24.给予是快乐的.ppt

在生活中，在生活中，当我们认识一位新当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的，今天让我们随着作者去感受快乐的，今天让我们随着作者去感受另一种快乐另一种快乐给予是快乐的！给予是快乐的！给予是快乐的给予是快乐的24241.1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。（重点）（重点）2.2.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3.3.体会体会“给予是快乐的给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。私奉献的思想感情。（难点）（难点）学习目标学习目标圣诞节：圣诞节：亦称亦称“耶稣圣诞瞻礼耶稣圣诞瞻礼”“主降生日主降生日”。基督教纪念耶。基督教纪念耶稣诞生的节日。多数教会规定以稣诞生的节日。多数教会规定以12月月25日为圣诞节。但正日为圣诞节。但正教和其他东方教会由于使用的历法不同，其教和其他东方教会由于使用的历法不同，其12月月25日相当日相当于公历于公历1月月6日或日或7日。圣诞节期间信徒在教堂举行隆重仪式，日。圣诞节期间信徒在教堂举行隆重仪式，并有在家里摆圣诞树、向亲友报佳音、唱圣诞歌、化妆成并有在家里摆圣诞树、向亲友报佳音、唱圣诞歌、化妆成圣诞老人向儿童赠送礼物等习俗。圣诞老人向儿童赠送礼物等习俗。相关资料 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边思听范读，边听边思考核心问题。同时考核心问题。同时认准字音，理解词认准字音，理解词语意思。语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？乐乐l l（欢乐）（欢乐）yuyu（音乐、乐曲）（音乐、乐曲）漂漂piopio（漂浮、漂泊）（漂浮、漂泊）piopio（漂白）（漂白）pi pi o o（漂亮）（漂亮）多音字指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？课文主要写了圣诞节前一天保罗课文主要写了圣诞节前一天保罗偶然结识了一个生活贫困的男孩，在偶然结识了一个生活贫困的男孩，在短暂的相处中，男孩的言行强烈的震短暂的相处中，男孩的言行强烈的震撼了保罗的心灵，使他深深体会到撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的给予是快乐的”这件事。这件事。理解词语羡慕羡慕：神气神气：湿润：湿润：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。造句：齐白石画虾的本领炉火纯青，真令人造句：齐白石画虾的本领炉火纯青，真令人羡慕羡慕。自以为优越而得意或傲慢。自以为优越而得意或傲慢。造句：狐狸跟随着老虎造句：狐狸跟随着老虎神气神气十足的走到小动物们面前。十足的走到小动物们面前。潮湿润泽。本课指保罗的眼睛潮湿了。潮湿润泽。本课指保罗的眼睛潮湿了。造句：大雨过后，造句：大雨过后，湿润湿润的泥土散发着阵阵清香。的泥土散发着阵阵清香。理解词语喜悦喜悦：饶有兴趣饶有兴趣：不由自主：不由自主：高兴；愉快。本课指男孩看见保罗将弟弟抱上车感到高兴。高兴；愉快。本课指男孩看见保罗将弟弟抱上车感到高兴。造句：我用造句：我用喜悦喜悦的心情迎来了新的一年。的心情迎来了新的一年。很有兴趣。本课指保罗很有兴趣地看着那个孩。很有兴趣。本课指保罗很有兴趣地看着那个孩。造句：我一直觉得姐姐没有什么爱好，最近才发现她对造句：我一直觉得姐姐没有什么爱好，最近才发现她对手工编织手工编织饶有兴趣饶有兴趣。由不得自己；控制不了自己。由不得自己；控制不了自己。造句：看到这感人的情节，我造句：看到这感人的情节，我不由自主不由自主地留下了眼泪。地留下了眼泪。湿润湿润 潮湿潮湿 都表示含有水分、不干燥的意思。都表示含有水分、不干燥的意思。“湿润湿润”多指空气、土壤潮湿而润泽，有时可多指空气、土壤潮湿而润泽，有时可用来形容人因激动而眼睛要流泪的样子。用来形容人因激动而眼睛要流泪的样子。“潮潮湿湿”常用来指物体、环境含水量较多，多与常用来指物体、环境含水量较多，多与“风风空气空气”“”“衣服衣服”等词搭配。等词搭配。1.1.他有点儿激动，眼睛也他有点儿激动，眼睛也湿润湿润了。了。2.2.雨后的草地十分雨后的草地十分潮湿潮湿。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：1.品读课文，想想课文可以分成几个品读课文，想想课文可以分成几个意义段？意义段？2.结合核心问题品读课文。结合核心问题品读课文。第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：自然段）：开篇点明时间及人物。开篇点明时间及人物。