社会工作之人类行为和社会环境.pptx

第六讲第六讲第六讲第六讲人类行为和社会环境人类行为和社会环境人类行为和社会环境的架构人类行为和社会环境的架构儿童行为和社会环境儿童行为和社会环境青少年行为和社会环境青少年行为和社会环境成人行为和社会环境成人行为和社会环境目目 录录中老年行为和社会环境中老年行为和社会环境一二三四五人类行为和社会人类行为和社会环境的架构环境的架构一般定义：一般定义：行为乃个体面对环境而作的反应。狭狭 义：义：被观察到的一切外在活动。广广 义：义：被观察到的一切外在活动、间接推知的内在心理状况、价值观和态度。行为科学解释：行为科学解释：适应性的，是人类动作的方法；适应环境要求，并满足自己要求。社会学的观点：社会学的观点：外在行为是其价值观和态度的体现。人类行为人类行为人类行为人类行为人类行为和社会人类行为和社会环境的架构环境的架构本文定义：本文定义：是人类根据其价值观、态度，产生某些作为以适是人类根据其价值观、态度，产生某些作为以适应环境、满足需求。应环境、满足需求。特征特征适应性的 种类繁多及多变 动态 可控制或可训练的 发展性的 是心理、生理和社会性的整合表现人类行为人类行为人类行为人类行为人类行为和社会人类行为和社会环境的架构环境的架构l 组成组成家庭、学校、社区、社会、文化、社会阶层等。家庭、学校、社区、社会、文化、社会阶层等。l 要素要素价值判断、行为规范、社会期望、角色期盼？价值判断、行为规范、社会期望、角色期盼？社会环境社会环境社会环境社会环境人类行为和社会人类行为和社会环境的架构环境的架构l 个人必须适应环境个人必须适应环境l 社会环境影响个人的规则社会环境影响个人的规则 l 个人与社会环境相互影响：个人与社会环境相互影响：个人受环境影响会有所行为，个人受环境影响会有所行为，社会领袖或许多人的一致行为也会创新或改变环境。社会领袖或许多人的一致行为也会创新或改变环境。社会环境与个人的关系社会环境与个人的关系社会环境与个人的关系社会环境与个人的关系儿童行为和社会儿童行为和社会环境环境l 重要性重要性:-最重要的人格形成时期，最重要的人格形成时期，-动作、语言已经逐渐成熟，动作、语言已经逐渐成熟，-认知、社会化、道德、家庭关系初步形成。认知、社会化、道德、家庭关系初步形成。-如何养育十分关键如何养育十分关键l婴幼儿最重要的心理需求婴幼儿最重要的心理需求-最重要的需要是父母之爱，尤其是母爱。最重要的需要是父母之爱，尤其是母爱。-需要激动需要激动l身心发展身心发展-动作动作-语言及认知语言及认知-社会化社会化l道德和人格发展道德和人格发展儿童行为和社会儿童行为和社会环境环境l发展工作和行为发展工作和行为-学习各课程的知识和技术学习各课程的知识和技术-社会化社会化-其他其他l游戏游戏与课程同等重要与课程同等重要-游戏的功效游戏的功效-游戏的指导游戏的指导儿童行为和社会儿童行为和社会环境环境l一般社会环境一般社会环境-双薪核心家庭双薪核心家庭-生育率低生育率低-社会富余社会富余l不良的家庭环境不良的家庭环境-两极化两极化-虐待儿童虐待儿童-离婚家庭离婚家庭-社区环境社区环境儿童行为和社会儿童行为和社会环境环境l家庭家庭亲职教育、家长学校、感情不合者社工指导无使亲职教育、家长学校、感情不合者社工指导无使家庭破裂等。家庭破裂等。l学校学校充实学前教育、修订课程标准、整顿低质量学校、充实学前教育、修订课程标准、整顿低质量学校、提高教师资格、学校社工。提高教师资格、学校社工。l社区社区净化学校附近环境、净化教师质素、对付不良分净化学校附近环境、净化教师质素、对付不良分子。子青少年行为和青少年行为和社社会环境会环境l前期前期l后期后期行为特征行为特征行为特征行为特征青少年行为和青少年行为和社社会环境会环境l前期前期l发展发展 身份身份了解自己是什么样的人，将来作什么了解自己是什么样的人，将来作什么 角色混淆角色混淆不清楚性向、本质、长处及缺点、无法准确不清楚性向、本质、长处及缺点、无法准确制定将来的计划。制定将来的计划。青少年的发展工作青少年的发展工作青少年的发展工作青少年的发展工作青少年行为和青少年行为和社社会环境会环境lPiagetlGuiford认知认知认知认知青少年行为和青少年行为和社社会环境会环境l家庭关系家庭关系少年少年 中上阶层中上阶层 底层家庭底层家庭 家庭关系家庭关系青年青年l社会化和同僚关系社会化和同僚关系家庭关系及社会化家庭关系及社会化家庭关系及社会化家庭关系及社会化青少年行为和青少年行为和社社会环境会环境l由重视社会价值和道德价值，向重视个人价值和能力价值由重视社会价值和道德价值，向重视个人价值和能力价值演化。