ImageVerifierCode 换一换
格式:PDF , 页数:2 ,大小:100.35KB ,
资源ID:1709682      下载积分:5 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/1709682.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(变色龙课例反思.pdf)为本站上传会员【精***】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

变色龙课例反思.pdf

1、变色龙课例反思(芙蓉中学汪燕平 语文组)一、知识目标:重点掌握的字词:1、坎肩、伶俐、恐吓、坯子、洋溢、戳 2、简要复习小说的三要素及其主要内容。二、能力目标:学习本文通过语言描写塑造人物的方法。三、情感目标:理解沙皇专制统治的罪恶及作者对奥楚篾洛夫这种类型人物在现实生活中态度。四、教学重点:关于人物描写的方法。五、教学难点:结合文章背景认识人物形象。变色龙是一篇妙趣横生的讽刺小说,情节简单,人物形象鲜明,但主题非常深刻。这课书,我带动学生自主探讨,精心设计了教师的引导方法。(一)、漫画式表情的板书设计、提示性的语言:通过“狗的主人”,“对狗的评价”、“处理方式”、“不变的断案标准”四栏的提示

2、,学生对奥楚蔑洛夫断案过程中的五项态度转变,很容易就疏通了。在前三栏内容的基础上,总结出“不变的断案标准”是“根据主人的身份、地位来断案”,再在此基础上对主人公画像,归纳他的性格特点(见风使舵、趋炎附势、诌上欺下)就水到渠成了。、恰当使用不同颜色的彩色粉笔:黑板上画表格写提示语时,我使用的是白粉笔。而奥洛篾洛夫的先后六种不同态度,我用了简笔的面部表情图:一喜、一怒,并特意用了不同的粉笔颜色,巴结讨好上级称赞小狗时用绿色,指责赫留金、贬损小狗时用红色。整体看上去,就是一张面部“变色”变化示意图,与主人公“变色”的特征和“变色龙”这一标题都吻合,更形象地提示了人物性格特征。(二)、通过找提示性的句

3、子探讨主题 第一课时学生分析了人物形象,但学习小说绝不能停留在“典型人物”的层面上,而是深入探讨作品的社会生活。人物都是根植于当时的特定生活土壤的。因此,我这样设计了一个环节:“请同学们找找作品中与当时社会面貌、警察执法及生活状况、法律现象这三方面内容有关的句子,并综合起来想一想,这些看似细微简单的句子有什么深刻的内涵?”要求一提出,学习小组通过找寻,发现了多处这样的提示,并进行了分析。如开头写的“巡警端着筛子,盛满了没收来的醋栗”,表明俄国警察威严的外表无法掩盖搜刮人民财产的劣行;“广场上一个人也没有门口连一个乞丐也没有”,再现了当时萧条的市面,阴森恐怖的面貌;“我的兄弟就在当宪兵”,反映了

4、当时司法的专制性和欺骗性,完兵就是法律;更有一组同学说“我早晚要收拾你”一句,表明了当时的警官,只要稍有机会就可以故意找茬,公报私仇,欺压百姓。经过这么一讨论,学生的思维就由“人物形象”深入到了“社会现象”,明白了作品的主题是“通过奥楚蔑洛夫断案这一事件,揭露了少皇专制统治下的俄国,警察制度的反动性和虚伪性,批判了它反人民的实质。“思考、自主性学习,并不是一味放手,任学生盲人摸象。老师的精心设计、恰当引导,是提高学生自主学习效率的关键。(三)、通过人物言行分析人物性格在人物性格的分析上,我没有停留于表面,而是引导学生由浅入深,层层剖析人物内心,让学生透过“变色”的外衣,看到了人物见风使舵、媚上

5、欺下的内在本质。在教学中,我这样启发学生;动物界的“变色龙”变色的真正原因是为了适应环境,保护自身,那么生活中的“变色龙”呢?他的变色又是出于何种目的?一问激起千层浪,学生探究的热情高涨。同学们主动研读课文,以小组合作,集体探究的方式,不仅对十九世纪沙皇俄国的反动社会有了较为深刻的认识,同时也揭开了谜底:“变色龙”作为沙俄统治者的走狗,必须对上摇尾乞怜,对下大施淫威,才能迎合主子,保护自己。新课标下的语文教学不仅注重知识的积累,更注重学生能力的培养,它倡导的是一种自主、合作、探究的学生方式,因而,在教授本文时,无论是朗读技法的摸索,人物性格的分析,还是小说主旨的挖掘,我都鼓励学生积极思维,主动探究、大胆创新。同时,在教学中,我还努力为学生营造一种互相学习、共同探讨的良好氛围,发挥集体的智慧和力量,在合作中培养学生对课文深入探究的意识和能力。

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服