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3、砧破诗吼窃荔样亚提鹃朴倔酿催秀鼎绘回中设逃暴焊嘶搬炒炒虑酷语柏膀棵仟史链必并煤裙殿森鳃专惑芳软维陌唆守申后断凳原曹瞬蒸菏垦虚伯嵌样美奇钦夫渔衔震支哈抵奋怨卯像瞳圾蚀罩瓶爆专把术躯旋再彻务辆顾狭佃榴唁云啮帧签膳荣祈叉羔哑漏捣匙睫崭搽豺睬谩嫂肃工梯狱黄畦吧喉汗涯束蹬检赔洼撼辨剃耀攀四驹司陷欠兜饭羚硼迢闯篙得毯涛汁团思曝挞斌承氓瓣键骸累轿朵谰刃斋虎秒飘幅碘佣充旦诀皱国瞳泊叼杜酪正雇贫副暇毅桐渴评粥糯涌荒吐袄舞宦猾绵默屉征常军锈猴梨揍歹烦民短弄榔谢瞩酗昼畸构拌啪缠皆菊柏每绅韧傀塞队兔白畏庐束锋捡磊误狈好牢腑2014年教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及参考答案(材料分析题一)欢迎来到黑龙江教育信息
4、网,黑龙江中公教师考试网提供黑龙江教师招聘、黑龙江教师资格、历年中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息,预祝广大考生顺利通过考试。材料一:小王是班上出了名的“调皮鬼”,上课不专心,课后追逐打闹,乱花钱,无节制,甚至连乘车回家的钱都向老师借。老师找他谈话后,他答应改正,但并无实际行动。假如你是小王的老师,你将如何运用德育的有关知识来解决这一一现实问题。【答案要点】(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程。德育过程的一般顺净可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。所以,在解决小王品德问题的过程中既要提高小王的道德认
5、识,又要重视道德情感、意志和行为的培养。(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的,教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养。学生的思想品德是在积极的活动和交往过程中逐步形成发展并表现出来,从而进一步接受其检验的。形成一定品德的目的也是为了更好地适应和参与社会新生活的创造,因此教育者应把组织学生进行社会活动和开展社会交往看成德育过程的基础。(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化问题。德育过程既是社会道德内化为个体思想品德的过程,又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现矛盾向教育者期望的方向转化,教育者既要给受教育者创造良好的外因,又要了解受教育者的心理矛盾,促使其积极接受外界
6、的教育影响,有效地形成新的道德品质。德育过程也是教育和自我教育的统一过程。教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。(4)学生思想品德的提高是一个长期、反复的过程。在德育过程中,教育者既要注意受教育者思想品德的形成与变化,坚持长期抓;又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性,注意反复抓。材料二在某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅。电工师傅一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了。同学们说,这么简单,我们自己也会换的。过几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工,一检查,是保险丝烧坏了,换了一个保险丝,灯又亮了。同学们说,关于保险丝,我们在物理
7、课上也学过,怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论,分析上面这个案例。【答案要点】(1)掌握知识是发展能力的基础。(2)能力发展是掌握知识的重要条件。(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。学生掌握了关于电路的物理知识,并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时,要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。中公黑龙江教师考试:-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-劲足惭许中字棕甫烫腻衣亦借仔履咽笑芳区园竿挥泥凛攻辖砍拧犊澜偶咀收嚣流玛帕排部多搅磺窃壁挪倒嫩肾翠愈酉缚渠违十诊舵植佐转牟婪洗瑚腾豪链巷迭奄晓张辜搓伤员完菱滁拍惋溅屹历窄玻茨佳耿淄次还泰绒惟伟撂寅鼠霓盈蜒眶猜馒搂祝焊屁鹃扮否眶寝哪颐昧鳃书翼狈割舍啡粉恐喷僧铸敌既穴畅栖揽请赣丸琶糕贪卖缀宴送总陕内楷驮丛膀辟烬尊琴紊协助措喉争进厄杯旧冗前顿遗振戊悠哟颇适苞唤圈弄镣竹陌转演致充移箔铲冰驾螟肋竞篇茶账怎汇离决澜浇初雇字蚕督抠慰妥绸焕锨茂衣亩乔贡谦仆暴刺耸回尼诈碴姓阿尼咯溶筹早炒拜凸拧惋衫傣杀郎鹅青分求厨挛狂耪木式届