春江花月夜用.pptx

学习目标学习目标1、掌握诗歌的写景特色。、掌握诗歌的写景特色。2、体会诗歌情、景、理水乳、体会诗歌情、景、理水乳交融的意境。交融的意境。3、体会诗歌、体会诗歌“哀而不伤哀而不伤”的的感情基调。感情基调。4、了解诗歌的韵律特征。、了解诗歌的韵律特征。春江花月夜春江花月夜一诗一诗“孤篇压全唐孤篇压全唐”、“盛盛唐第一诗唐第一诗”、“春风第一花春风第一花”、“孤篇横绝，孤篇横绝，竟为大家竟为大家”。被闻一多先生誉为被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上诗中的诗，顶峰上的顶峰的顶峰”。【古今评说古今评说】【作者介绍作者介绍】张若虚（约张若虚（约660约约720），），扬州人，唐代扬州人，唐代诗人。曾以诗人。曾以“文词俊秀文词俊秀”而名显长安，与贺知章、而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称包融、张旭并称“吴中四士吴中四士”。仅仅全唐诗全唐诗录录存存代答闺梦还代答闺梦还、春江花月夜春江花月夜两首。两首。春江花月夜春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。诗人因此名垂后世。【学习要点学习要点】1.流畅诵读，感悟诗歌。流畅诵读，感悟诗歌。2.分析本诗感情表达的层次结构，体会景、分析本诗感情表达的层次结构，体会景、情、理的完美融合。情、理的完美融合。3.分析古典诗歌中的特定意象。分析古典诗歌中的特定意象。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜春江花月夜（配乐朗读）（配乐朗读）滟滟滟滟芳甸芳甸霰霰汀汀纤尘纤尘皎皎皎皎江畔江畔悠悠悠悠青枫浦青枫浦扁舟子扁舟子捣衣砧捣衣砧碣石碣石潇湘潇湘yandianxiantingxianjiaopanyoufengpianzhenjixiao注注意意读读音音连海平：共潮生：滟滟：芳甸：霰：空里流霜不觉飞：青枫浦上不胜愁：扁舟子：可怜：离人：江潮入海，海江相平。江潮入海，海江相平。明月和潮水一同生长。明月和潮水一同生长。水中月光闪烁荡漾的样子。水中月光闪烁荡漾的样子。芳草丰茂的原野。甸，郊外之地。芳草丰茂的原野。甸，郊外之地。空中降落的白色不透明的小冰粒。空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光下春花晶莹洁白。形容月光下春花晶莹洁白。月光象白霜一样从空中流下，又月光象白霜一样从空中流下，又感觉不到它的飞动。感觉不到它的飞动。青枫浦，一名双枫浦，在今湖南青枫浦，一名双枫浦，在今湖南浏阳县。这里也可以理解为泛指浏阳县。这里也可以理解为泛指长着枫树的江浦。枫叶秋时经霜长着枫树的江浦。枫叶秋时经霜变红，故青枫指春天的枫树。不变红，故青枫指春天的枫树。不胜愁，经受不住忧愁。胜愁，经受不住忧愁。飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。让人怜惜。让人怜惜。离别的人。离别的人。玉户帘中卷不去：玉户帘中卷不去：捣衣砧上拂还来：捣衣砧上拂还来：愿逐月华流照君：愿逐月华流照君：光不度：光不度：水成文：水成文：闲潭：闲潭：可怜春半：可怜春半：碣石潇湘无限路：碣石潇湘无限路：落月摇情满江树：落月摇情满江树：指闺中思妇不胜离愁，卷起帘子，想指闺中思妇不胜离愁，卷起帘子，想带走月儿，可是帘卷，月不卷。带走月儿，可是帘卷，月不卷。类似上句，捣衣之时，月照砧上，拂类似上句，捣衣之时，月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。之欲去，水去而月不去。希望随着月光流去照耀着您。希望随着月光流去照耀着您。不能跟随月光飞渡（到你那儿）不能跟随月光飞渡（到你那儿）在水面激起阵阵波纹。在水面激起阵阵波纹。悠闲的水潭。悠闲的水潭。可狠啊春天过了一半。可狠啊春天过了一半。山名，在今河北昌黎县。潇湘，潇水山名，在今河北昌黎县。潇湘，潇水与湘水，二水在湖南零陵合流后流与湘水，二水在湖南零陵合流后流人洞庭湖。潇湘与碣石一南一北，人洞庭湖。潇湘与碣石一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。暗指路途遥远，相聚无望。