寓言故事类作文审题.pptx

寓言故事类材料作文 审题立意1.一、寓言的含义及特点【辞海【辞海“寓言寓言”】“寓者，寄也；言者，寓者，寄也；言者，话也也”。所以寓言就是。所以寓言就是“寄托的寄托的话”。作者把自己要。作者把自己要说的的话寄托在一个虚构的小故事里。寄托在一个虚构的小故事里。寓言的表寓言的表现方式是由方式是由此及彼，通此及彼，通过借古借古喻今、借物今、借物喻人、借小人、借小喻大或借此大或借此喻彼的手法，彼的手法，揭示事物揭示事物丰富的内涵和丰富的内涵和蕴含的深刻道理。含的深刻道理。寓言，一般具有寓言，一般具有讽刺或刺或训诫的性的性质。它具有三个特点：。它具有三个特点：隐喻性性，借用虚构，借用虚构的故事情境，而不直接的故事情境，而不直接说明道理；明道理；多多义性性，因看待事物的角度不一，因看待事物的角度不一，对于同于同一个事物，往往一个事物，往往见仁仁见智；智；哲理性哲理性，寓言在于，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人戒、启迪人们，寄予，寄予深刻道理。深刻道理。“寓言，主人公多寓言，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主物，也可以是人或非生物。主题用意在用意在惩恶扬善，多充善，多充满智慧哲理。智慧哲理。”2.二、寓言类材料的审题立意1、把握整体寓意，提取关、把握整体寓意，提取关键句句。（一般来。（一般来说，记叙叙类的找出的找出议论抒情性的句子，抒情性的句子，议论类的找出的找出观点句），明点句），明确材料主旨（寓意）。确材料主旨（寓意）。材料材料1有一个有一个聪明的年明的年轻人，很想在一切方面都比他身人，很想在一切方面都比他身边的人的人强，他尤其想成，他尤其想成为一名大学一名大学问家。可是，家。可是，许多年多年过去了，他的其它方面都不去了，他的其它方面都不错，学，学业却没有却没有长进。他很苦。他很苦恼，就去向一个大，就去向一个大师求教。大求教。大师说：“我我们登登山吧，到山山吧，到山顶你就知道你就知道该如何做了。如何做了。”那山上有很那山上有很多晶多晶莹的小石子的小石子，煞是迷人。每，煞是迷人。每见到他喜到他喜欢的石子，大的石子，大师就就让他装他装进袋子里背着。很快，他就吃不消了。袋子里背着。很快，他就吃不消了。“大大师，再背，再背，别说到山到山顶，恐怕，恐怕连动也不能也不能动了。了。”他疑他疑惑地望着大惑地望着大师。“是呀，那是呀，那该怎么怎么办呢？呢？”大大师微微一笑。微微一笑。“该放下。放下。”“那那为何不放下呢？背着石子咋能何不放下呢？背着石子咋能登山登山呢？呢？”大大师笑了。年笑了。年轻人一楞，忽人一楞，忽觉心中一亮，向大心中一亮，向大师道了道了谢走了。之后他一心做学走了。之后他一心做学问，进步步飞快。快。请选准角度，明确立意，自准角度，明确立意，自拟标题，自，自选文体（文体（诗歌除外），不要脱离材料的内容及含意的范歌除外），不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要作文，不要套作，不得抄套作，不得抄袭。3.【思路提示】【思路提示】其其实，原材料，原材料结尾尾还有有这样一句一句话：“其其实,人人要有所得必有所失要有所得必有所失,只有学会放弃只有学会放弃,才可能登上人生才可能登上人生的高峰的高峰。”有了有了这句句话作文立意也就作文立意也就显而易而易见了。了。1 1、要放弃、要放弃陈旧的旧的观念、落后的方法、不好的念、落后的方法、不好的习惯、错误的做法等等。的做法等等。2 2、要放弃、要放弃心理的包袱心理的包袱，轻装上装上阵。3 3、放弃、放弃次要的、局部的不次要的、局部的不紧要要的的东西，是西，是为了保全了保全重要的、整体的和眼前重要的、整体的和眼前紧急的急的东西。