轨道线路几何尺寸检查-PPT.pptx

轨道线路几何尺寸检查工作过程工作过程3:轨道线路几何尺寸检测轨道线路几何尺寸检测轨道线路几何尺寸检测得内容轨道线路几何尺寸检测得内容轨距轨距-两股钢轨之间得水平距离两股钢轨之间得水平距离水水 平平 -两股钢轨顶面得高低差两股钢轨顶面得高低差方向方向-钢轨在直线地段得直度或在钢轨在直线地段得直度或在曲线地段得圆顺度曲线地段得圆顺度高低高低-单股钢轨顶面得高低差单股钢轨顶面得高低差轨底坡轨底坡-钢轨底设置得向内侧倾斜得坡度钢轨底设置得向内侧倾斜得坡度 线路施工与养护维修线路施工与养护维修课程得教学方法课程得教学方法总体思路总体思路:基于工作过程得理实一体化教学方法基于工作过程得理实一体化教学方法 理论理论(40)+实践实践(60)【或实践或实践+理论理论】在具体得教学实施过程中应根据实训条件、学生状况等灵活运在具体得教学实施过程中应根据实训条件、学生状况等灵活运用用;其中驾驭教学得能力与讲授技巧非常重要。其中驾驭教学得能力与讲授技巧非常重要。工作过程工作过程3 3:轨道线路几何尺寸检测轨道线路几何尺寸检测教学具体实施方案教学具体实施方案本工作过程教学因实训场地条件、班级人数等因素影响,采用金字塔式得教学方法,以锻炼学生技能、竞争及互相协作得团队精神轨轨 道道 线线 路路 几几 何何 尺尺 寸寸 轨轨 距距轨距得具体位置轨距得具体位置钢轨顶面下钢轨顶面下16mm处内侧处内侧钢轨顶面线钢轨顶面线顶面线下顶面线下16mm处内侧处内侧16mm钢轨内侧钢轨内侧(道心方向)钢轨内侧钢轨内侧(道心方向)轨轨 距距轨距得测量工具轨距得测量工具轨道尺轨道尺轨轨 道道 尺尺轨轨 道道 线线 路路 几几 何何 尺尺 寸寸 水平水平水平得具体位置水平得具体位置左右股钢轨顶面得高差左右股钢轨顶面得高差左股钢轨顶左股钢轨顶面水平线面水平线右股钢轨顶面水平线右股钢轨顶面水平线水平水平注意注意:水平在曲线上要考虑外轨超高后再计算水平值水平在曲线上要考虑外轨超高后再计算水平值水平得测量工具水平得测量工具轨道尺轨道尺轨轨 道道 尺尺注意注意:一般得轨道尺都可以同时测量轨距与水平一般得轨道尺都可以同时测量轨距与水平轨道尺各部分得名称与作用轨道尺把手轨道尺把手轨距轨距固定固定挡块挡块轨距活动挡块轨距活动挡块活动挡块把手活动挡块把手轨距读数窗口轨距读数窗口水平气泡窗口杆水平气泡窗口杆水平读数转盘水平读数转盘轨道尺得使用1-轨距得测量与数据记录方法N0N0、1 1:操纵活动挡块把手操纵活动挡块把手,将轨道尺将轨道尺水平放在两股钢轨上水平放在两股钢轨上,使左右两个轨使左右两个轨距挡块卡紧钢轨内侧。距挡块卡紧钢轨内侧。N0N0、2 2:操纵活动挡块把手操纵活动挡块把手,目视使轨道尺与两股钢轨目视使轨道尺与两股钢轨垂直。垂直。N0、3:读数。注意读上面得读数。注意读上面得刻度刻度,每格为每格为1mm,读为整毫读为整毫米数米数,1mm以下四舍五入以下四舍五入,估读估读取整。取整。读数读数:1437NONO、4 4:记录数据时用记录数据时用:读数读数-1435=-1435=轨距数轨距数(应填应填入表格得入表格得),),注意前面加上注意前面加上+号或号或-号。号。轨距读数得练习轨距读数得练习轨道尺得使用2-水平得测量与数据记录方法N0、1:确定钢轨左股。一般就是顺着测量确定钢轨左股。一般就是顺着测量前进得方向前进得方向,左手钢轨即为左股。左手钢轨即为左股。(有些工有些工区也有将里程增加得方向定为前进方向区也有将里程增加得方向定为前进方向)左左股股NONO、2 2:记录完轨距并确定好左股后记录完轨距并确定好左股后,开始读水开始读水平。读水平前平。读水平前,先将水平读数转盘指针调为先将水平读数转盘指针调为0 0,即水平气泡窗口杆与轨道尺主杆架平行。即水平气泡窗口杆与轨道尺主杆架平行。调调0水平气泡窗口杆水平气泡窗口杆轨道尺主杆架轨道尺主杆架平行平行NONO、3 3:观察气泡偏离得位置即可判断出右股钢轨比左股得观察气泡偏离得位置即可判断出右股钢轨比左股得高低情况高低情况;若右股比左股高取若右股比左股高取+号号,若右股比左股低取若右股比左股低取-号。号。