离。解析：见详解【分析】根据平移的特征，把小船的各顶点分别向右平移6格，再向下平移5格，最后根据原图依次连接即可。【详解】画图如下：【点睛】本题主要考查作平移后的图形，平移作图要注意方向与距离。26（1）见详解；（2）吸烟人数逐年减少，参加体育锻炼人数逐年增加。【分析】（1）根据统计表中的数据，直接画出折线统计图即可；（2）根据画出的折线统计图，观察两根折线的变化趋势，再总结答题即可。解析：（1）见详解；（2）吸烟人数逐年减少，参加体育锻炼人数逐年增加。【分析】（1）根据统计表中的数据，直接画出折线统计图即可；（2）根据画出的折线统计图，观察两根折线的变化趋势，再总结答题即可。【详解】（1）（2）2014年至2018年，吸烟人数逐年减少，参加体育锻炼人数逐年增加。【点睛】本题考查了复式折线统计图，会画折线统计图并能从中获取有用信息是解题的关键。