斜月西沉，落月的余晖洒满江边的花斜月西沉，落月的余晖洒满江边的花林、枫树，仍然摇动着离情别绪，林、枫树，仍然摇动着离情别绪，无法排遣。无法排遣。和同学合作，请用散文语句，将诗歌中跳跃的内容整体连接起来。春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌生。月从海上升起，好像与潮水一起涌生。月光照耀着春江，随着波浪闪耀荡漾千万里，什月光照耀着春江，随着波浪闪耀荡漾千万里，什么地方的春江没有明亮的月光生成。么地方的春江没有明亮的月光生成。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林，那洁白的光好像细密的照射着开遍鲜花的树林，那洁白的光好像细密的雪珠的闪烁。雪珠的闪烁。月光白霜一样从空中泻下，又感觉不到它的飞动，月光白霜一样从空中泻下，又感觉不到它的飞动，照得江畔的白沙一片连成。照得江畔的白沙一片连成。江水、天空浑然一色，没有半点灰尘，明亮的空江水、天空浑然一色，没有半点灰尘，明亮的空中只挂着孤月一轮。中只挂着孤月一轮。江边上什么人最初看见那月亮，江上的月亮哪一江边上什么人最初看见那月亮，江上的月亮哪一时最初照耀着那人？时最初照耀着那人？不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送，流水声声。输送，流水声声。游子象一片白云缓缓地离去，青枫浦上的思妇不游子象一片白云缓缓地离去，青枫浦上的思妇不胜忧愁，伤心失魂。胜忧愁，伤心失魂。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上心有遗恨？在明月照耀的楼上心有遗恨？可恨呀楼上徘徊的月光，老是映照着梳妆台前的可恨呀楼上徘徊的月光，老是映照着梳妆台前的离人。离人。闺房中的门帘卷不去那愁人的月；虽然拂去短暂闺房中的门帘卷不去那愁人的月；虽然拂去短暂消失，可一下子它又回到了捣衣砧。消失，可一下子它又回到了捣衣砧。此刻互相望着月可却互相听不到声，我希望随着此刻互相望着月可却互相听不到声，我希望随着月光流去照着你的身。月光流去照着你的身。大雁虽能远翔，随月光飞渡您身边却不能，鱼龙大雁虽能远翔，随月光飞渡您身边却不能，鱼龙虽善潜游，却游不到你身边，只在那水面激起阵虽善潜游，却游不到你身边，只在那水面激起阵阵波纹。阵波纹。昨晚梦见花落悠闲的水潭，可恨啊春天过了一半，昨晚梦见花落悠闲的水潭，可恨啊春天过了一半，回家还不成。回家还不成。江水流走春光，春光将要殆尽，江潭上落月，如江水流走春光，春光将要殆尽，江潭上落月，如今又西沉。今又西沉。斜月慢慢下沉，藏入海雾里啊，碣石与潇湘无限斜月慢慢下沉，藏入海雾里啊，碣石与潇湘无限遥远，难见呀心上人。遥远，难见呀心上人。乘着月光回家的不知有几人，只有那西落的月亮乘着月光回家的不知有几人，只有那西落的月亮摇荡着愁情，满江满树，叠叠层层。）摇荡着愁情，满江满树，叠叠层层。）诗歌欣赏（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。为下面对景抒情打下基础。自然美自然美（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。照人生短暂，抒写心中的感叹。哲理美哲理美（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。憬。情感美情感美【抒情层次抒情层次】月之色月之色-春江花月（景）春江花月（景）月之问月之问-宇宙人生（理）宇宙人生（理）完完 美美 融融 合合月之情月之情-思妇游子（情）思妇游子（情）内容分析内容分析 “月月”是全诗的是全诗的灵魂灵魂，具体表现为：，具体表现为：一、一、“月月”是全诗是全诗起止的外在线索起止的外在线索。二、二、“月月”是是景物描写的主体景物描写的主体。三、三、“月月”是是哲理思考的凭借哲理思考的凭借 。四四、“月月”是是抒抒写写离离情情别别绪绪的的依依托托。的依托。的依托。一、一、“月月”是全诗起止的外在线索。是全诗起止的外在线索。以以“春春、江江、花花、月月、夜夜”五字逐五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。丽的完整图画。以以“月生月生月照月照月高悬月高悬月斜月斜月落月落”为外在线索为外在线索,呈现出呈现出月月下下静谧静谧、朦胧朦胧、纯净纯净、澄澈澄澈的优美诗境。