上课用藤野先生.ppt

1-鲁鲁迅迅留留学学日日本本的的经经历历v19021902年年4 4月到日本，入月到日本，入东东京弘文学院京弘文学院补习补习日日语语。积积极参加反清极参加反清爱爱国活国活动动，在，在自自题题小小像像诗诗中中发发出出“我以我血荐我以我血荐轩辕轩辕”的誓言。的誓言。v19041904年入仙台医学年入仙台医学专门专门学校学医。两年后学校学医。两年后弃医从文，想以改弃医从文，想以改变变国民精神入手，挽救民国民精神入手，挽救民族危亡。族危亡。v19061906年到年到东东京开始文学活京开始文学活动动，翻，翻译译介介绍绍外外国文学作品，并写出国文学作品，并写出文化偏至文化偏至论论等一系等一系列列论论文。文。v19091909年年8 8月，从日本回国。月，从日本回国。2-自自题题小像小像鲁鲁迅迅灵台无灵台无计计逃神矢，逃神矢，风风雨如磐暗故园。雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察，我以我血荐我以我血荐轩辕轩辕。3-重点字重点字词词绯绯红红（f fii）发发髻髻（j j）驿驿站（站（yy）芦芦荟荟（huhu）芋梗芋梗汤汤（y ygnggng）解解剖剖学（学（p puu）挟挟着（着（xixi）顿顿挫挫（cucu）寒寒颤颤颤颤（zhzhnn）扒扒手（手（pp）畸畸形（形（j j）干事干事（g gnshinshi）不不逊逊（x xnn）匿匿名（名（nn）讥讥刺（刺（j j）诘诘责责（jiji）杳杳无消息（无消息（y yoo）教教诲诲（huhu）瞥瞥见见（pipi）4-2.2.作者初遇藤野先生，印象如何？作者初遇藤野先生，印象如何？3.3.结结合文中写到的具体事例，合文中写到的具体事例，说说一一说鲁说鲁迅迅笔下的藤野先生是一个怎笔下的藤野先生是一个怎样样的人。的人。4.4.作者作者对对藤野先生的情感和藤野先生的情感和评评价是怎价是怎样样的的？请请有感情地朗有感情地朗读读相关相关语语句。句。听听读课读课文，文，认识认识藤野藤野1.在在这这篇篇回回忆忆性散文性散文中中,作者写早年在日本留学作者写早年在日本留学时时期的生期的生活。在活。在这这段段经历经历中中,作者所写的事情都作者所写的事情都发发生在哪里？生在哪里？请请找出文中表明地点找出文中表明地点转换转换的的语语句。句。重点写重点写发发生在哪里的事生在哪里的事情？情？5-表明地点表明地点转换转换的的语语句：句：“东东京也无非是京也无非是这样这样”;“我就往仙台的医学我就往仙台的医学专门专门学校去学校去”;“我离开仙台之后我离开仙台之后”.东东京京仙台仙台北京北京相识相处离别6-理清文章段落理清文章段落结结构构：第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分第三部分:在在东东京京在仙台在仙台相相识识相相处处离离别别在北京，在北京，怀怀念念(1-3)(4-35)(36-38)7-课课文如何描写初文如何描写初见见藤野先生的形象？藤野先生的形象？(610)目睹印象目睹印象耳耳闻亲见闻亲见治学治学严谨严谨生活生活俭俭朴朴学者形象学者形象藤野藤野严严九郎九郎外貌外貌黑瘦、八字黑瘦、八字须须、戴着眼、戴着眼镜镜 举举止止挟着一叠大大小小的挟着一叠大大小小的书书声声调调缓缓慢而很有慢而很有顿顿挫挫白描白描8-小小结结：人物刻画要抓住主要特征，用：人物刻画要抓住主要特征，用具体事例来表具体事例来表现现精神性格。精神性格。