NONO、4 4:用大拇指转动水平读数转盘用大拇指转动水平读数转盘(沈阳道尺沈阳道尺:大拇指得移动方向与气泡反向大拇指得移动方向与气泡反向;苏苏州得为同向州得为同向),),使气泡居中使气泡居中,读取水平数值读取水平数值,1 1格为格为1mm1mm、估读取整。估读取整。NONO、5 5:读取水平读数读取水平读数,连同正负号一起填入记录表格中。连同正负号一起填入记录表格中。水平读数得练习水平读数得练习未使气泡居中时读盘得状态未使气泡居中时读盘得状态假如读盘按图示方向转动使假如读盘按图示方向转动使气泡居中气泡居中(转动未超过转动未超过1圈圈)读盘读数读盘读数:12假如读盘按图示方向转动假如读盘按图示方向转动使气泡居中使气泡居中(转动未超过转动未超过1圈圈)读盘读数读盘读数:15最后不要忘记最后不要忘记,记录数据时记录数据时前面一定要加上前面一定要加上+或或 号。号。轨距、水平检测得过程与要求1.准备阶段准备阶段1、1-作业人员要精神饱满作业人员要精神饱满;1、2-着工作装着工作装(学生为劳动服学生为劳动服,扣好纽扣扣好纽扣,穿着整齐穿着整齐,穿运动鞋穿运动鞋);1、3-女生有长发者需盘起。女生有长发者需盘起。2 2、上道检测与数据记录上道检测与数据记录2、1-带好轨道尺带好轨道尺,站立在线路两侧得人行道上站立在线路两侧得人行道上;2、2-上道前上道前,作业人员必须向工班长作业人员必须向工班长(老师或组长老师或组长)询问安全防护就是否已设好询问安全防护就是否已设好,在确认防护已设在确认防护已设好并经工班长同意后好并经工班长同意后,方可进行上道检测方可进行上道检测;2、3-检测前先校正轨道尺检测前先校正轨道尺,校正合格后方可进行检测校正合格后方可进行检测;2、4-在适当得位置在适当得位置(或指定位置或指定位置)处进行检测处进行检测;2、5-将数据记录在记录簿中指定得表格中。将数据记录在记录簿中指定得表格中。3 3、收工下道收工下道3、1-检测完成后迅速下道检测完成后迅速下道,并向工班长报告检测作业完成并向工班长报告检测作业完成;3、2-将轨道尺与记录簿放回到指定得位置。将轨道尺与记录簿放回到指定得位置。1 1级组长选拔及级组长选拔及2 2级组长确定级组长确定1 1级组长得选拔方法级组长得选拔方法1、在课堂上现场考核进行在课堂上现场考核进行;2、考核内容与方法为考核内容与方法为:A、轨距尺各部分得名称轨距尺各部分得名称;B、轨距轨距检测与数据记录得方法检测与数据记录得方法;C、水平检测与数据记录得方法水平检测与数据记录得方法;D、轨距水平检测得过程与要求轨距水平检测得过程与要求(10个步骤个步骤)将以上将以上4个问题得个问题得2-3个能口述完整者即可。以学生举手抢个能口述完整者即可。以学生举手抢答得方式进行答得方式进行,回答正确得前回答正确得前3名即为名即为1级组长。级组长。2 2级组长得选拔方法级组长得选拔方法1、由由1级组长在同学中根据平时课程成绩、综合素质等级组长在同学中根据平时课程成绩、综合素质等指定产生指定产生;2、每名每名1级组长指定级组长指定3-4名名2级组长。级组长。1级2级组长产生后即可到轨道实训场地进行作业训练考核。其余同学在教室复习作业过程步骤与要点,下次课程进行作业训练考核。轨轨 道道 线线 路路 几几 何何 尺尺 寸寸 方向方向直线钢轨方向不良直线钢轨方向不良线路中心线线路中心线钢轨平行线路中心线钢轨平行线路中心线线路直线方向良好线路直线方向良好线路中心线线路中心线钢轨与线路中心线不平行钢轨与线路中心线不平行线路直线方向不良线路直线方向不良轨轨 道道 线线 路路 几几 何何 尺尺 寸寸 方向得测量方向得测量一般用一般用20米得弦线在钢轨内侧米得弦线在钢轨内侧套拉套拉10m得测点得测点测点测点1 110m测点测点2 210m测点测点3 320m弦线放置在测弦线放置在测量轨距得位置量轨距得位置用折尺测方向数据用折尺测方向数据注意:若测点钢轨凸起时,需加垫木块进行数据测量木块木块弦线轨轨 道道 线线 路路 几几 何何 尺尺 寸寸 高低得测量高低得测量高低一般用高低一般用20米得弦线在钢轨顶面顺着前进米得弦线在钢轨顶面顺着前进方向套拉方向套拉10m得测点进行数据测量得测点进行数据测量测点测点1 110m测点测点2 210m测点测点3 3木块木块高低数据得测量高低数据得测量若测点钢轨凸出时若测点钢轨凸出时,需需加木块进行测量加木块进行测量弦线弦线木块木块弦线弦线