第二部分（第第二部分（第2-112-11自然段）：自然段）：再次出乎意料，保罗被男再次出乎意料，保罗被男孩的纯洁和善良震撼了。孩的纯洁和善良震撼了。第三部分（第第三部分（第12-1312-13自然段）：自然段）：写保罗与男孩兄弟俩度写保罗与男孩兄弟俩度过了一个难忘的夜晚，并懂得了过了一个难忘的夜晚，并懂得了“给予是快乐的给予是快乐的”这一道理。这一道理。u核心问题：核心问题：为什么说为什么说“给予是快乐的给予是快乐的”？u串珠问题：串珠问题：1 1.第一、二、三次给予分别指什么第一、二、三次给予分别指什么？2 2.文中的保罗是怎样体会到给予是快乐的文中的保罗是怎样体会到给予是快乐的？3 3.为什么这个夜晚对于他们三个来说都是难忘的？为什么这个夜晚对于他们三个来说都是难忘的？4.4.文章结尾为什么说保罗从内心里感受到给予是快乐的？文章结尾为什么说保罗从内心里感受到给予是快乐的？1.1.“圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。”这句话采这句话采用了什么写作方法，用了什么写作方法，“走来走去走来走去”“”“轻轻地摸轻轻地摸”“”“满脸羡慕满脸羡慕”这些词语表现了什么？这些词语表现了什么？通过对男孩通过对男孩“走来走去走来走去”“轻轻地摸轻轻地摸”的动作的动作描写和描写和“满脸羡慕满脸羡慕”的神态描写，表现了男孩十分的神态描写，表现了男孩十分喜爱这辆车喜爱这辆车。阅读方法解密：阅读方法解密：品析动作描写的方法品析动作描写的方法u概念：概念：动作描写，指的是对描写对象动作描写，指的是对描写对象(人物或动物人物或动物)的动作进行描写。的动作进行描写。u答题模式：答题模式：通过通过动作描写，表现动作描写，表现(反映反映)了了特点。特点。2.2.男孩在圣诞节前的愿望是？男孩在圣诞节前的愿望是？希望自己也能当一个能送给弟弟新车的希望自己也能当一个能送给弟弟新车的哥哥。哥哥。3.3.保罗为什么眼睛湿润了？保罗为什么眼睛湿润了？保罗被男孩善良、无私的言行深深地打动了，保罗被男孩善良、无私的言行深深地打动了，激动的快要流泪了。从这个细节中，我们更深深体会激动的快要流泪了。从这个细节中，我们更深深体会到了男孩的优秀品质。到了男孩的优秀品质。u核心问题核心问题：“给予是快乐的给予是快乐的”是因为在给予别人帮助、同情、是因为在给予别人帮助、同情、关怀的同时，自己也会从中感受到快乐，爱可以启迪关怀的同时，自己也会从中感受到快乐，爱可以启迪爱，快乐能生出快乐，乐于奉献，人生才会美好充实。爱，快乐能生出快乐，乐于奉献，人生才会美好充实。为什么说为什么说“给予是快乐的给予是快乐的”？1 1.第一、二、三次给予分别指什么？第一、二、三次给予分别指什么？哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。保罗面对哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。保罗面对这个素不相识的男孩，发出请他坐车兜风的邀请。保这个素不相识的男孩，发出请他坐车兜风的邀请。保罗同意把车开到男孩家门口，和男孩兄弟俩度过了一罗同意把车开到男孩家门口，和男孩兄弟俩度过了一个难忘的夜晚。个难忘的夜晚。u串珠问题：2 2.文中的保罗是怎样体会到给予是快乐的？文中的保罗是怎样体会到给予是快乐的？保罗从男孩的神态、动作、语言中及与兄弟俩的保罗从男孩的神态、动作、语言中及与兄弟俩的相处中，感受了男孩纯洁无瑕、美好无私的心灵，被相处中，感受了男孩纯洁无瑕、美好无私的心灵，被男孩的精神震撼。男孩的精神震撼。3 3.为什么这个夜晚对于他们三个来说都是难忘的？为什么这个夜晚对于他们三个来说都是难忘的？对男孩来讲，这个夜晚他遇到了一位善解人意对男孩来讲，这个夜晚他遇到了一位善解人意的好先生，不仅让他坐上新车兜风，还让弟弟也感受的好先生，不仅让他坐上新车兜风，还让弟弟也感受到圣诞的美好，这是难忘的；对男孩的弟弟来讲，他到圣诞的美好，这是难忘的；对男孩的弟弟来讲，他第一次坐上了这么漂亮的新车，这是哥哥送他的最好第一次坐上了这么漂亮的新车，这是哥哥送他的最好的圣诞礼物，所以难忘；对保罗来讲，男孩只求奉献的圣诞礼物，所以难忘；对保罗来讲，男孩只求奉献不求索取的精神令他难忘。不求索取的精神令他难忘。4.4.文章结尾为什么说保罗从内心里感受到给予是快乐的文章结尾为什么说保罗从内心里感受到给予是快乐的？保罗被男孩的精神感染，与兄弟俩度过了一个难保罗被男孩的精神感染，与兄弟俩度过了一个难忘的夜晚，从心里感受到爱可以启迪爱，快乐能生出忘的夜晚，从心里感受到爱可以启迪爱，快乐能生出快乐。快乐。课文结构给给予予是是快快乐乐的的故事起因：男孩羡慕新车故事起因：男孩羡慕新车故事的结局：共度难忘的夜晚故事的结局：共度难忘的夜晚故事经过故事经过出乎意料的希望出乎意料的希望坐上新车兜风坐上新车兜风郑重承若郑重承若情深情深意浓意浓只求奉献只求奉献不求索取不求索取本文通过讲述圣诞节前一天保罗偶然结识了一个生本文通过讲述圣诞节前一天保罗偶然结识了一个生活贫困的男孩，在短暂的相处中，男孩的言行强烈地震活贫困的男孩，在短暂的相处中，男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的给予是快乐的”这这件事，件事，歌颂了男孩只求奉献不求索取的美好品质。