演化。l对成人的价值观具有批判性对成人的价值观具有批判性l对成功人士的不少方面予以负面评价对成功人士的不少方面予以负面评价l总体而言，正常青少年对成功人士仍持相当的肯定总体而言，正常青少年对成功人士仍持相当的肯定价值观价值观价值观价值观青少年行为和青少年行为和社社会环境会环境l社会环境社会环境l问题问题学业不良及逃学学业不良及逃学婚前性行为及未婚妈妈婚前性行为及未婚妈妈心理失调及精神病态心理失调及精神病态可采用肌肉松弛法、系统减可采用肌肉松弛法、系统减敏法、训练敏法、训练犯罪犯罪社会环境和问题社会环境和问题社会环境和问题社会环境和问题家庭家庭学校学校社会社会青少年行为和青少年行为和社社会环境会环境l学校辅导室为主，结合相关机构人物力，形成网络服务，学校辅导室为主，结合相关机构人物力，形成网络服务，共同为其及其家庭服务。共同为其及其家庭服务。l改善学校及社区环境改善学校及社区环境l执行青少年保护法执行青少年保护法l加强家庭和学校和联系。加强家庭和学校和联系。对策对策对策对策成人行为成人行为和社会和社会环境环境学学业就就业结婚婚生育生育成人行为成人行为和社会和社会环境环境20多岁身心发展成熟，最佳时段。多岁身心发展成熟，最佳时段。2526岁，身体发展、动作能力及速度，智力发展到岁，身体发展、动作能力及速度，智力发展到顶峰。顶峰。心理发展也已经较前进步，逐步可独立生活。心理发展也已经较前进步，逐步可独立生活。会有成长的喜悦。会有成长的喜悦。lHurlock成年期的发展特征成年期的发展特征生殖年龄生殖年龄问题多多的年龄问题多多的年龄稳定下来的年龄稳定下来的年龄成人行为成人行为和社会和社会环境环境l交友、婚姻、社会化交友、婚姻、社会化EriksonReiss李增录李增录Orthnerl长期承担的社会责任长期承担的社会责任就业就业家庭责任家庭责任公民责任公民责任l道德发展和家庭关系道德发展和家庭关系道德发展达到原则期道德发展达到原则期家庭关系家庭关系成人行为成人行为和社会和社会环境环境l婚姻婚姻l就业问题就业问题漫向漫向结婚婚漫向独身漫向独身推力推力拉力推力推力拉力父母施父母施压反反对父母赞成在两性关系中受限制在两性关系中受限制事业机会离家的需要离家的需要成家的欲望对一一对一关系感到窒息一关系感到窒息经验繁多、扮演多种角色害怕独立害怕独立同事的榜样觉得被套牢得被套牢自给自足寂寞寂寞对婚姻的浪漫化自我自我发展的障碍展的障碍可获得性生活文化文化预期、社会化期、社会化生理的吸引无聊、不快无聊、不快乐和气和气愤令人兴奋的生活形态对单身的罪身的罪恶感感情感的依附和爱恋角色扮演与期望妥角色扮演与期望妥协机动性与变化的自由觉得得别无无选择安全、社会地位、荣宠、可获得性生活与配偶沟通不良与配偶沟通不良持续的友谊性生活遭挫折性生活遭挫折心理及社交上的自主缺乏友人、孤立和寂寞缺乏友人、孤立和寂寞有有限限的的机机动性性和和有有限限的的新新经验中老年行为中老年行为和社和社会环境会环境l特征特征身体改变身体改变事业成就事业成就危机失调危机失调家庭结构改变家庭结构改变l行为发展行为发展利他对利己利他对利己自我实现自我实现性能力减退性能力减退社会环境和问题社会环境和问题中年行为和社会环境中年行为和社会环境中年行为和社会环境中年行为和社会环境中老年行为中老年行为和社和社会环境会环境l特征特征衰退越来越显著衰退越来越显著心理老化心理老化角色改变角色改变个别差异极大个别差异极大l行为理论行为理论Erikson年龄越大丧失功能越多年龄越大丧失功能越多l社会环境社会环境轻视老人，工业社会更深轻视老人，工业社会更深不予发展机会，成为依赖人口不予发展机会，成为依赖人口福利不足，且只重身体福利不足，且只重身体老年行为和社会环境老年行为和社会环境老年行为和社会环境老年行为和社会环境中老年行为中老年行为和社和社会环境会环境l问题与对策问题与对策问题问题 -长期病人缺乏疗养机构、医疗和照顾者长期病人缺乏疗养机构、医疗和照顾者 -退休后角色、收入的适应退休后角色、收入的适应 -配偶疾病或死亡的调适配偶疾病或死亡的调适对策对策 -福利法应该前见、全面、动态福利法应该前见、全面、动态 -鼓励子女奉养父母鼓励子女奉养父母 -多举办老年教学和训练项目多举办老年教学和训练项目老年行为和社会环境老年行为和社会环境老年行为和社会环境老年行为和社会环境谢谢观赏！谢谢观赏！