《石榴》教学设计.doc

《石榴》教学设计
责任学校：龙泉小学 责任教师：石翠华
一、《石榴》教材分析：
《石榴》这篇课文是苏教版小学语文第5册中的一篇课文，课文以时间为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果这一过程。文章语言优美，在描写石榴花与石榴果时，还运用了比喻与拟人的写作手法，对学生阅读、习作是一篇很好的范文。
二、学情分析：
第五册教材面对的是三年级学生，三年级是作文的起步阶段，学生的写作能力还没有形成，语感能力有待于进一步增强。本文语言生动形象，记叙条理清楚，是学生学习语言与习作的范例。因此，在本课教学中，应该加强读、说、写的训练，并让学生适当展开联想和想象，陶冶审美情趣，提高他们的写作能力
三、教学目标：
1、学习生字词语，有感情地朗读课文。
2、在读中能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。初步理解拟人化的写法。
3、了解石榴的生长过程，学习课文第四自然段的写法，观察品尝一种水果写一段话。
4、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。
四、教学重点和难点：
学会本课的生字词，体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序和拟人手法的运用。
五、教学过程：
(第一课时)
一、创景激趣，自主设疑。
1、同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语：黄瓷瓶，口儿小，里面藏着红珠宝，只能吃，不能戴，酸酸甜甜味道好。是什么呢？（石榴）板书 指导“榴”的读音
设计意图：利用猜谜语积极地创设情景，营造氛围，为学生理解文本作好铺垫 。】
2、同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?如果让你写写石榴，你会怎么写？我们看看课文是怎么写的？齐读课题
【设计意图：让学生了解石榴，引起学生们的学习兴趣。充分读题，从课题入手，加深对课题的识记理解，为学习下文做铺垫。】
二、研读感悟，自主探究
要求：1．自由读课文，读准字音，读通课文。2、再读课文，思考每个自然段写了什么？
三、多元导悟，合作探究。
1． 重音要读准：枣庄 郁郁葱葱 喇叭 子儿 玛瑙
【设计意图：让学生阅读字词，扫清文字障碍。】

2． 指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？
（1）、作者的家乡在哪儿？文中哪个词写出这里的石榴很有名？（驰名中外）谁能给它找个近义词？
（2）根据学生回答板书：春天 叶
夏天 花
秋天 果
3、谁能看板书说说课文写了什么？
【设计意图：让学生通过阅读思考，从整体上把握文章的脉络，从而理清文章的写作思路。】
4、指导学习生字。重点指导“甚”
【设计意图：让学生通过分析字形，识记生字。】
四、巩固深化，学用延展。
（一）、语音世界
Xǐ xùn fǎnɡ fú shèn zhì chí mínɡ zhōnɡ wài
（ ） ( ) ( ) ( ）
【设计意图：通过练习，巩固本课的生字。】
（二）、选择正确读音
石榴（liú liu） 活 泼（pō bō） 咧开（liè liě） 红白相间（jiàn jiān）
【设计意图：让学生分清易混字音。】
五、 作业
1． 抄写生字及课后的词语。
2、填上合适的词。
（    ）的叶子 （      ）的石榴花 （    ）的小喇叭
（ ）地笑了 （ ）地扒开 （ ）地谢了
【设计意图：让学生巩固本课的生字及词语。】