西。4 4、放弃需要有勇气、胸襟和智慧。、放弃需要有勇气、胸襟和智慧。5 5、忍一、忍一时，风平浪静；退一步，海平浪静；退一步，海阔天空。天空。4.2、找对象、明角度寓言故事的主人公多寓言故事的主人公多为动物。找出材料中的物。找出材料中的陈述述对象以及每个象以及每个陈述述对象象在事件中所在事件中所产生的生的结果，果，多角度思考，多角度思考，进一步确立写作角度。一步确立写作角度。提醒：提醒：要从整体上把握寓言的主旨，抓住材料所包含的主要的、核心的要从整体上把握寓言的主旨，抓住材料所包含的主要的、核心的含含义。不能。不能“只只见树木，不木，不见森林森林”。根据材料中的人、事、物、象，根据材料中的人、事、物、象，把握各种内在把握各种内在联系，系，进行准确的概括与提行准确的概括与提炼主旨。主旨。材料材料2、螃蟹在、螃蟹在树林里迷了路；遇到青蛙，林里迷了路；遇到青蛙，问道：道：“青蛙哥哥，到河青蛙哥哥，到河边去，怎么走去，怎么走?”?”青蛙指着前面青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达你一直往前走，一会儿就会到达河河边。”螃蟹走了老半天，螃蟹走了老半天，还是没走到河是没走到河边，后来，螃蟹遇，后来，螃蟹遇见了青蛙，了青蛙，指指责道：道：“你害得我好苦，走了老半天你害得我好苦，走了老半天还是没有是没有见到河的影子。到河的影子。”青青蛙蛙说：“我没有我没有骗你你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。要求要求全面理解材料，但可以全面理解材料，但可以选择一个一个侧面、一个角度构思作文。面、一个角度构思作文。自主确自主确定立意，确定文体，确定定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄不得抄袭。5.【题意分析】意分析】从材料中我从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一生了一场美美丽的的误会，从某种程度上会，从某种程度上说青蛙青蛙的指点没有的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，材料中，螃蟹的理解也是理所当然，材料中 “我没有我没有骗你你!叫你一直往前走，叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河你却横着爬，当然到不了河边。”是关是关键句，另外由于句，另外由于题目中要求我目中要求我们“可以从一个可以从一个侧面、一个角度构思作文面、一个角度构思作文”，所以我，所以我们在构思的在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。行思考。【构思提示】【构思提示】1、从螃蟹的角度思考从螃蟹的角度思考。螃蟹之所以找不到去河。螃蟹之所以找不到去河边的路，是因的路，是因为它它对青蛙的意青蛙的意见生搬硬套，生搬硬套，不从自己的不从自己的实际出出发。从。从这个角度出个角度出发我我们可以得出可以得出“对别人的意人的意见不要盲从不要盲从”“接受接受别人好的意人好的意见(思想思想)的同的同时也要也要结合自己的合自己的实际情况情况 ”等等观点。点。2、从青蛙的角度思考。从青蛙的角度思考。青蛙之所以好心没青蛙之所以好心没办成好事，是因成好事，是因为它它给别人提建人提建议只是从自身只是从自身出出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘而没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬了它天生是横着爬这一特点，一特点，结果好心果好心办坏坏事。