1、6、7的分与合
教学内容：苏教版小学一年级数学课本上册第36-37页。
教学目标：
1．使学生通过分一分和把分的结果抽象成数的分解和组成的活动，理解和认识6、7的分与合，比较熟练地掌握6和7的分与合。
2．使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，进一步体会有序思考的方法 ，再次感受分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。
3．使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功，激发数学学习的情感。
教学重点：
6、7的分解和组成。
教学难点：
能够由一种分法推想出另一种分法，并且有序地分一分、有条理地说一说。
教具准备：
课件、小棒等
2、
教学过程：
一、复习导入
在这座漂亮的小屋里住着一只可爱的小动物，小朋友们想知道它是谁吗？小动物说只要我们回答出这几道题，它就会出来和大家见面了!抓紧时间吧!
出示题目，指名回答。
谈话：小朋友们回答的又快又对，一起来瞧瞧，究竟是谁呢！
二、探究新知
1.教学例题6的分成。
（1）动手操作。
师：原来是一只小白兔！今天呀小白兔买来了一些气球，它想把房子装扮得漂亮些！小白兔想把这6个气球分在两只手里拿，小朋友们想一想，可以怎样拿呢？让我们用小棒先分一分再回答好不好？
要求：先数出6根小棒代替气球在桌上分一分，分好后再将你的分法说给同桌小朋友听一听。
（2）交流分法。
3、谁来说说你是怎样分的？（根据学生的回答相机出示图片）
观察这两种分法，你有什么发现吗？（交换位置）
总结：由上一种分法交换位置我们可以推想出另一种分法。那这一种分法交换了位置能得到另一种不同的分法吗？为什么？
（3）体会“有序”。
在小朋友们分小棒的时候小白兔也想出了3种分法。
（出示）谈话：原来它是从1个开始，按顺序分的，小白兔真是一位聪明又细心的小动物。那接下来小朋友们能不能像小白兔这样一个一个按顺序分呢？
提问：根据这3幅图你能按顺序说出6 可以分成几和几吗？ （指名回答）
（4）记忆巩固。
提问：6的分成一共有几句？其实我们只要记住其中3句就可以了。
谈话：下面就请小
4、朋友们读一读6的分成，边读边记，待会咱们来比比谁记得又快又好。（指名背诵）
（5）游戏巩固。
谈话：刚才小朋友都能按照自己的方法熟练地背诵6的分成。下面我们该轻松一下了，咱们来玩一个对数游戏好不好？
游戏规则：老师出的一个数和小朋友们出的一个数合起来要是6。请小朋友们伸出手做好准备。
2．教学“试一试”。
谈话：小朋友们的对数游戏玩的真不错，看到小朋友们玩的这么开心，小白兔也想和大家一起学习了，愿意吗？
3.动手操作。（7的分成）
谈话：小白兔拿出了7个花片正在研究7的分成呢！小朋友们想不想和它比一比看谁分的又快又好吗？
听题：把7朵花分成2堆，有几种分法？请小朋友们数出7根小
5、棒，按顺序分一分，再将分的结果填在课本第36页。
（2）交流分法。
提问：谁能按顺序说一说？指名回答。最后检查一下自己写对了吗？
（3）记忆巩固。
提问：小朋友们仔细观察一下，7的分成一共有几句？只要记住3句就可以了。可以记虚线框前面的3句，也可以记虚线框里的3句。或者从大到小，从小到大的顺序记一记都行。
读一读，记一记7的分成。
三、练习提升
1.做“想想做做”第1题
谈话：今天老师给大家带来一些卡片，这些卡片上只有小圆点。这是几？带领学生看清卡片上的数字。
提问：哪两张卡片上的数合起来是6？指名回答。
2.做“想想做做”第2题
谈话：今天天气真不错，天空飘来几朵白云，
6、它们来找自己的好朋友了。哪两朵白云上的数合起来是7呢？
3.游戏：我问你答
小朋友们学的真不错！下面老师考考你们。我们来玩一个小游戏，名字叫“我问你答”。看谁能很快说出答案，好不好？
集体交流。
4.做“想想做做”第4题
小朋友们的声音真响亮！海底的螃蟹都跑上来凑热闹了。你们瞧，它们的身上还有一些数字，是什么意思呢？（钳子上的数合起来就是身上的数）
独立完成，集体交流。
5.做.“想想做做”第5题
谈话：森林里有一些木头，老师想请小朋友们一起来研究一下木头是怎样排列的，好吗？
相互讨论后指名回答。
引导学生从上往下数一数每层各有多少根。
提问：从上往下数，哪两层的木头合起来是6根？（学生回答：从上往下，第1层和第5层的木头合起来是6根。……）
追问：哪两层的木头合起来是7根？
四、全课总结
提问：这节课我们学会了什么？课后把6、7的分与合背给你的好朋友或者爸爸妈妈听。
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