科学和技术的本质及其关系.ppt

科学科学和技术的本质及其关系和技术的本质及其关系什么是科学什么是科学1.科学是科学是知识知识（世纪之前）（世纪之前）（世纪之前）（世纪之前）“以物质为基础的知识以物质为基础的知识”ScientiaScience Philosophia Philosophy日本：日本：“科学科学”（康有为引入中国）（康有为引入中国）“哲学哲学”（黄遵宪引入中国）（黄遵宪引入中国）中国：中国：“格致格致”（格物致知）（格物致知）2.科学是科学是专门化专门化的知识的知识（世纪）（世纪）（世纪）（世纪）（分科之学）（分科之学）Chemistry“舍密舍密”（日）；（日）；“化学化学”（徐寿）（徐寿）otany“菩多尼柯菩多尼柯”“植学植学”（日）；（日）；“植物学植物学”（李善兰，墨海书馆年）（李善兰，墨海书馆年）3.科学是科学是系统化系统化的知识的知识（世纪中期）（世纪中期）（世纪中期）（世纪中期）（知识体系）（知识体系）n n科学是关于自然界、社会和思维的知识体科学是关于自然界、社会和思维的知识体系系是实践经验的结晶（是实践经验的结晶（辞海辞海）n n科学关于自然、社会和思维的知识体系。科学关于自然、社会和思维的知识体系。是社会实践经验的总结，并在社会实践中是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展，是精神文明的重要因素。得到检验和发展，是精神文明的重要因素。（简明社会科学辞典简明社会科学辞典4.科学是科学是活动活动（世纪年代以来）（世纪年代以来）（世纪年代以来）（世纪年代以来）（产生知识的社会活动和管理活动）（产生知识的社会活动和管理活动）“科学本身不是知识，而是产生知识的社会科学本身不是知识，而是产生知识的社会活动，是一种科学产生。活动，是一种科学产生。”（伏尔科夫）（伏尔科夫）“科学是一种社会地组织起来探索自然规律科学是一种社会地组织起来探索自然规律的活动。的活动。”（小李克特）（小李克特）请您思考一下：请您思考一下：当今强调当今强调“科学是活动科学是活动”的理的理念有何意义？念有何意义？科学，是人类活动的一个范畴，它的职能科学，是人类活动的一个范畴，它的职能科学，是人类活动的一个范畴，它的职能科学，是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系统化；是总结关于客观世界的知识，并使之系统化；是总结关于客观世界的知识，并使之系统化；是总结关于客观世界的知识，并使之系统化；科学是一种社会意识形态。在历史发展进程中，科学是一种社会意识形态。在历史发展进程中，科学是一种社会意识形态。在历史发展进程中，科学是一种社会意识形态。在历史发展进程中，科学可转化为社会生产力和最重要的社会体制。科学可转化为社会生产力和最重要的社会体制。科学可转化为社会生产力和最重要的社会体制。科学可转化为社会生产力和最重要的社会体制。“科学科学科学科学”这个概念本身不仅包括获得新知识的这个概念本身不仅包括获得新知识的这个概念本身不仅包括获得新知识的这个概念本身不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果，即当时所活动，而且还包括这个活动的结果，即当时所活动，而且还包括这个活动的结果，即当时所活动，而且还包括这个活动的结果，即当时所得到的、综合构成世界的科学图景的科学知识得到的、综合构成世界的科学图景的科学知识得到的、综合构成世界的科学图景的科学知识得到的、综合构成世界的科学图景的科学知识的综合。的综合。的综合。的综合。“科学科学科学科学”这个术语还被用来表示科学这个术语还被用来表示科学这个术语还被用来表示科学这个术语还被用来表示科学知识的各个领域知识的各个领域知识的各个领域知识的各个领域 。科学的直接目的是描述、。科学的直接目的是描述、。科学的直接目的是描述、。科学的直接目的是描述、解释和预言世界的过程和现象，这些过程和现解释和预言世界的过程和现象，这些过程和现解释和预言世界的过程和现象，这些过程和现解释和预言世界的过程和现象，这些过程和现象是人从根据可以发现的规律加以研究的对象。象是人从根据可以发现的规律加以研究的对象。象是人从根据可以发现的规律加以研究的对象。象是人从根据可以发现的规律加以研究的对象。