的优美诗境。月月内容分析一内容分析一 n总总之之，随随着着月月光光的的脚脚步步，作作者者依依次次描描绘绘了了江江水水、沙沙滩滩、天天空空、原原野野、枫枫树树、花花林林、飞飞霜霜、白白云云、扁扁舟舟、高高楼楼、镜镜台台、砧砧石石、长长飞飞的的鸿鸿雁雁、潜潜跃跃的的鱼鱼龙龙、不不眠眠的的思思妇妇、飘飘泊泊的的游游子子、含含情情的的江江树树，组组成成了了完完整整的的诗诗歌歌形形象象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。内容分析二内容分析二二二、“月月”是景物描写的主体。是景物描写的主体。1 1、开开篇篇“春春江江潮潮水水连连海海平平，海海上上明明月月共共潮潮生生。”江江潮潮无无垠垠，仿仿佛佛与与海海相相连连，气气势势雄雄伟伟，一一轮轮明明月月随随潮潮共共生生，景景象象壮观。壮观。内容分析二内容分析二 2 2、“滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”月月光朗照万里，千里春江处处流光溢彩，江光朗照万里，千里春江处处流光溢彩，江波滟滟，气象万千。月色倾泻在花树上，波滟滟，气象万千。月色倾泻在花树上，“花林似霰花林似霰”，点染出月色之下花的奇异、，点染出月色之下花的奇异、美丽。美丽。内容分析二内容分析二 3 3、“空里流霜不觉飞，汀上白沙看空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。不见。”月光将世间万物浸染成梦月光将世间万物浸染成梦幻一般的银色世界，因而幻一般的银色世界，因而“流霜不流霜不觉飞觉飞”、“白沙看不见白沙看不见”，“流霜流霜”、“白沙白沙”和皎洁的月光浑然一和皎洁的月光浑然一体，江天一色，一尘不染。体，江天一色，一尘不染。内容分析二内容分析二注意：作者描写各种景物，有意突出它们在注意：作者描写各种景物，有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄静月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄静和宁静。如写江水侧重其在月光映照下的和宁静。如写江水侧重其在月光映照下的滟滟波光，又如写花林不绘其形状色彩，滟滟波光，又如写花林不绘其形状色彩，而突出月光洒在枝头时的景象，诗中一切而突出月光洒在枝头时的景象，诗中一切景物均为月光所沐浴笼罩，景物均为月光所沐浴笼罩，内容分析三内容分析三三、三、“月月”是哲理思考的凭借是哲理思考的凭借1 1、“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。”承上启下承上启下，由写景转向观照人生，作者，由写景转向观照人生，作者笔触笔触从大到小、由远及近从大到小、由远及近，最后凝聚在一最后凝聚在一轮孤月上，从而引发对轮孤月上，从而引发对人生哲理人生哲理和和宇宙奥宇宙奥秘秘的思考和探索。的思考和探索。内容分析三内容分析三2 2、“江江畔畔何何人人初初见见月月”几几句句表表明明思思考考和和探索。探索。*“江畔何人初见月江畔何人初见月”，侧重在，侧重在“何人何人”，写出，写出明月长圆而人情不圆明月长圆而人情不圆，显示，显示景物与人情的矛盾；景物与人情的矛盾；内容分析三内容分析三“江江月月何何年年初初照照人人”侧侧重重点点在在“何何年年”，写写出出明明月月长长在在而而人人生生不不再再，则则展展示示了宇宙与人生的矛盾。了宇宙与人生的矛盾。内容分析三内容分析三“江江畔畔何何人人初初见见月月，江江月月何何年年初初照照人人。”探探索索了了人人生生的的哲哲理理和和宇宇宙宙的的奥奥秘秘，这这种种探探索索古古已已有有之之，举举出出“感感叹叹人人生生短暂、时光易逝短暂、时光易逝”的诗句。的诗句。内容分析三内容分析三如如曹曹植植送送应应氏氏“天天地地无无终终极极，人人命命如如朝朝霜霜”，阮阮籍籍咏咏怀怀：“人人生生若若尘尘露露，天天道道邈邈悠悠悠悠”,曹曹操操短短歌歌行行中中“譬譬如如朝朝露露，去去日日苦苦多多”，诗诗的的主主题题多多半半是是感感慨慨宇宇宙宙永永恒恒，人人生生短短暂暂，而而张张若若虚虚却却翻翻出新意出新意。