从事。从这个角度我个角度我们可以得出可以得出“帮助帮助别人人(给别人提建人提建议)要多站在要多站在别人的角度想人的角度想问题 ”等等类似的似的观点。点。3、全面地把握材料全面地把握材料，提出，提出“误会源于会源于错误的沟通的沟通 ”等等观点并能自点并能自圆其其说，那也属于切，那也属于切合合题意。意。6.三、由果及因自然界和人自然界和人类社会中的任何社会中的任何现象都有其象都有其产生的原因，任何原因都必然引生的原因，任何原因都必然引起一定的起一定的结果。因此，果。因此，分析材料中事物的因果分析材料中事物的因果联系，探明引出某种系，探明引出某种结果果的原因的原因，不失，不失为迅速迅速寻找、找、选择写作角度的有效方法。一般来写作角度的有效方法。一般来说，材料，材料中存在几个引出中存在几个引出结果的原因，往往就有几个下笔角度果的原因，往往就有几个下笔角度材料材料3、漫画大、漫画大师丰子丰子恺曾曾挥毫画了幅毫画了幅卖羊羊图：农人人牵着两只羊，着两只羊，到羊肉到羊肉馆去去卖。一位。一位农民看了民看了连连摇头，笑着，笑着说：“多画了一条多画了一条绳子。子。”丰子丰子恺仔仔细看看自己的画：两条看看自己的画：两条绳子子牵两只羊，哪里多了两只羊，哪里多了绳子？子？农民民说：“牵羊只需羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条羊，不管多少只，只要一条绳子就子就够了！了！”丰子丰子恺叹服。服。对于于现实生活中生活中这种种“牵头羊羊”的的现象，你有怎象，你有怎样的的联想或感悟？想或感悟？请根据你的根据你的联想或感悟写一篇文章。想或感悟写一篇文章。要求：（要求：（1 1）写）写议论文或文或记叙文。（叙文。（2 2）题目自目自拟。（。（3 3）不少于）不少于800800字。（字。（4 4）不得抄）不得抄袭，不得套作。，不得套作。7.【思路导航】此此则作文材料的立意，可运用因果分析法。由文作文材料的立意，可运用因果分析法。由文题材料，可生材料，可生发如下思考：如下思考：1丰子丰子恺出出现失失误的原因是什么？的原因是什么？2农民民为什么明白什么明白牵羊的道理？羊的道理？3牵住住头羊就能控制羊群羊就能控制羊群说明了什么？明了什么？4漫画大漫画大师为何竟不如何竟不如农民民经过一番推敲和梳理后，便能形成如下立意：一番推敲和梳理后，便能形成如下立意：从丰子从丰子恺的角度，可确立的角度，可确立“创作必作必须尊重客尊重客观事事实”“”“生活是文生活是文艺创作的源泉作的源泉”等等观点。点。从从农民的角度，可确立民的角度，可确立“实践出真知践出真知”“”“智慧来源于生活智慧来源于生活”“”“把握把握规律，才能运用律，才能运用规律律”观点。点。从从头羊的角度，可确立羊的角度，可确立“牵好好头羊羊是事情成功的关是事情成功的关键”“”“做事情做事情应抓住关抓住关键因素因素”等等观点。点。从群羊的角度，确立从群羊的角度，确立“步步调一致，一致，铸就成功就成功”“”“做事做事应有主有主见，不要随波逐流，不要随波逐流”等等观点。点。总览故事，故事，还可确立可确立“寸有所寸有所长，尺有所短，尺有所短”的的观点。点。提醒提醒：确立多个立意角度后，确立多个立意角度后，还必必须根据文根据文题要求，要求，读出命出命题隐含的立意方向或旨意含的立意方向或旨意。“对于于现实生活中生活中这种种牵头羊羊的的现象象”，便是命，便是命题者的立意方向。命者的立意方向。命题者要求就者要求就“牵头羊羊”的的现象象联系系现实，感悟生活，感悟生活，因此立意只能从因此立意只能从“头羊羊”“”“群羊群羊”的的层面切入面切入。据此，。据此，可以剔除上述可以剔除上述、三个角度；留下三个角度；留下、两角度。两角度。8.四、由寓言及现实。