添改添改讲义讲义认认真真负责负责纠纠正解剖正解剖图图 严严格要求格要求循循善循循善诱诱关心关心实习实习热热情情诚恳诚恳了解裹脚了解裹脚求求实实精神精神没有狭隘没有狭隘的民族偏的民族偏见见治学治学严谨严谨正直正直热诚热诚送送别别 友好尊重友好尊重9-“我我”对对藤野先生藤野先生怀怀有一种什么感情有一种什么感情?引用引用课课文文内容内容简简要回答要回答.“我我”对对藤野先生的感情藤野先生的感情:首先是首先是感激、感激、怀怀念念,体体现现在在:装装订订收藏收藏讲义讲义悬悬挂先生的照片挂先生的照片多写文多写文章把章把怀怀念之情化念之情化为为斗争和力量斗争和力量然后是因然后是因“状况无聊状况无聊”对对没有寄信和照片的没有寄信和照片的愧愧疚之情。疚之情。10-总结线总结线索：双索：双线结线结构构明明线线：作者与藤野先生的作者与藤野先生的交往交往暗暗线线：？：？11-这这篇文章篇文章题为题为“藤野先生藤野先生”，但有一半，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，是什么事以上的篇幅没有直接写藤野，是什么事情呢？情呢？请请概括出来。概括出来。清国留学生清国留学生赏樱赏樱花、学跳舞；花、学跳舞；从从东东京到仙台途京到仙台途经经的日暮里和水的日暮里和水户户；仙台医仙台医专专的的职员对职员对他的他的优优待；待；日本日本“爱爱国青年国青年”的的寻寻衅；衅；看看电电影事件。影事件。思考：思考：这这些事情与写藤野先生有什么些事情与写藤野先生有什么联联系？系？12-理解参考：理解参考：文文中中写写清清国国留留学学生生赏赏樱樱花花、学学跳跳舞舞是是作作者者离离东东京京往往仙仙台台见见到到藤藤野野先先生生的的缘缘由由。写写途途经经的的日日暮暮里里和和水水户户表表现现作作者者忧忧国国之之情情，是是作作者者学学医医的的主主要要动动机机。写写仙仙台台医医专专的的职职员员对对作作者者的的优优待待是是为为下下文文写写藤藤野野先先生生作作正正面面陪陪衬衬。写写日日本本“爱爱国国青青年年”寻寻衅衅是是为为藤藤野野先先生生作作反反面面衬衬托托。写写课课堂堂上上看看电电影影是是作作者者与与藤藤野野先先生生告告别别的的直直接接原原因因。总总之之，所所有有这这些些都都与与突突出出藤藤野野先先生生正正直直热热忱忱、没没有有狭狭隘隘的的民民族族偏偏见见的高的高贵贵品品质质有密切的关系。有密切的关系。13-在在 东东 京京所所见见所所闻闻清国留学生的丑清国留学生的丑态态修辞：夸修辞：夸张张、比、比喻喻、反、反语语 所所 感感 厌恶厌恶之极，之极，不屑与之不屑与之为为伍伍不学无不学无术术 思想腐朽思想腐朽爱爱 国国暗暗线线:作者思想感情的作者思想感情的变变化（化（爱爱国之情）国之情）14-去去 仙仙 台台去仙台去仙台日暮里：日暮里：水水户户：触触发忧发忧国之情国之情反清志士客死之地反清志士客死之地爱爱 国国15-虽虽然得到一些然得到一些优优待和关照，但面待和关照，但面对对日本人民善良的心地和友好的情日本人民善良的心地和友好的情谊谊，作者推断作者推断为为“物以希物以希为贵为贵”，感到受到感到受到的不是尊重，而是一种的不是尊重，而是一种辛酸辛酸，一种弱，一种弱国国民国国民难难于承受的内心的辛酸，于承受的内心的辛酸，这这里里反映出他极反映出他极强强的民族自尊心。的民族自尊心。在在 仙仙 台台爱爱国国16-弃医从文的原因弃医从文的原因匿匿名名信信事事件件个个人人与与祖祖国国的的尊尊严严受受到到侵侵犯犯看看电电影影事事件件思思想想受受极极大大震震动动，民民族族自自尊尊心心受受到到严严重重挫挫伤伤爱爱国国17-18-1.