所以广义地说，科学的直接目的是对客观世界所以广义地说，科学的直接目的是对客观世界所以广义地说，科学的直接目的是对客观世界所以广义地说，科学的直接目的是对客观世界做理论表达。（做理论表达。（做理论表达。（做理论表达。（苏联大百科全书苏联大百科全书苏联大百科全书苏联大百科全书）n n科学在今天是人类特有的活动形式，科学在今天是人类特有的活动形式，是从事新知识生产的人们的活动领域。现是从事新知识生产的人们的活动领域。现代科学已不再局限于个别科学家自发的认代科学已不再局限于个别科学家自发的认识过程，而表现为一种精神生产形态，表识过程，而表现为一种精神生产形态，表现为科学家、科学工作者的共同活动。他现为科学家、科学工作者的共同活动。他们被社会地组织起来，服从一定的社会规们被社会地组织起来，服从一定的社会规范，为达到预定的目的而使用各种物质手范，为达到预定的目的而使用各种物质手段和周密制定的方法。段和周密制定的方法。n n科学又是人类特定的社会活动的成科学又是人类特定的社会活动的成果，它表现为发展着的知识系统，是借果，它表现为发展着的知识系统，是借助于相应的认识手段和方式生产出来的。助于相应的认识手段和方式生产出来的。科学活动的成果是一种精神产品，即对科学活动的成果是一种精神产品，即对客观世界的理论表达。科学活动的直接客观世界的理论表达。科学活动的直接目的和最高价值，在于达到对客观世界目的和最高价值，在于达到对客观世界的真理性认识。的真理性认识。n n科学活动离不开独特的物质手段，但科学活动离不开独特的物质手段，但在本质上是精神的、智力的活动。科学活在本质上是精神的、智力的活动。科学活动具有极大的创造性，这一点与它遵循特动具有极大的创造性，这一点与它遵循特定的认识规律、心理规律是相辅相成的。定的认识规律、心理规律是相辅相成的。n n科学活动组成一种社会体制，是整科学活动组成一种社会体制，是整个社会活动的一部分。现代科学活动与个社会活动的一部分。现代科学活动与生产活动有最密切的关系，前者是后者生产活动有最密切的关系，前者是后者的准备及手段。知识并入生产过程、知的准备及手段。知识并入生产过程、知识转化为直接生产力，这都是科学活动识转化为直接生产力，这都是科学活动的重要方面。科学活动与其社会体制，的重要方面。科学活动与其社会体制，如军事、政治、文化诸活动，也彼此渗如军事、政治、文化诸活动，也彼此渗透，互相作用和影响。透，互相作用和影响。n n科学是认识主体对认识客体（自然、社科学是认识主体对认识客体（自然、社会、思维过程及其他各种事物）的会、思维过程及其他各种事物）的知识知识体系体系（1）、产生知识的）、产生知识的活动活动（2）、科）、科学学方法方法（3）、科学的社会）、科学的社会建制建制（4）、）、科学科学精神精神（5）等按一定层次、一定方式）等按一定层次、一定方式所构成的一个动态系统。所构成的一个动态系统。n n科学体系（科学型知识）科学体系（科学型知识）是什么？（事实知识）是什么？（事实知识）为什么？（原理知识）为什么？（原理知识）n n技术体系（实践型知识）技术体系（实践型知识）做什么？做什么？怎么做？怎么做？知识体系的构成知识体系的构成实验事实实验事实实验事实实验事实 基本概念基本概念基本概念基本概念 证实（伪）证实（伪）证实（伪）证实（伪）原理定律原理定律原理定律原理定律（假说）（假说）（假说）（假说）逻辑演绎系统逻辑演绎系统逻辑演绎系统逻辑演绎系统 具体结论具体结论具体结论具体结论知识体系性质知识体系性质n n检验性（外在可靠性，必要条件）检验性（外在可靠性，必要条件）n n可预见性（增值机制）可预见性（增值机制）n n逻辑和谐性（内在完美性，充分条件）逻辑和谐性（内在完美性，充分条件）科学的基本性质科学的基本性质1.科学是特殊的社会意识形式，科学是特殊的社会意识形式，或非社会意识形态或非社会意识形态 科学本身没有阶级性科学本身没有阶级性 科学具有高度继承性科学具有高度继承性（案例：李森科（案例：李森科,、获得性遗传、获得性遗传 米丘林、瓦维洛夫）米丘林、瓦维洛夫）2.科学（间接）技术（直接）是第一生产力科学（间接）技术（直接）是第一生产力什么是技术？