初中英语备课组经验交流.doc

初中英语备课组经验交流尊敬的各位领导、老师们下午好。我作为一名青年教师，经历了一整轮三年的教育教学实践，特别是作为备课组长经历过初三阶段的摸爬滚打后，我感受到自己在教育教学方面逐步的成熟起来，尤其是作为备课组长的我积极地参加了区里的磨题小组活动，收获很大。我深刻的体会到正是备课组长这份责任与压力促进了我的成长和进步。今天在这里与大家交流备课组经验，我感到十分的荣幸。其实经验谈不上，简单的说就是严格按照学校的要求做，扎扎实实备好每节课，上好每节课，落实好每节课。我知道今天这份成绩的取得离不开个人的努力进取，但我知道它更离不开三年来始终和我在一起工作，大力支持我、帮助我的郑立新老师。正因为我们非常默契的配合，十分愉快的劳动，有了一个和谐奋进、拼搏奉献的备课组。在这样的备课组中我们共同秉承着同样的责任心，本着对学生、家长、学校负责的态度，努力拼搏，上好每一节课，落实好每一处细节，不放弃任何一个学生。在这样的备课组中我们共同研究教材，共同研磨课程，共同处理学生问题，创造性的工作，进而有了一些经验和体会。下面我仅代表初一英语备课组简要介绍一下我们备课组的几点做法和体会。第一，我们始终坚持进修，结合进修的思想，按照区教研员的思路，重新整合课件，在课件中体现基础知识的落实。同时整编反馈基础知识的练习，并落实到每节课，结合咱们学生的实际，制定适合自己学生的教学思路。 第二，进修后我们及时同头备课，备课本，备学生。备课中郑老师把握教材难度的突破与落实，降低难度，层层把关；我则把握利用活动落实知识的技巧。我们本着“教无定法，目标一致”的原则，统一思路、统一进度、统一要求、统一作业，关注重点、难点的突破技巧，抓落实，精确定位，精确打击。并且在备课中即体现出对学生的分层指导，把学生分为A、B、C三个层次。我们努力做到让A层学生“吃饱吃好”，同时满足B层学生“吃饱”，重点放在C层，对于后进学生要降低难度，降到他可接受的程度为止，做到让这部分学生每节课都有收获。 第三，备课中我们制定了“小脚步、慢节奏、低台阶、抓实效”的教学方针，并在课堂教学中坚决贯彻这一方针，步步落实，实践证明它非常适合我们的学生。像我们坚持每天听写单词十至二十个，抓录音文本的背诵默写，及时批改、纠错，从初一到初三从没间断，功夫不负有心人，这绝对是真理。 第四，针对学困生，在备课中我们达成共识，降低要求，狠抓基础落实，然后分头去实施，利用课间、午休进行个别辅导。像面批作业，或及时反馈作业中的错误，我们的做法是一个课间或是一个午休就解决一个问题或是一个人的问题，直到会为止。对于这个学生来说这就是他一天的收获，而对于我们来说，只要他们有一点收获，就是我们最大的快乐了。同时，辅导后我们还及时的交流心得体会，而心得体会的交流，就是经验总结的过程，经常性的沟通、交流便能达到共同进步的目的，循序渐进。 第五，我们在备课中研究多种方式，想办法激励学生学习英语的兴趣，并确保落到实处。像百词竞赛，每次竞赛后我们都及时批改，及时奖励，大红榜公布获奖班级和学生名单。其实竞赛的目的就是督促学生落实词汇，抓词汇过关，同时激励学生与学生之间的竞争，班与班之间的竞争，有竞争才有进步。而通过百词竞赛这样的活动则能促使各个班级间形成勇争第一的良好态势，从而促进全年级学生的共同进步。我们也在每一名学生的进步中同样感受着快乐，因为年级里所有的学生都是我们共同的学生，在我们之间不存在“你的、我的”的区别，所以无论谁取得进步，我们都快乐着、幸福着。 第六，日常教学中，我们经常互相听课，总结反馈；平时也经常说课，及时沟通课堂教学情况。其实办公室、教室内、宿舍里、马路上随时随地都是我们切磋教学的场所。我们在逐步的磨合中互相帮助，相互学习，取长补短，收获颇丰。 总之，我们充分发挥着备课组的作用，合作共享，让我们的思想、智慧不断的撞击，产生火花，形成浓厚的校本研修氛围。三年间彼此真诚的相处与合作使我们在教学研讨过程中有了十分的默契，在提高学生成绩的同时，我们的专业素养在提高， 校本教研的能力也在不断得到加强。在备课组中我们共同分享成功的快乐，也在失败中共同总结经验教训。今后我们的备课重点将力争进一步解决落实课堂实效，及时反馈基础知识落实技巧和激励评价措施的研究落实中，继续研究“小、慢、低、实”的教学方针，从而促进学生的进一步提高。衷心希望得到各位老师的帮助，也希望有机会可以参加其它备课组的备课研讨活动，共同分享教育教学带给我们的那份幸福。谢谢大家！激励评价措施 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。()G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。()J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。()J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对 J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。 S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。 S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。()W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对 Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。()Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z直接生产费用就是直接计人费用。XZ逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)3