精精读读12段段,思考思考:(1)“东东京也无非是京也无非是这样这样”与后文哪几句与后文哪几句话话相呼相呼应应?流露出作者怎流露出作者怎样样的情的情绪绪?与与“到到别别的地方去看看的地方去看看,如何呢如何呢?”“我就往仙台的医学我就往仙台的医学专门专门学校去学校去”呼呼应应以极其以极其厌恶厌恶的情的情绪绪和辛辣和辛辣讽讽刺的笔触刺的笔触,描描写了清国留学生写了清国留学生污浊污浊庸俗的生活，流露出庸俗的生活，流露出作者矛盾、失望、痛苦、作者矛盾、失望、痛苦、厌恶厌恶的复的复杂杂情情绪绪，反反衬衬一个一个爱爱国志士国志士忧忧国国忧忧民的悲民的悲愤愤。质质疑探究疑探究19-(2)“实实在在标标致极了致极了”改改为为“实实在丑在丑极了极了”可以可以吗吗?句中句中“标标致致”是是反反语语,用以用以讽讽刺刺。“实实在在”表示表示“的确的确”的意思的意思,用用“实实在在”加加强强“标标致致”,增增强强反反语语的的讽讽刺力量刺力量,更更强强烈表达作者烈表达作者对对清清国留学生的鄙国留学生的鄙视视和反感。和反感。而改而改动动后后语语意直露意直露,缺乏了缺乏了讽讽刺意味。刺意味。20-“无非无非”是什么意思？表是什么意思？表现现作者什么感情？作者什么感情？藤野先生是朝花夕拾中的第九篇，藤野先生是朝花夕拾中的第九篇，前一篇前一篇琐记琐记，详细记详细记述了作者述了作者对对故故乡乡的的失望而到异地南京去求学的失望而到异地南京去求学的经过经过。在南京求。在南京求学几年，大失所望。在学几年，大失所望。在琐记琐记的末尾的末尾说说：“所余的所余的还还只是一条路：到外国去。只是一条路：到外国去。”到哪里去到哪里去呢？呢？1902年作者到了日本，先在年作者到了日本，先在东东京弘文学京弘文学院。那末院。那末“东东京京”又是怎又是怎样样呢？那就是藤野呢？那就是藤野先生一文中开先生一文中开头头的的这这句句话话：“东东京也无非是京也无非是这样这样。”只不只不过过；失望；失望21-找出作者写找出作者写“清国留学生清国留学生”的外貌的句子，用了怎的外貌的句子，用了怎样样的的修辞，表明了作者修辞，表明了作者对对清国留学生在怎清国留学生在怎样样的情感和的情感和态态度度？从句中那些？从句中那些词语词语可以看出来？可以看出来？比比喻喻，夸，夸张张，反，反语语。表明了作者表明了作者对对清国留学生的清国留学生的厌恶厌恶和嘲和嘲讽讽。这这帮清国留学生留着帮清国留学生留着辫辫子，以示是大清国的子，以示是大清国的臣民，而且臣民，而且“盘盘得平得平”，“油光可油光可鉴鉴”，表明，表明他他们们精心打扮，精心打扮，“扭几扭扭几扭”写出他写出他们们招招摇过摇过市，自我陶醉的丑市，自我陶醉的丑态态，“实实在在标标致极了致极了”，作者用反作者用反语语表达了表达了强强烈的烈的愤懑愤懑、讽讽刺之情。刺之情。22-2.精精读读第第5语语段段,思考思考:(1)初到仙台的初到仙台的“我我”受到受到优优待待,究其原因是究其原因是“物物以稀以稀为贵为贵”,句中的句中的“大概大概”可以用可以用“因因为为”替代替代吗吗?“大概大概”表示猜表示猜测测,与句末与句末语语气的气的“罢罢”合用合用,更加更加强强了不肯定了不肯定语语气。作者用气。作者用诙谐诙谐的口气猜的口气猜测测他他在仙台受在仙台受“优优待待”的原因的原因,有有自自谦谦、自喜、感激、自喜、感激之情之情。但推断。但推断为为“物以稀物以稀为贵为贵”,包含包含一个弱一个弱国国民的辛酸国国民的辛酸,同同时时反映出作者反映出作者强强烈的民族自尊心。烈的民族自尊心。“因因为为”表表达不出达不出这层这层意味。意味。23-3.