1、辅导员培训资料
一 辅导员角色定位
辅学生以激情，导学生以真理，“员”学生之美梦。
学业的促进者，生活的指导者，困难的帮助者，思想的解惑者，人生的导航
二 辅导员工作任务
人格教育，日常管理，咨询服务， 团队建设。
人格教育的内容
1、理想信念教育2、民族精神教育3、公民道德教育4、全面素质教育
对学生的要求
学会求知的能力；学会做事的能力；学会共同生活的能力；学会生存与发展的能力
日常管理
1、新生入学（新生辅导员工作常识）；2、军事训练；3、教室管理；4、宿舍管理 ；5、奖励处分；6、安全稳定（突发事件的处理）。
宿舍的管理
宿舍
2、管理工作内容：宿舍安排与调整； 寝室安全； 寝室卫生；宿舍制度建设；
寝室文化建设； 寝室业余活动；各种问题（如物品丢失怀疑内贼、留宿异性、电费分摊等）处理。
学生学习区域文化建设与管理
坚实的思想教育阵地；宽阔的素质拓展空间；多彩的文化娱乐舞台；和谐的服务管理场所。
三 工作方法
辅导员首先应该掌握的情况
1、班级基本情况；2、学生个人情况；3、学生家庭情况；4、重点人头情况；5、群体总体情况；
辅导员应学习三种方法
1、人格教育工作方法；2、日常管理工作方法；3、咨询服务工作方法；
人格教育常用方法如下
说理引导法； 感情陶冶法；舆论影响法；主题班
3、会法；随机教育法；
谈心法
谈心”六必谈”：
受到表彰、奖励或批评、处分时必谈；遇到困难和挫折、思想情绪不稳时必谈；
学生干部发挥作用不明显或思想、工作等方面出现苗头性、倾向性问题，需要提醒或帮助 教育时必谈；学生之间、干部之间产生矛盾隔阂时必谈；发生重大变故或问题时必谈；学生有要求谈话时必谈。
“五不说”：
不说激化矛盾的过头话；不说感情用事的话；不说出格的话；不说伤害学生和学生家长自尊心的话；别人可以说气话、错话,我们不能说气话、错话。
日常管理方法
建章立制法；目标导向法；自我教育法；环境育人法；活动竞赛法；
学生的日常行为管理中要坚持三看：
4、
学习看劲头；生活看秩序（寝室和教室卫生、作息、纪律）；活动看情绪；
咨询服务工作方法
调查研究法；激发兴趣法；注入活力法； 雪中送炭法；授人以渔法；
辅导员工作要注意的问题
1、宽与严——宽严有度
2、说与做——言行一致
3、标与本——标本兼治
4、舒与堵——疏堵结合、以疏为主
5、主渠道教育与主阵地活动相结合
6、解决思想问题与满足实际需求相结合
7、学校教育与社会教育自我教育相结合
8、传统工作手段与多种新兴载体相结合
辅导员工作要注重“三点”
牢记着眼点；关注兴奋点；抓住结合点；
辅导员工作中要学会使“五力”
第一、 要充分发挥学生自我管理的“动力”；
第二、 要会“借力”；
第三、 第三、要会给“压力”；
第四、 要会发挥“亲和力”；
第五、 要会使用“感召力”；
辅导员工作中要用“六心”
第一、 根源来自于“爱心”；
第二、 做事要有“良心”；
第三、 工作应该“细心”；
第四、 师生要能“交心”；
第五、 对学生干部工作应“放心”；
第六、 指导学生要有“耐心”。
第七、
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第九、
第十、
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