围绕寓意，拓展思路，作相似寓意，拓展思路，作相似联想，想，联想人生、社会想人生、社会等。等。寓言是用假托寓言是用假托的故事来的故事来说明某个道理或教明某个道理或教训的文学作品，要的文学作品，要读懂寓言，就必懂寓言，就必须联系系现实生活作深人思考，生活作深人思考，从社会、从社会、历史、文化、人生、哲理的角度，史、文化、人生、哲理的角度，寻找寓找寓言材料与言材料与现实生活的生活的对应点。点。材料材料4、两条小、两条小鱼一起游泳，遇到一条老一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老从另一方向游来，老鱼向他向他们点点点点头，说：“早上好，孩子早上好，孩子们，水怎么，水怎么样？”两条小两条小鱼一怔，接着往一怔，接着往前游，游了一会儿，其中一条小前游，游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小看了另一条小鱼一眼，忍不住一眼，忍不住说：“水到底是什么水到底是什么东西？西？”看来，有些看来，有些最常最常见而又不可或缺的而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我西，恰恰最容易被我们忽忽视；有些看似有些看似简单的事情，却能的事情，却能够引引发我我们深入思考深入思考请根据以上材料，自根据以上材料，自选角度，自角度，自拟题目，自目，自选文体（文体（诗歌除外），歌除外），写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。不得套作，不得抄字的文章。不得套作，不得抄袭。9.分析分析类似的材料似的材料时，我，我们要把握要把握这样一个原一个原则一切非人的一切非人的东西都要西都要联想到人、想到人、联想到人事想到人事。如上述材料主要。如上述材料主要叙述叙述对象是象是鱼，我，我们马上可以上可以联想到西方的一句想到西方的一句名言名言“鱼儿儿对于它始于它始终生活在其中的水却感知不多生活在其中的水却感知不多”；可以；可以联想到人想到人亦是如此亦是如此身在福中不知福身在福中不知福，往往，往往对身身边朝夕相朝夕相处的人、昼夜相伴的的人、昼夜相伴的环境熟境熟视无睹；无睹；联想想到到“珍惜免珍惜免费”、“珍惜美好珍惜美好”在在这个世界上，最珍个世界上，最珍贵的的东西是免西是免费的：空的：空气是免气是免费的，阳光是免的，阳光是免费的，雨露是免的，雨露是免费的，春的，春风是免是免费的，的，亲情是免情是免费的，的，友情是免友情是免费的；的；还有意志，有意志，还有信念，有信念，还有希望，有希望，还有梦想有梦想我我们应当懂得当懂得珍惜万物生灵，珍惜万物生灵，应当当怀揣敬畏之心，虔揣敬畏之心，虔诚地地对待免待免费得来的一切美好的事物；得来的一切美好的事物；联想到想到“健康是第一位的，生命健康是第一位的，生命最最为宝宝贵而不可透支而不可透支”；还可以可以联想到想到“文化文化”文化是一个民族的根，失去了文化是一个民族的根，失去了对传统文化的文化的传承，我承，我们将会迷失自我，等将会迷失自我，等等。等。10.联想延伸的方法主要有三种：（想延伸的方法主要有三种：（1 1）纵向向联想延伸想延伸，如古，如古今；春今；春夏夏秋秋冬；儿童冬；儿童青年青年老年老年（2 2）横向横向联想延想延伸，如中伸，如中外；是什么外；是什么为什么什么会怎会怎样怎么怎么办；个人；个人家庭家庭社会社会（3 3）反向反向联想延伸想延伸，如，如正正反；好反；好坏；坏；远近；男近；男女；正确女；正确错误因此，面因此，面对寓言故事寓言故事类材料，我材料，我们要展开想象的翅膀，正反要展开想象的翅膀，正反对比，比，纵横开合，横开合，联想开去，主旨就会迎刃而解，写作灵感也会如泉涌出。想开去，主旨就会迎刃而解，写作灵感也会如泉涌出。11.