(第二课时)
一、复习导入，自主设疑。
1、今天咱们继续到枣庄看看那里的《石榴》。齐读课题。
2、通过上节课的学习，知道这篇课文写了什么吗？归纳板书：春:叶 夏： 花 秋： 果
【设计意图：通过谈话激发学习兴趣，复习旧知，为学习下文做铺垫。】
二、研读感悟，自主探究。
1、春天、夏天、秋天石榴树都是什么样子的呢？ 让我们读读课文。
2出示自学要求。勾画
【设计意图：为学生搭建自主学习平台，让学生体验自主参与的乐趣。培养学生动脑动手的能力。】
三、多元导悟，合作探究。
1、春天石榴树是什么样子的？（出示句子）从中你仿佛看到了什么？
2、过渡：新枝嫩叶在这生机盎然的春天里长得多快呀！多好呀！
【设计意图：让学生感受石榴树春天抽枝长叶，生机勃勃。】
3、那夏天呢？
（1）把你最喜欢的地方给大家读一读，说一说。第一句:“火红”感受石榴花颜色的美丽。（仿写词语）第二句。从这句话体会到什么？从哪些词中看出？（从“越开越密，越开越盛，不久就挂满枝头” 感受到花开得特别多。）
（2）夏天的石榴花你还喜欢哪里呀 为什么喜欢？（非常可爱）哪里看出的？这句用了什么方法？把什么比做什么?练习用“仿佛”说个比喻句。“活泼”“鼓着劲吹”写出了石榴花像小朋友一样的可爱。
（3）（做鼓着劲吹的动作）我们一起来看看，（出示课件）石榴花美吗？可爱吗？指导把石榴花可爱的样子读出来。
【设计意图：通过对重点词句的赏析解读，进一步展示并体会语言文字背后所包含的丰富内涵。通过朗读体会，感受石榴花的美。】
4、小结：像这样花开得那么多，颜色那么火红，你争我抢地开着，一幅生机勃勃的景象……课文中有一个词就写出了这样的画面，找找看！（热闹）
5、过渡：热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。小石榴是怎样一天天长大，一天天成熟的呢？ 读三自然段（出示课件完成填空）
6、找找看哪些词写出了这些颜色的先后变化？ （“先”、“逐渐”、“最后”）
7、孩子们，作者在描写中用上了“先”……“逐渐”……“最后”把石榴生长过程写得更加清楚了，这多值得我们学习呀！
【设计意图：利用图片帮助学生了解石榴的生长过程。】
8、小石榴就是这样一天天长大的！一天天成熟的！那熟透了的石榴是什么样的？
（1）熟透的石榴是什么样的？
（2）看图读词句：咧开嘴的石榴。笑破肚皮的石榴，露出了满满的子儿。可爱吗？
（3）指导把它们可爱的样子读出来。
（4）这些石榴娃娃在干什么？找动词（扒开、张望、报告做动作。
（5）嘘！你们听——石榴娃娃开口讲话了：农民伯伯快来呀！我们成熟了！……石榴娃娃们你们还想急切地报告什么？这样写好吗？好在哪儿？
（6）好在把成熟的石榴当成人来写，写得多生动，多有意思呀！能像作者一样把物当做人来写练习说句拟人句吗? 石榴娃娃多可爱呀，让我们一起再来读读好吗？（齐读三自然段还可以加上动作演演石榴娃娃）
【设计意图：让学生在读读、说说、做做、演演，让学生真切地感知，理解拟人化的写法及好处。增强学生的认识，使情感得到升华，知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标和谐统一。】
9、（出示图片）你们看这是什么样的石榴呀！（丰收的、可爱的……）这时你摘下一个石榴，剥开外皮，看到了什么？（红白相间，晶莹透亮）。
（1）、看图理解体会：玛瑙和石榴子的相似之处。它们一颗颗紧偎在一起，给你什么感觉？（团结、可爱……）
（2）、看看作者是怎样写剥开皮看到的样子？（出示句子 ）
（3）、取几粒放入口中嚼嚼，是什么味道？
【设计意图：利用图片帮助学生理解体会玛瑙和石榴子的相似之处，学习作者的写作方法。】
10、师小结：今天咱们学习了枣庄的石榴，作者通过细心观察、展开丰富的想象，运用了拟人手法，让我们仿佛看到来了春天里生命力极强的石榴树，夏天像小喇叭一样火红的石榴花，秋天满树可爱的石榴娃娃。生动的描写不仅把石榴写得更加可爱，字里行间让我们感受到了作者对石榴的爱对家乡的爱 。
四、巩固深化，学用延展。
同学们，今天我们就学习作者的方法选一种自己最喜欢的水果写一写。
（1）妙笔生花：仿照三、四自然段的写法：选择一种水果，先想想这种水果怎样一天天长大，一天天成熟，观察水果的颜色变化，然后观察剥开皮时水果的样子。（看到了什么？可运用拟人手法，展开丰富的想像。）再写放到嘴里的味道。
（2）生交流。
【设计意图：让学生练习写自己喜欢的水果，学生在理解的基础上进行合理的想象, 学习作者抓住水果的颜色、形状、味道，应用拟人化写法，既是对文本的理解再开发,又加强了写作训练。】
板书： 春： 叶 嫩绿
16、石榴 夏： 花 火红
秋： 果 成熟

其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落

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