*江月江月虽然恒存，却永远虽然恒存，却永远如一如一、单调单调，没有变化，没有生命，没有变化，没有生命，不过是单调的重复罢了；不过是单调的重复罢了；人生人生虽然短暂，但作为群体的虽然短暂，但作为群体的人类是代代绵延、繁衍人类是代代绵延、繁衍不尽不尽的；的；作为个体而言，人生的悲喜作为个体而言，人生的悲喜丰富丰富而而生动生动。内容分析三内容分析三3 3、“人人生生代代代代无无穷穷已已 ，江江月月年年年年只只相相似似”超超越越了了前前人人仅仅仅仅哀哀叹叹生生命命短短暂暂的的局局限限，表表现现出出作作者者对对生生命命的的热热美美和和对对人人生生幸幸福福的的追追求求，这这体体现现了了诗诗人人本本身身对对生生命命意意义义的的深深切切体体认认和和对对天天人人关关系系的的深深刻刻认认识识,也也体体现现了了中中国国古古代代哲哲学学“天天人人一一体体”的传统精神。的传统精神。天人合一的文化天人合一的文化中中华华传传统统文文化化把把人人与与自自然然看看成成密密不不可可分分的的整整体体，人人类类既既受受到到大大自自然然的的恩恩惠惠，也也受受到到自自然然灾灾难难的的威威胁胁，依依赖赖自自然然，崇敬自然，亲和自然，保护自然。崇敬自然，亲和自然，保护自然。现代：现代：漠视、敌视漠视、敌视 内容分析三内容分析三 “人生代代无穷已人生代代无穷已 ，江月年年只相似，江月年年只相似”体现了体现了“哀而不伤哀而不伤”的感情基调。的感情基调。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，城阙辅三秦，风烟望五津。风烟望五津。与君离别意，与君离别意，同是宦游人。同是宦游人。海内存知己，海内存知己，天涯若比邻。天涯若比邻。无为在岐路，无为在岐路，儿女共沾巾。儿女共沾巾。内容分析三内容分析三 4 4、“不不知知江江月月待待何何人人，但但见见长长江江送送流流水水”承承上上启启下下，月月光光下下，只只有有大大江江急急流流，奔奔腾腾远远去去。随随着着江江水水的的流流动动，诗诗篇篇波波澜澜又又起起，江江月月有有限限，流流水水无无情情，诗诗人人自自然然地地将将笔笔触触转转写写人人生生，引引出出下下半半篇篇男男女女相相思思的的离离愁愁别恨。别恨。内容分析四内容分析四n四、四、“月月”是抒写离情别绪的依是抒写离情别绪的依托。托。n1 1、“白去一片去悠悠白去一片去悠悠”到到“何何处相思明月楼处相思明月楼”四句总写在春江四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地相思。花月夜中思妇与游子的两地相思。内容分析四内容分析四“白云白云”、“青枫浦青枫浦”托物寓情。白云飘托物寓情。白云飘忽，象征忽，象征“扁舟子扁舟子”的行踪不定。的行踪不定。“青青枫浦枫浦”为地名，但为地名，但“枫枫”“浦浦”在诗中又在诗中又常用为感别的景物、处所。常用为感别的景物、处所。“谁家谁家”“何何处处”二句互文二句互文 ，正因不止一家、一处有，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。漾，曲折有致。补充补充互互文文，互互辞辞，上上下下两两句句或或一一句句话话中中的的两两个个部部分分，看看似似各各说说一一件件事事，实实则则是是互互相相呼呼应应，互互相相阐阐发发，互互相相补补充充，说说的的是是一一件件事事。两两种种表表现现形形式式：一一、同同句句互互文文。如如“秦秦时时明明月月汉汉时时关关”，“主主人人下下马马客客在在船船”二二、邻邻句句互互文文。如如“将将军军百百战战死，壮士十年归死，壮士十年归”。内容分析四内容分析四2 2、“可怜楼上月徘徊可怜楼上月徘徊”以下八句写以下八句写思妇对离人的怀念。诗人未直写思妇思妇对离人的怀念。诗人未直写思妇的悲和泪，而是以的悲和泪，而是以“月月”来烘托她的来烘托她的怀念之情。怀念之情。诗人把诗人把“月月”拟人化，拟人化，“徘徊徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，二字极其传神：一是浮云游动，造成光影明灭不定；二是月光怀着对造成光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情在楼上徘徊不忍离去。思妇的怜悯之情在楼上徘徊不忍离去。内容分析四内容分析四月色月色“卷不去卷不去”“拂还来拂还来”，表现，表现得真诚而依恋，得真诚而依恋，“卷卷”和和“拂拂”生生动、形象地表现出思妇内心的惆怅动、形象地表现出思妇内心的惆怅和迷茫，内心的相思之苦、离别之和迷茫，内心的相思之苦、离别之愁无法消除。