搭船的鸟.pptx

搭船的鸟教学目标：教学目标：1.认识“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字，学会“搭、亲、父”等13个生字，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感知课文内容，初步认识翠鸟。新课导入新课导入 大家知道右边图片上大家知道右边图片上的鸟是什么鸟吗？的鸟是什么鸟吗？那么那么大家能不能试着描述大家能不能试着描述一下它的样子呢？一下它的样子呢？会认的字会认的字鹉鹉鹦鹦父父悄悄l lffwwqioqio啦啦yngyng沙沙啦啦羽羽响响搭搭会写的字会写的字左右结构左右结构yy shsh l lxingxingdd悄悄哦哦捕捕嘴嘴会写的字会写的字左右结构左右结构zuzuqioqioo obb翠翠吞吞父父亲亲会写的字会写的字上下结构上下结构qnqncucutntnff独立结构独立结构8大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点词语积累词语积累父亲父亲船夫船夫沙啦沙啦船篷船篷翠鸟翠鸟长嘴长嘴鹦鹉鹦鹉吞下去吞下去悄悄地悄悄地船舱船舱搭船搭船cng cng ffpngpngsh lsh lffzuzucucu yng w yng w ddtntnqioqio多音字组词多音字组词悄：qio悄悄 qio悄然无声啦：l 啦啦队 la来啦形似字组词形似字组词消：xio消失悄：qio悄悄篷：png船篷 蓬：png蓬松彩：ci彩色采：ci采摘知识链接知识链接 翠鸟：翠鸟属的鸟类，属中型水鸟。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的，【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的，穿在身上用以遮雨的雨具穿在身上用以遮雨的雨具【船篷】小船上用来遮蔽【船篷】小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。日光和风雨的覆盖物。脉络梳理脉络梳理1.大声朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.分自然段朗读课文，同时想一想故事主要写了什么内容。3.再读课文，理清文章脉络，想一想每个自然段写了什么。脉络梳理脉络梳理第三部分（第4自然段）：写小鸟捕鱼本领很高。第一部分（第1自然段）：写“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。第二部分（第2、3自然段）：写一只美丽的小鸟站在船头，引起了“我”的好奇。第四部分（第5自然段）：写母亲告诉“我”这是一只翠鸟。1.阅读课文阅读课文13自然自然段，段，思考思考“我我”是是怎怎么遇见这只小鸟的。么遇见这只小鸟的。课文赏析课文赏析 我和母亲坐着小船，到乡下外祖我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦、沙啦啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。着橹。“沙啦沙啦”是什么声音？你还能是什么声音？你还能说出一些其他的拟声词吗？说出一些其他的拟声词吗？是雨点打在雨棚上的声音，仿佛让我们听到，感到下大雨的情景。咕咚、轰隆、啁啾、滴答、叮咚、咔嚓 呱呱、扑通、乒乓 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。“多么美丽的小鸟呀！多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的你能找出相关的句子来说明这只小鸟美丽吗？句子来说明这只小鸟美丽吗？答：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。确实是一只人见人爱的鸟儿！孩子们，课文中的“我”跟大家的疑问差不多，小脑瓜里一连冒出来三个问号。来，让我们一起读一读第2、3自然段，注意读出自己的疑问语气。这么美丽的一只小鸟，它是什么时候飞来的呀？我怎么没有注意到？它这是要干什么？难道是想跟我们一起去外祖父家？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了。不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这里这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑问呢有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑问呢？排比的修辞手法，体现出小作者对这只美排比的修辞手法，体现出小作者对这只美丽小鸟的好奇心。丽小鸟的好奇心。2.它它站在那里做什么呢？难站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？让我们读一祖父家里去吗？让我们读一读读4、5自然段，试着在里面自然段，试着在里面寻找答案。寻找答案。课文赏析课文赏析 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。“冲、飞、衔、站冲、飞、衔、站”这几个字是什么意思呢这几个字是什么意思呢？为什么作者要一连用这几个动词？为什么作者要一连用这几个动词？这几个动词生动地描写了小鸟捕鱼的情形，让读者好像真的亲眼看见一样。“一下子”和“没一会儿”这两个字体现了什么？答：体现了翠鸟捕鱼的速度快，动作异常敏捷。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。船，在捕鱼吃呢。”这一段有什么样的作用？这一段有什么样的作用？最后最后通过妈妈的介绍，我知通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫道了那只鸟叫“翠鸟翠鸟”。既点了题，又。既点了题，又让读者明白了这只翠鸟搭船的目的，让读者明白了这只翠鸟搭船的目的，给给读者以知识，也解开了翠鸟搭船的悬念。读者以知识，也解开了翠鸟搭船的悬念。课后思考课后思考翠鸟这么漂亮，那我们应该翠鸟这么漂亮，那我们应该怎样和怎样和鸟儿鸟儿相处相处呢呢？鸟儿鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们是人类的好朋友，我们应该和他们和谐相处，不能因为它们外表美丽而伤害它。和谐相处，不能因为它们外表美丽而伤害它。我们还可以多植树木，这样鸟儿就会有更多我们还可以多植树木，这样鸟儿就会有更多活动的地方，我们的生活会更加美丽。活动的地方，我们的生活会更加美丽。课课后后拓拓展展课课后后拓拓展展野生鸟类栖息地被毁鸟类栖息地面积减少了2万公顷 全国著名鸟类专家、陕西师范大学教授于晓平，此前专门撰写陕西黄河中游湿地在保护迁徙水禽方面的作用正在逐渐丧失一文，文章中提出，陕西黄河湿地位于世界候鸟“东亚-澳大利亚”的迁徙路线之上，也是我国中部候鸟迁徙的主要通道和重要的越冬地。然而湿地开发导致黄河湿地自然保护区天然湿地大面积消失，天然的芦苇荡和滩涂被开垦为鱼塘、莲池、稻田等。旅游业的开发使得区内人为活动愈来愈频繁，截至2010年，鸟类栖息地的面积减少了20000公顷，而且呈逐渐增长的趋势，而区内越冬水禽的数量则一直呈急剧减少之势。近年来湿地破坏更加严重，黄河沿岸各县河漫滩的利用有增无减，最终致使黄河湿地保护区的总面积由60000公顷调整至目前的45900公顷，约3000只大天鹅越冬种群被迫迁往下游的三门峡库区（河南三门峡市和山西平陆县）越冬。全国最大的越冬灰鹤种群的栖息地已经丧失殆尽。如果不采取有效的保护措施，陕西黄河中游湿地在迁徙候鸟保护方面的作用将逐渐丧失。谢 谢