歌颂了男孩只求奉献不求索取的美好品质。课文主旨推荐阅读给予树给予树圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家头去采购，约定两小时后一起回家。回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖发现，她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的后来，我看到了一棵援助中心的给予树给予树。树上有。树上有许许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。物而难过。“我的钱就我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。女孩却什么都没有。”我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。个陌生女孩如愿以偿的笑脸。国学诵读君子贵人贱己，先人而后己。君子贵人贱己，先人而后己。（千字文节选千字文节选）病人之病，忧人之忧。病人之病，忧人之忧。（策林策林白居易）白居易）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（岳阳楼记岳阳楼记范仲淹）范仲淹）每有患急，先人后己。每有患急，先人后己。（三国志蜀志三国志蜀志陈寿）陈寿）走进中华传统文化【赠人玫瑰，手留余香赠人玫瑰，手留余香】“赠人玫瑰，手留余香赠人玫瑰，手留余香”的的来源及意思源自印度古谚来源及意思源自印度古谚“赠人玫瑰之手，经久犹赠人玫瑰之手，经久犹有余香有余香”。意思是帮助别人，关心别人，自己也是有。意思是帮助别人，关心别人，自己也是有收获的。收获的。课堂小结课堂小结是啊，这个夜晚，保罗从内心里感受到，给是啊，这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。予是令人快乐的。“赠人玫瑰，手有余香。赠人玫瑰，手有余香。”在我们的日常生活中也不时能体会到给予的快乐，在我们的日常生活中也不时能体会到给予的快乐，也许是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句也许是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一颗慷慨的爱心。只要能做到奉献关切的话语，一颗慷慨的爱心。只要能做到奉献与付出，这个世界就会更加美好。与付出，这个世界就会更加美好。一、给下面加点字标上正确的读音。一、给下面加点字标上正确的读音。1.1.圣诞节，保罗得到了哥哥送给（圣诞节，保罗得到了哥哥送给（）他的礼物，并）他的礼物，并明白了明白了“给（给（）予是令人快乐的）予是令人快乐的”这一人生真谛，这一人生真谛，令保罗开心不已。令保罗开心不已。2.2.保罗开着车在街上转（保罗开着车在街上转（）了一圈，小男孩突然转）了一圈，小男孩突然转（）过身，说道：）过身，说道：“你能把车开到我家门口吗？你能把车开到我家门口吗？”gigij jzhuzhu n nzhunzhun二、给带点的字选择合适的解释。二、给带点的字选择合适的解释。1 1饶有兴趣（饶有兴趣（）丰富，多丰富，多 增添增添 饶恕，宽容饶恕，宽容 2 2宽裕（宽裕（）使富足使富足 丰富，宽绰丰富，宽绰 3 3羡慕（羡慕（）看见别人有某种长处、好处等而希望自己也有看见别人有某种长处、好处等而希望自己也有 多余多余 三、指出下列句子主要运用的描写方法。三、指出下列句子主要运用的描写方法。1 1.男孩却说：男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。我希望自己也能当这样的哥哥。”()2 2.保罗吃惊地看着这个男孩。保罗吃惊地看着这个男孩。()3 3.保罗从办公室出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁保罗从办公室出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下。走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下。()4.4.他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。（友的面前是很神气的事。（）语言描写语言描写神态描写神态描写动作描写动作描写心理描写心理描写完成完成“基础知识练基础知识练”“阅读方法练阅读方法练”。课后作业完成完成“主题探究主题探究”。