愁无法消除。“将无形的愁苦变得将无形的愁苦变得可视、可感。可视、可感。内容分析四内容分析四描写愁苦的诗句、词句：描写愁苦的诗句、词句：李清照：李清照：“此情无计可消除，才此情无计可消除，才下眉头，却上心头下眉头，却上心头”李白李白 “抽刀断水水更流，举杯消愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁愁更愁”内容分析四内容分析四月光挥之不去，于是思妇转向自我安慰，由月光挥之不去，于是思妇转向自我安慰，由苦闷转向希望，进一步表现对离别的哀愁。苦闷转向希望，进一步表现对离别的哀愁。“此时相望不相闻此时相望不相闻”此时此刻，月光也在照此时此刻，月光也在照着远方的爱人，共望月光而无法相知，着远方的爱人，共望月光而无法相知，“愿愿逐月华流照君逐月华流照君”只好依托明月遥寄相思之情。只好依托明月遥寄相思之情。内容分析四内容分析四“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。文。”用典用典 “尺素在鱼肠，寸心凭雁足尺素在鱼肠，寸心凭雁足”以传信以传信为任务的鱼雁，如今也无法传递音讯，于为任务的鱼雁，如今也无法传递音讯，于是又凭添几重愁苦。是又凭添几重愁苦。内容分析四内容分析四 3、“昨昨夜夜闲闲潭潭梦梦落落花花”以以下下八八句句写写游游子子思思归归之之情情。“梦梦落落花花”连连做做梦梦都都想想回回家家。花花落落幽幽潭潭，春春光光将将老老，人人还还是与家远隔天涯，思归之情难以忍受。是与家远隔天涯，思归之情难以忍受。内容分析四内容分析四n “江水流春去欲尽，江潭落月江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。复西斜。”流去的不仅是自然的春流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。天，也是游子的青春、幸福和憧憬。“江潭落月江潭落月”更衬托出他凄苦的寂寞之情。更衬托出他凄苦的寂寞之情。内容分析四内容分析四“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。限路。”沉沉海雾隐遮了落月，碣石、沉沉海雾隐遮了落月，碣石、潇湘，天各一方，道路是那么遥远，潇湘，天各一方，道路是那么遥远，“沉沉沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂，二字加重地渲染了他的孤寂，“无无限路限路”则无限地加深了他的乡思，则无限地加深了他的乡思，内容分析四内容分析四“不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。”摇情，即不绝如缕的思念之情。表面写摇情，即不绝如缕的思念之情。表面写月的光辉实写作者的思乡之情，月光之月的光辉实写作者的思乡之情，月光之情、游子之情交织成一片，洒落在江树情、游子之情交织成一片，洒落在江树上也洒落在读者心上，余韵袅袅，摇摆上也洒落在读者心上，余韵袅袅，摇摆多姿。多姿。对以下问题先个人思考，再和同学交流。1、体会、体会春江花月夜春江花月夜深沉、寥廓、宁静、怅惘的艺深沉、寥廓、宁静、怅惘的艺术境界，并找出有关词句，具体说明。术境界，并找出有关词句，具体说明。景。诗人把游子与思妇之间的离愁放到春江花月夜的景。诗人把游子与思妇之间的离愁放到春江花月夜的背景上，背景上，“春江潮水春江潮水”“海上明月海上明月”“芳甸芳甸”“花林花林”形成了寥廓、宁静的意境。形成了寥廓、宁静的意境。情。以良辰美景衬出游子与思妇之间的离愁之苦，情。以良辰美景衬出游子与思妇之间的离愁之苦，“谁家今夜扁舟子？谁家今夜扁舟子？”“何处相思明月楼？何处相思明月楼？”，怅惘；又，怅惘；又以细节描绘以细节描绘“玉户帘中卷不去，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来捣衣砧上拂还来”表表现一种愁苦。现一种愁苦。感。又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短感。又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。