大学本科教学质量教师满意度调查问卷.doc

xx民族大学本科教学质量教师满意度调查问卷亲爱的老师：您好！感谢您阅读这份调查问卷，本问卷的目的在于了解我校同学对本科教学质量的满意程度，为加强我校本科教学工作、提高人才培养质量提供决策参考。本调查不记名，所得数据将由计算机统一处理，请您如实回答所有问题，以便我们改进学校工作中存在的问题。xx民族大学“提高本科人才培养质量”专题调研课题组请认真阅读以下各个问题，在您选定的答案序号上画“”即可。第一部分 基本信息1.我的性别是 （1）女性 （2）男性2.我的职称是 （1）正高 （2）副高 （3）中级及以下3.我现在所教授的专业属于 （1）工科类 （2）理科类 （3）人文类 （4） 经管类4.我认同学分制改革 （1）否 （2）是5.我赞同英语、数学、计算机进行分级教学 （1）否 （2）是第二部分 对专业规划及人才培养方案的满意程度 （您对以下陈述是否同意）不同意 不太同意 一般 比较同意 同意6.我认为本专业定位符合我校办学目标 1 2 3 4 57.我认为本专业的培养目标准确 1 2 3 4 58.我认为本专业的培养特色鲜明 1 2 3 4 59.我认为本专业培养方案所要求的总学分合理 1 2 3 4 510.我认为总学时的学年分布是合理的 1 2 3 4 511.我认为培养方案中实验教学的学时比重合理 1 2 3 4 512.我认为培养方案中创新实践学分的规定和要求是合理的 1 2 3 4 513.我认为培养方案中应增加通识核心课程 1 2 3 4 5第三部分 对课程建设的满意程度 不同意 不太同意 一般 比较同意 同意14.我认为本专业的课程设置能反映本专业的发展前沿 1 2 3 4 515.我认为本专业的课程设置与学生就业联系紧密 1 2 3 4 516.我对本专业课程开设的先后顺序感到满意 1 2 3 4 517.我认为专业方向课程能满足学生的学习需要 1 2 3 4 518.我对我校公共选修课的教学水平感到满意 1 2 3 4 521.我赞同我校对公共选修课的设置建立准入机制 1 2 3 4 519.我认为专业课程的现有教材适合学生的学习需要 1 2 3 4 52320.我对英语、数学、计算机等公共课教学效果感到满意 1 2 3 4 5214.我认为本专业的专业选修课能满足学生的选课需要 1 2 3 4 5225.我对本专业的精品课程建设水平感到满意 1 2 3 4 5第四部分 对实践教学的满意程度 不满意 不太满意 一般 比较满意 满意2623.我对本专业实验教学现状的满意程度 1 2 3 4 5247.我对本专业实验教学硬件设施的满意程度 1 2 3 4 5258.我对本专业实验教学软件设施的满意程度 1 2 3 4 5269.我对本专业实验教学教材建设的满意程度 1 2 3 4 52370我对本专业实习实训效果的满意程度 1 2 3 4 5281.我对学生的毕业设计（或毕业论文）水平的满意程度 1 2 3 4 5292.我对学校及学院对学生创新创业支持力度的满意程度 1 2 3 4 5第五部分 对师资队伍建设的满意程度 不满意 不太满意 一般 比较满意 满意303.我对本专业教师学缘结构的满意程度 1 2 3 4 5314.我对本专业教师职称结构的满意程度 1 2 3 4 5325.我对所在院系授课教师中教授授课比重的满意程度 1 2 3 4 5336.我对专业教师获得在岗培训机会的满意程度 1 2 3 4 5347.我对学生评教等教学评价机制的满意程度 1 2 3 4 5358.我对专业课教师教学态度的满意程度 1 2 3 4 5369.我对专业课教师教学方式与方法的满意程度 1 2 3 4 54037. 我对本专业教师教学研究和教学改革现状的满意程度 1 2 3 4 5第六部分 对教学条件的满意程度 不同意 不太同意 一般 比较同意 同意381.我认为学校图书资料、网络资源能满足教学需要 1 2 3 4 5392.我认为专业实验室已做到资源共享 1 2 3 4 5403.我认为学校体育设施满足教学需要 1 2 3 4 541 42培养 第七部分 对教学管理的满意程度 不满意 不太满意 一般 比较满意 满意4443.我对学校考风的满意程度 1 2 3 4 54544.我对学校学风的满意程度 1 2 3 4 54645.我对教学管理人员服务水平的满意程度 1 2 3 4 54746.我对“教学质量工程”评选机制的满意程度 1 2 3 4 54847.我对教师教学工作量的核定标准的满意程度 1 2 3 4 54948.我对目前我校课酬标准的满意程度 1 2 3 4 550 我对教学督导机制的满意程度 1 2 3 4 55149.我对提高我校的本科教学管理和教学质量还有以下看法： 谢谢您抽出宝贵的时间参与我们的调查！xx民族大学“提高人才质量”专题调研工作领导小组个人的一点看法：问卷所设的第2到第7部分，这七个部分也就是你调查内容的几个方面或者维度，这几个方面从何而来？能否反映你所调查的主要内容？有没有重大的遗漏？相信你设计这几个方面也有充分的考虑，我对教育管理方面是外行，就没什么建议了：）第六部分“教学条件满意度”这三个题目是否过少？感觉没有充分体现教学条件方面的内容。个人理解好像教学条件包括硬性条件（如对教室多媒体是否满意、学校教室是否够用、自习室安排等）和软性条件（教学激励机制等），因此考虑是否要扩充一些。如果从我们心理学的角度编问卷，要考虑这些项目能否加总分进而进行统计检验，还需要验证。如果通过统计检验发现，六个部分的项目一致性比较高、属于同一结构才可以进行总分相加，相反如果项目本身不是测同一个东西，分数相加可能存在问题。如果不能加总分，可能在统计分析时就只能对单个题目进行分析，看不同被试的回答比例有多少。你看你们那边研究的具体情况，如果教育学研究中问卷设计不要求那么严格，你直接相加估计也没问题。这些项目表述是否清楚、是否存在歧义、有无重大遗漏等，可以分别找1-2名新进教师、中年教师、老年教师，让他们看有无问题，这样能让问卷适合所有年龄层的被试，可能会更好，也可以对问卷项目进行完善。 4