精精读读第第24-31段段,思考思考:(1)怎怎样样理解理解“中国是弱国中国是弱国,所以中国人当然是所以中国人当然是低能儿低能儿,分数在六十分以上分数在六十分以上,便不是自己的能力便不是自己的能力了了:也无怪他也无怪他们们疑惑。疑惑。”这这句句话话?这这句句话话不是直接、正面表述作者的不是直接、正面表述作者的愤愤慨慨,而是而是以歧以歧视视中国的日本人的心理来写中国的日本人的心理来写,这这种出于偏种出于偏见见而而武断作武断作结论结论,侮辱人格的做法引起作者极大的侮辱人格的做法引起作者极大的愤愤慨慨,这这种种愤愤慨慨不不仅仅是因个人的人格遭受侮辱是因个人的人格遭受侮辱,更因民族更因民族衰弱在列衰弱在列强强面前遭到歧面前遭到歧视视而而产产生的悲哀生的悲哀。话话中表中表达了作者达了作者极极强强的民族自尊心和的民族自尊心和忧忧盼祖国盼祖国强强盛的愿盛的愿望望。24-(2)“他他们们也何也何尝尝不酒醉似的喝彩不酒醉似的喝彩”句中的句中的“何何尝尝”是什么意思是什么意思?“何何尝尝”与与“不不”连连用用,以以反反诘诘的的语语气加气加强强肯定肯定,说说明他明他们们无一例外的幸灾无一例外的幸灾乐祸乐祸,麻麻木不仁，木不仁，强强烈表达了作者烈表达了作者对对人人们们精神精神麻木的极其沉痛的情感麻木的极其沉痛的情感。“酒醉似的喝酒醉似的喝彩彩”原指日本学生看到中国人被原指日本学生看到中国人被枪毙时枪毙时兴兴高采烈的表高采烈的表现现，句中的，句中的“他他们们”指麻指麻木的中国人。木的中国人。25-(3)匿名信和看匿名信和看电电影事件促成作者弃医从文的影事件促成作者弃医从文的转变转变,对这对这两件事的叙述两件事的叙述侧侧重点有什么不同重点有什么不同?匿名信事件中作者有意揭示日本匿名信事件中作者有意揭示日本“爱爱国青国青年年”的荒的荒谬逻辑谬逻辑,表表现现在遭受屈辱后极力辛酸在遭受屈辱后极力辛酸和和愤懑愤懑的感情的感情。看。看电电影事件反映作者影事件反映作者难难以抑以抑制的激制的激愤愤。第一件事第一件事侧侧重写弱国国民受人歧重写弱国国民受人歧视视,从而激从而激发发作者立志使自己祖国富作者立志使自己祖国富强强的志向的志向,第二件事写第二件事写中国国民的不中国国民的不觉觉悟悟-这这是造成是造成民族衰弱的重要原因之一民族衰弱的重要原因之一,这这两件事促使作者两件事促使作者弃医从文。弃医从文。26-4.精精读读第第38段段,思考思考:“良心良心发现发现”指指“增加勇气增加勇气”指指“正人君子正人君子”指指作者作者热爱热爱祖国、勇于斗争的思想受到触祖国、勇于斗争的思想受到触动动。作者作者长长期遭受反期遭受反动势动势力的迫害力的迫害,一想到一想到藤野先生藤野先生对对自己乃至中国的希望自己乃至中国的希望,便增加便增加了勇气。了勇气。帝国主帝国主义义、封建、封建势势力、反力、反动动政府的御用政府的御用文人。文人。27-这这句句话话有什么意思有什么意思?这样这样一来的一来的结结尾有尾有何作用何作用?这这句句话话的意思是的意思是作者决心以笔做刀作者决心以笔做刀枪枪,与与反反动势动势力斗争到底力斗争到底,为为中国的光明中国的光明继续奋继续奋斗。斗。这这一一结结尾把尾把对对藤野先生的深切藤野先生的深切怀怀念之情与念之情与爱爱国主国主义义精神精神统统一起来一起来,把把对对往事的回往事的回忆忆与与现实现实政治斗争政治斗争结结合起来合起来,从而深化了主从而深化了主题题,使文章更具使文章更具现实现实意意义义。28-5 鲁鲁迅迅为为何何难难忘恩忘恩师师，说说他他“伟伟大大”？材料材料1 1：日本人蔑：日本人蔑视视中国人的中国人的风风气，气，在仙台同在仙台同样样很盛。