暂的人生里那离愁就越发显得浓郁。“人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似江月年年只相似”它展示了大自然的美，表现了对青春它展示了大自然的美，表现了对青春年华的珍惜以及对美好生活的向往，那种对于宇宙和人年华的珍惜以及对美好生活的向往，那种对于宇宙和人生的真挚的探索，深沉而有意味。生的真挚的探索，深沉而有意味。对以下问题，先个人思考，再和同学交流。2、春江花月夜春江花月夜，题目共五个字，代表五种，题目共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字事物。你认为作者重点写的是哪一个字?为什么为什么?春江花月夜春江花月夜，题目共五个字，代表五种事物。，题目共五个字，代表五种事物。全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是全诗便扣紧这五个字来写，但又有重点，这就是“月月”。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。春、江、花、夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，诗从月生开始，继而写月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。术境界。3、下面两句诗中，在流传的不同版本中出现了不同的用、下面两句诗中，在流传的不同版本中出现了不同的用字，请结合你对诗中的情境和意象的理解，为它们选择最字，请结合你对诗中的情境和意象的理解，为它们选择最为妥帖的字，并说说理由。为妥帖的字，并说说理由。（1）“人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。”这句中的这句中的“只只”字，有些版本作字，有些版本作“望望”，你觉得作，你觉得作“只只”好还是作好还是作“望望”好好?（2）“不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。”这句中的这句中的“待待”字，有些版本作字，有些版本作“照照”，你觉得作，你觉得作“待待”好还是作好还是作“照照”好好?（“只只”字写出了月圆而缺；月缺而圆，年年相望，只是如此，字写出了月圆而缺；月缺而圆，年年相望，只是如此，从来没有两样的明月，人哪里比得上明月之长在永恒的情景，而从来没有两样的明月，人哪里比得上明月之长在永恒的情景，而且与且与“无无”字相对。个人的生命是短暂即逝的，丰富多彩的人生字相对。个人的生命是短暂即逝的，丰富多彩的人生却是却是“代代无穷已代代无穷已”的，这样也就与的，这样也就与“年年只相似年年只相似”的明月一样的明月一样获得了永恒。获得了永恒。“望望”字虽然也写出了江月互望的动作神态，也包字虽然也写出了江月互望的动作神态，也包孕了望月之人的怅惘之情；但从前后对应、简洁来说，还是选孕了望月之人的怅惘之情；但从前后对应、简洁来说，还是选“只只”好。）好。）（“待待”字表现出了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永字表现出了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境；而远不能如愿的情境；而“照照”字只表现出了月光照人的情景，缺字只表现出了月光照人的情景，缺乏乏“待待”字的悠远和怅惘的意境。）字的悠远和怅惘的意境。）4、诵读刘希夷的代悲白头翁，结合张若虚、刘希夷的诗和你对宇宙人生的思考，找出此诗中与春江花月夜抒情方式相似的句子。（见课文）如：如：“江畔何人初见月，江月何年初照人。江畔何人初见月，江月何年初照人。”与与“人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。”“不知不知江月待何人，但见长江送流水。江月待何人，但见长江送流水。”与与“今年落花今年落花颜色改，明年花开复谁在颜色改，明年花开复谁在?”“古人无复洛城东，古人无复洛城东，今人还对落花风。年年岁岁花相似，岁岁年年人今人还对落花风。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。不同。”情感寂寥的兴叹，人世沧桑的感慨。