五、审明比喻、象征很多材料的很多材料的对象本身有一定的象征与比象本身有一定的象征与比喻，要写好作文，就要求我，要写好作文，就要求我们找出其找出其现实的的对应点，揭示出其象征比点，揭示出其象征比喻的的对象。象。【例五】一把【例五】一把坚实的的锁挂在挂在门上，上，钥匙匙来了，他瘦小的身子来了，他瘦小的身子钻进锁孔，孔，“啪”的一声的一声锁开了。开了。铁棒棒好奇地好奇地问：“为什么我什么我费了那么大的力气了那么大的力气也打不开，你却也打不开，你却轻而易而易举就把他弄开了呢？就把他弄开了呢？”钥匙匙说：“因因为我最了我最了解他的心。解他的心。”这是一是一则寓言故事，故事中的寓言故事，故事中的锁、钥匙、匙、铁棒都有象征意棒都有象征意义。请你根你根据材料，自据材料，自选角度，自角度，自拟题目，目，联系系实际，写一篇不少于，写一篇不少于800800字的文字的文章。章。12.审题解析：解析：材料中的材料中的“锁”“”“钥匙匙”“”“铁棒棒”都运用了比都运用了比喻，都有一定的象征意，都有一定的象征意义。“锁”比比喻为问题、矛盾、矛盾；“钥匙匙”和和“铁棒棒”比比喻为两种两种不同的解决不同的解决问题的方法。的方法。钥匙匙因因为我最了解他的心我最了解他的心说明做任何事情必明做任何事情必须以了解以了解为基基础，深入了深入了解事物的本解事物的本质，掌握事物的，掌握事物的规律，才能把事情做好律，才能把事情做好；铁棒棒费了那么大的力气也打不开了那么大的力气也打不开说明做事不明做事不讲究方法，一味蛮干。所究方法，一味蛮干。所以，以，做事要做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情一味蛮干，只会把事情办糟。糟。13.三、课堂练兵材料材料1、蓝蓝的天空中，的天空中，鸟儿儿们发现了一只了一只硕大的大的氢气球，五气球，五颜六六色，异常美色，异常美丽。但。但氢气球只有在气球只有在风儿儿经过时才会浮才会浮动。于是，一只。于是，一只鸟儿儿飞到到氢气球的身气球的身边：“氢气球啊，你是美气球啊，你是美丽的，可你却是的，可你却是不自不自由的由的。”“”“不，我是自由的。不，我是自由的。”氢气球气球摆着五彩斑着五彩斑斓的的头说。“可可那根那根线缚住了你的住了你的自由自由。”另一只另一只鸟儿儿飞来大声来大声说道。道。“不，不，你你错了，那根了，那根线是我的是我的生命之根生命之根，没有它我的生命就不复存在。，没有它我的生命就不复存在。”鸟儿被儿被氢气球气球说得得哑口无言。口无言。根据材料，根据材料，联系系实际，自，自选角度写一篇角度写一篇议论文。文。14.审题解析：在在这则材料中，材料中，鸟和和氢气球气球谈话起点是起点是身体和身体和线，进而而转向向自由和束自由和束缚的关系，最后落点在的关系，最后落点在生命和根生命和根的关系上。的关系上。结论的意味不言的意味不言而而喻。审题设置了多重障碍：置了多重障碍：论题在延展；在延展；论题的关系中套关系；的关系中套关系；论题含有含有隐喻。材料由。材料由“自由自由”论及及“生命之根生命之根”。其。其实，“生命生命”包含了包含了自由，自由，“根根”包含束包含束缚、维系、依托之意。系、依托之意。“生命生命”和和“根根”可以可以隐喻诸如游子和如游子和乡情之情之类的多种抽象事物。的多种抽象事物。用全面的用全面的观点，从点，从鸟的角度的角度可以在可以在“自由与根自由与根”的关系上立意，的关系上立意，从从氢气球的角度气球的角度可以立意可以立意为“看似的看似的羁绊却是却是赖以生存的根以生存的根”；用；用联系的系的观点，点，还可以可以围绕“生命生命”与与“根根”的关系，延展开的关系，延展开15.材料2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。牛。