仙台很盛。仙台报纸报纸上的辱上的辱骂骂中中国人的言国人的言论论，一点都不比其他地方温和，一点都不比其他地方温和，鲁鲁迅所在的那个班的学生中，迅所在的那个班的学生中，也同也同样样有有对对他白眼相加，毫不掩他白眼相加，毫不掩饰饰的人。的人。29-材料材料2 2：鲁鲁迅到日本去的迅到日本去的时时候，日本的国力候，日本的国力逐逐渐渐强强盛，独霸盛，独霸东亚东亚的野心也日的野心也日渐渐膨膨胀胀，又，又刚刚刚刚在甲午海在甲午海战战中打中打败败了中国的北洋水了中国的北洋水师师，举举国上下国上下都弥漫着一股鄙都弥漫着一股鄙视视中国人的中国人的风风气，有的日本气，有的日本报纸报纸就公然宣称：就公然宣称：“西洋人西洋人视视中国人中国人为动为动物，物，实际实际确乎确乎不得不不得不产产生生动动物、下等物、下等动动物的感物的感觉觉，因此，他，因此，他们们（指中国人）在生理上已失去人（指中国人）在生理上已失去人类类的的资资格。格。”因此，因此，鲁鲁迅在迅在这这个个时时 候去日本留学，便不可避免地受到候去日本留学，便不可避免地受到种种歧种种歧视视和和轻轻蔑。他走在蔑。他走在东东京的大街上，就常常京的大街上，就常常遭受少年人的辱遭受少年人的辱骂骂。30-藤野先生藤野先生正直正直热热忱忱 治学治学严谨严谨 没有狭隘的民族偏没有狭隘的民族偏见见 对对我我热热情情诚恳诚恳 给给我真我真诚诚的帮助和鼓励，的帮助和鼓励，所以，所以，在我眼里，他是在我眼里，他是伟伟大的。大的。31-6 作者作者为为什么要离开什么要离开东东京来到仙台？京来到仙台？为为什什么又告么又告别别藤野离开仙台，并最后弃医从文藤野离开仙台，并最后弃医从文？从本文看，从本文看，鲁鲁迅离开迅离开东东京去仙台学医，其京去仙台学医，其直接原因是他直接原因是他厌恶东厌恶东京的学京的学习环习环境，境，厌恶厌恶清国留学生的清国留学生的浑浑浑浑噩噩，噩噩，厌烦厌烦他他们们把把环环境境搞得搞得乌乌烟瘴气，但烟瘴气，但联联系系鲁鲁迅的人生追求和迅的人生追求和其他作品看，有更其他作品看，有更为为深刻的内在原因。深刻的内在原因。32-鲁鲁迅在迅在呐呐喊自序中作喊自序中作过过解解释释：“我的梦很美我的梦很美满满，预预备备卒卒业业回来，救治像我父回来，救治像我父亲亲似的被似的被误误的病人的疾苦，的病人的疾苦，战战争争时时候便去当候便去当军军医，一面又促医，一面又促进进了国人了国人对对于于维维新的信仰。新的信仰。”由此可由此可见见，他是，他是怀怀着救国救民的着救国救民的强强烈愿望烈愿望选择选择学医。学医。但是但是“匿名信匿名信”和和“看看电电影影”事件深深刺激了事件深深刺激了鲁鲁迅，令他迅，令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识认识到国人的到国人的麻木麻木 ，这这就促使就促使鲁鲁迅萌迅萌发发了了“弃医从文弃医从文”的思想。的思想。由此可由此可见见，选择选择学医，又弃医从文，深深浸透学医，又弃医从文，深深浸透着着鲁鲁迅迅强强烈的救国救民的烈的救国救民的爱爱国主国主义义思想感情，思想感情，实实践着践着他他“我以我血荐我以我血荐轩辕轩辕”的誓言。的誓言。33-小小结结：这这篇回篇回忆忆性散文表达了作者性散文表达了作者对对藤野先生的藤野先生的真真挚怀挚怀念，念，赞扬赞扬了他了他正直正直热诚热诚、治学、治学严谨严谨、没有狭隘的民族偏没有狭隘的民族偏见见的高尚品的高尚品质质。作者追。作者追述了自己弃医从文的思想述了自己弃医从文的思想变变化，文中洋溢化，文中洋溢着着强强烈的烈的爱爱国主国主义义感情。感情。34-