2011中继教计划.doc

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2011—2012年度个人继续教育
学习计划
继续教育是提高教师综合素质的一项系统工程。教师作培训的对象，以提高教师综合教育教学能力和水平为主要目标，将培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的开放性继续教育形式。在新的课程改革理念下，教师个人培训应为重点，使自己终身学习，教学业务专业化，能力综合化。现根据本人具体实际作如下安排：
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学校为主阵地，以个人自主反思学习为基础，以提高教师实施新课程能力为核心，突出教研特色，教师个性，促使教师全面持续、健康发展。
二、个人培训学习内容
根据自身条件的发展需要和现当代教育的要求，本人本年准备学习以下内容：
1、教师职业道德（部分），重点学习课堂教学中的教师职业道德。
2、文本：
（1）读课改通识性、课程标准透析、教材解读等。
（2）读新课程专业书籍。
（3）学现代教育技术。（重点：课件的制作）。
3、教学技能类
（1）巩固三笔字、简笔画。
（2）加强普通话水平的学习与提高。
（3）学习网上资源与课程整合的能力。
（4）提高课堂教学技能教学设计、教学反思、案例评析）。
（5）学习学生发展性评价的技能。
（6）发展与培养教学研究技能（案例、部分资料收集）。
4、综合类
主要以听课、说课、评课、公开课、示范课、观摩课为样本去实施新课程改革。
三、个人培训学习形式
1、自学。
2、集中学习。
3、小组合作学习。
4、教研组、年级组探究学习
5、利用远程教育资源、报刊杂志等学习。
四、个人培训学习模式
学习→反思→实施→改进→掌握→创新→实践→综合提高。
五、个人培训学习制度
1、定期学习。
2、自由学习。
3、按时保质保量完成自己的继续教育内容。
六、个人培训学习的要求。
1、年初制定培训计划年终有总结。
2、有笔记（培训笔记、自学笔记、心得体会等）。
3、读专业书籍。
4、撰写研究性的经验点滴。
5、按时完成各类继续教育作业。
6、按时参加各级各类继续教育培训。
总之，在上级的高度重视下，我会以计划、制度约束自己。在新课程实施的今天，努力提高自身综合能力，完善自我，不断学习，努力工作。

2011—2012年度个人继续教育
学习计划

拟写人：杨燕荣
2011年9月
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