“technetechne”（艺术、技巧）（艺术、技巧）（艺术、技巧）（艺术、技巧）+“logoslogos”（言词、说话）（言词、说话）（言词、说话）（言词、说话）“technologytechnology”（谈话的艺术（谈话的艺术（谈话的艺术（谈话的艺术技术）技术）技术）技术）亚里士多德：技术是制作的智慧亚里士多德：技术是制作的智慧亚里士多德：技术是制作的智慧亚里士多德：技术是制作的智慧 古罗马时代：技术的古罗马时代：技术的古罗马时代：技术的古罗马时代：技术的“实实实实”与与与与“虚虚虚虚”F F.培根：技术是操作性的学问培根：技术是操作性的学问培根：技术是操作性的学问培根：技术是操作性的学问 OO.狄德罗：狄德罗：狄德罗：狄德罗：“为某一为某一为某一为某一目的目的目的目的的共同的共同的共同的共同协作协作协作协作组成的各种组成的各种组成的各种组成的各种工具工具工具工具和和和和规则规则规则规则的的的的体系体系体系体系”。n n生产实践生产实践生产技术生产技术科学实验科学实验实验技术实验技术科学理论应用科学理论应用科学（的）技术科学（的）技术n n技术是人类在改造自然的社会实践中，通技术是人类在改造自然的社会实践中，通过认识和运用自然规律而创造的满足社会过认识和运用自然规律而创造的满足社会需要的需要的劳动手段劳动手段、工艺方法工艺方法及其掌握这些及其掌握这些手段和方法的手段和方法的技能体系技能体系。n n技术的特性技术的特性 物化性物化性是指技术的来源，它本质上是劳动是指技术的来源，它本质上是劳动能力、生产经验、实验技巧、科学理论的能力、生产经验、实验技巧、科学理论的物化形态，无论是何种技术，都主要是以物化形态，无论是何种技术，都主要是以物质形态表现出来的。物质形态表现出来的。多元性多元性是指技术存在的形式是多种多样的，是指技术存在的形式是多种多样的，它可以由工具、机器、设备等有形的物质它可以由工具、机器、设备等有形的物质实体或技术手段表现出来，也可以由操纵实体或技术手段表现出来，也可以由操纵和使用这些物质实体的无形的技能、经验和使用这些物质实体的无形的技能、经验和方法表现出来，还可以由以物质作为载和方法表现出来，还可以由以物质作为载体的各种资料、信息、设计图纸等技术知体的各种资料、信息、设计图纸等技术知识表现出来。识表现出来。目的性目的性是指技术应用所要达到的最终结果。是指技术应用所要达到的最终结果n n技术的功能：改造自然、生产、变革技术的功能：改造自然、生产、变革科学和技术的辩证关系科学和技术的辩证关系区别：目的、结果、功能、评价、作用区别：目的、结果、功能、评价、作用联系：科学技术化、技术科学化联系：科学技术化、技术科学化转化：科学转化：科学技术技术生产生产科学分类思想的发展科学分类思想的发展n nF F.培根：理性能力培根：理性能力培根：理性能力培根：理性能力记忆能力（历史）记忆能力（历史）记忆能力（历史）记忆能力（历史）想象能力（诗歌和艺术）想象能力（诗歌和艺术）想象能力（诗歌和艺术）想象能力（诗歌和艺术）判断能力（哲学，包括自然科学和人类科学）判断能力（哲学，包括自然科学和人类科学）判断能力（哲学，包括自然科学和人类科学）判断能力（哲学，包括自然科学和人类科学）n n圣西门：客观现象圣西门：客观现象圣西门：客观现象圣西门：客观现象天文现象（天文学）天文现象（天文学）天文现象（天文学）天文现象（天文学）物理现象（物理学）物理现象（物理学）物理现象（物理学）物理现象（物理学）化学现象（化学）化学现象（化学）化学现象（化学）化学现象（化学）生理现象（生理学）生理现象（生理学）生理现象（生理学）生理现象（生理学）n n黑格尔：发展思想黑格尔：发展思想黑格尔：发展思想黑格尔：发展思想 数学数学数学数学力学力学力学力学物理学物理学物理学物理学化学化学化学化学地质学地质学地质学地质学植物学植物学植物学植物学动物学等动物学等动物学等动物学等n n恩格斯：按照物质运动形式的区别恩格斯：按照物质运动形式的区别（客观性（客观性（客观性（客观性原则）原则）原则）原则）和物质运动形式的固有次序和物质运动形式的固有次序（发展性（发展性（发展性（发展性原则）原则）原则）原则）进行科学分类进行科学分类 机械运动机械运动机械运动机械运动物理运动物理运动物理运动物理运动化学运动化学运动化学运动化学运动生物运动生物运动生物运动生物运动社会运动社会运动社会运动社会运动现代科学技术的体系结构现代科学技术的体系结构 基础科学基础科学 技术科学（应用科学）技术科学（应用科学）工程技术（应用技术）工程技术（应用技术）“交叉网络交叉网络”边缘学科边缘学科 横断学科横断学科 综合学科综合学科