蜗牛一旦有什么危牛一旦有什么危险，就，就把把头缩进硬壳里，很多天硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何火虫如何对付它呢？付它呢？萤火虫的火虫的头顶有一有一对颚，那，那东西西细得像得像头发，很尖利。很尖利。萤火虫捉火虫捉蜗牛牛时，先用，先用颚在在蜗牛身上牛身上轻轻敲打，而敲打，而蜗牛根牛根本不把本不把萤火虫放在眼里，甚至火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一得被敲打几下如同按摩一样很舒服。很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警牛在毫无警觉中被麻痹，中被麻痹，直到失去知直到失去知觉。当。当蜗牛被毒倒后，牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉牛的肉变成流成流质，然后用管状的嘴喝掉。，然后用管状的嘴喝掉。要求全面理解材料，但可以要求全面理解材料，但可以选择一个一个侧面、一个角度构思作文。自面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定主确定立意，确定问题，确定，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄要套作，不得抄袭。提示：从蜗牛角度看：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度看：某些短处，有时恰是成功的利器。16.材料3、阅读下面的材料，根据要求作文。猴子被一条河猴子被一条河拦住去路。水上的独木住去路。水上的独木桥说：“我很瘦，在上面不好我很瘦，在上面不好走，要小心！走，要小心！”猴子猴子说：“知道。我从没走知道。我从没走过这么窄的么窄的桥，但有信，但有信心。心。”于是猴子像于是猴子像杂技演技演员一一样伸开前肢用来平衡，小心翼翼，双伸开前肢用来平衡，小心翼翼，双脚交替前行，一步步挪到了脚交替前行，一步步挪到了对岸。岸。另一条河上也有一座另一条河上也有一座桥，比独木，比独木桥宽三倍。三倍。桥说：“我很瘦，在上我很瘦，在上面不好走，要小心！面不好走，要小心！”猴子猴子说：“知道。我走知道。我走过比你窄多了的独木比你窄多了的独木桥。”于是想也不想，跳上就走，哪料，才走几步就掉入了水中于是想也不想，跳上就走，哪料，才走几步就掉入了水中要求：选好角度，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体自选，不少于800字。17.（1）审题解析：这是一是一则关于关于“猴子猴子过桥”的寓言材料。材料中的寓言材料。材料中涉及到涉及到猴子、独木猴子、独木桥、宽桥三个三个对象。两种看似无关的不同象。两种看似无关的不同宽窄的窄的桥，因，因为猴子的猴子的过桥行行为而而产生了因果关生了因果关联。猴子是。猴子是这则寓言中的寓言中的主角，其挪主角，其挪过了窄了窄桥却跌落于却跌落于宽桥的的结果，在看似不符合生活果，在看似不符合生活逻辑的矛盾中，揭示了深刻的生活寓意，于是出的矛盾中，揭示了深刻的生活寓意，于是出现了三个了三个审题立意的立意的视角：角：从猴子角度立意从猴子角度立意：为人人处事要小心事要小心谨慎，不能麻痹大意；慎，不能麻痹大意；态度决定度决定一切，不能掉以一切，不能掉以轻心；要居安思危；做事不能凭心；要居安思危；做事不能凭经验主主义；要听取；要听取别人意人意见。从正面与反面的角度从正面与反面的角度切入切入题旨：凡事皆要旨：凡事皆要谦虚虚谨慎，居安要思危，慎，居安要思危，要善于听取各种意要善于听取各种意见；反之掉以；反之掉以轻心易遭挫心易遭挫败，经验主主义害死人，害死人，骄傲自傲自满易翻船，等易翻船，等题目目18.