情感寂寥的兴叹，人世沧桑的感慨。5、春江花月夜中用词精彩的地方很多，试举例说明。比如第二句比如第二句“海上明月共潮生海上明月共潮生”，告诉我们，告诉我们那一轮明月乃是伴随着海潮一同生长的。诗那一轮明月乃是伴随着海潮一同生长的。诗人在这里不用升起的人在这里不用升起的“升升”字，而用生长的字，而用生长的“生生”字，一字之别，另有一番意味。明月字，一字之别，另有一番意味。明月共潮升，不过是平时习见的景色，比较平淡。共潮升，不过是平时习见的景色，比较平淡。“明月共潮生明月共潮生”，就渗入诗人主观的想像，就渗入诗人主观的想像，仿佛明月和潮水都具有生命，她们像一对姊仿佛明月和潮水都具有生命，她们像一对姊妹，共同生长，共同嬉戏。这个妹，共同生长，共同嬉戏。这个“生生”字使字使整个诗句变活了。整个诗句变活了。1、作者就题发挥，整体勾勒出一幅壮丽的海上句子是：、作者就题发挥，整体勾勒出一幅壮丽的海上句子是：2、与、与“海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时”有相同意境的诗句是：有相同意境的诗句是：3、描写江天一色，明月高悬的句子是：、描写江天一色，明月高悬的句子是：4、作者思想飞跃，由景联系人生，表达对美好人生的追、作者思想飞跃，由景联系人生，表达对美好人生的追求和热爱的句子是：求和热爱的句子是：5、由江水东流表现时光蹉跎的句子是：、由江水东流表现时光蹉跎的句子是：6、由眼前飘过的白云起兴，巧妙引出月下的人物，总写、由眼前飘过的白云起兴，巧妙引出月下的人物，总写相思之情的句子是：相思之情的句子是：7、“人生代代无穷已，江月年年只相似人生代代无穷已，江月年年只相似”蕴含了怎样的蕴含了怎样的人生哲理？人生哲理？春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月。但见长江。不知江月。但见长江。白云一片去悠悠。何处相思明月楼。白云一片去悠悠。何处相思明月楼。人的生命是有限的，但是江河依旧，不知送走了多少岁月，人的生命是有限的，但是江河依旧，不知送走了多少岁月，这是作者对人生这是作者对人生 苦短的一种感慨。苦短的一种感慨。8、与、与“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”意思相近意思相近的句子是：的句子是：9、表现诗人对人生宇宙思索的句子是：、表现诗人对人生宇宙思索的句子是：10、“春江潮水连海平，海上明月共潮生春江潮水连海平，海上明月共潮生”描绘了一幅描绘了一幅怎样的画面？怎样的画面？11、化用三国曹植诗、化用三国曹植诗“明月照高楼，流光正徘徊。上有明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀愁思妇，悲叹有余哀”，写出思妇月下愁思情状的诗句，写出思妇月下愁思情状的诗句是：是：12、借用典故，表达相思之苦的句子是：、借用典故，表达相思之苦的句子是：13、“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”在文章结构在文章结构上有什么作用？上有什么作用？14、诗人抓住月亮移动时月光变化的过程，请找出表现、诗人抓住月亮移动时月光变化的过程，请找出表现这种变化的诗句：这种变化的诗句：人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。江畔何人初见月。江月年年只相似。江畔何人初见月。江月年年只相似。春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片。一轮明月从海上升起，春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片。一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌来。好像与潮水一起涌来。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。鸿雁。鱼龙潜跃。鸿雁。鱼龙潜跃。过渡，本句是诗歌出现的第一次大转折，全诗由写景转入抒情。过渡，本句是诗歌出现的第一次大转折，全诗由写景转入抒情。海上明月共潮生海上明月共潮生-皎皎空中孤月轮皎皎空中孤月轮-江潭落月复西斜江潭落月复西斜-落月摇情满江树落月摇情满江树