少先队辅导员的职业规划.ppt

少先队辅导员的职业规划市少工委 麦文辉 邮箱：一、少先一、少先队的性的性质、历史和根史和根本任本任务（一）（一）中国少年先锋队（简称中国少年先锋队（简称“少先队少先队”）是中国少年儿童的）是中国少年儿童的群众组织，是少年群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。在义和共产主义的预备队。在新时期，就是新时期，就是要让少年儿童了解、认知、要让少年儿童了解、认知、学习学习中国特色中国特色社会主义的基本内容。社会主义的基本内容。组织形式形式领导机构机构中国少年先锋队全国工作委员会（简称中国少年先锋队全国工作委员会（简称“全国少工委全国少工委”）和）和地方各级少先队工作委员会是全国和地方少先队的领导机构，它地方各级少先队工作委员会是全国和地方少先队的领导机构，它们经同级们经同级少先队代表大会选举产生，由同级团组织和教育行政部少先队代表大会选举产生，由同级团组织和教育行政部门组成。门组成。全国少工委由少先队全国代表大会选举产生。第一届全国少全国少工委由少先队全国代表大会选举产生。第一届全国少工委成立于工委成立于19841984年。少先队地方各级代表大会选举产生地方少先年。少先队地方各级代表大会选举产生地方少先队工作委员会。队工作委员会。全国全国（各级）（各级）少工委的主要任务和职责是：根据中国共产党少工委的主要任务和职责是：根据中国共产党对少年儿童教育工作的要求，提出每个时期对少年儿童教育工作的要求，提出每个时期（各级）（各级）少先队工作少先队工作的任务，制定工作计划；负责组织发展工作；倡导并指导开展各的任务，制定工作计划；负责组织发展工作；倡导并指导开展各种形式的少先队活动；加强对种形式的少先队活动；加强对（各级）（各级）少先队辅导员配备、培训、少先队辅导员配备、培训、表彰、管理工作的指导；推进少先队理论研究工作的指导与发展表彰、管理工作的指导；推进少先队理论研究工作的指导与发展等。全国等。全国（各级）（各级）少工委办公室是全国少工委办公室是全国（各级）（各级）少工委的日常办少工委的日常办事机构，设在团中央事机构，设在团中央（县区级以上团委）（县区级以上团委）少年部。少年部。组织形式形式少先少先队代表大代表大会会中国少年先锋队每年都需要进行少先队代表大会（简称中国少年先锋队每年都需要进行少先队代表大会（简称“少少代会代会”），并选举新一任大、中、小队干部。），并选举新一任大、中、小队干部。少先队代表大会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开，少先队代表大会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开，由队员代表为主体参加的会议。例如，有全国少代会，省、直辖由队员代表为主体参加的会议。例如，有全国少代会，省、直辖市或自治区少代会，区、县少代会，乡、街道少代会和学校大队市或自治区少代会，区、县少代会，乡、街道少代会和学校大队少代会等。少代会等。少先队代表大会是同级队组织的最高权力机构，它有商讨、少先队代表大会是同级队组织的最高权力机构，它有商讨、决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。学校少代会每年召开一次。区少代会三年召开一次。学校少代会每年召开一次。区少代会三年召开一次。少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现。是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是队具体体现。是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。少先少先队的的标志（物）志（物）中中队旗旗大大队旗旗队徽徽19901990年年1010月月1515日在中国少年先锋队代表日在中国少年先锋队代表大会上通过中国少年先锋队章程确认大会上通过中国少年先锋队章程确认五角星加火炬和写有五角星加火炬和写有“中国少先队中国少先队”的红的红色绶带组成我们的色绶带组成我们的队徽。队徽的使用应该队徽。队徽的使用应该庄重、严肃。庄重、严肃。队的各级代表大会、团委、少工委的会队的各级代表大会、团委、少工委的会议室、队室，议室、队室，“六一六一”、建队日的活动场、建队日的活动场所以及有关少先队的外事场合等可以悬挂所以及有关少先队的外事场合等可以悬挂队徽。队徽。队的各级组织颁发的奖状、奖旗、奖章、队的各级组织颁发的奖状、奖旗、奖章、证书、光荣证和其他荣誉性文件、证件及证书、光荣证和其他荣誉性文件、证件及队的报刊上都可以加印队徽。队的报刊上都可以加印队徽。标志志少先队源于前苏联，在刚成立时，少先队源于前苏联，在刚成立时，没有特殊的标志。列宁的夫人克鲁普斯没有特殊的标志。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上下来系在少先队员的脖子上”。红领巾红领巾就这样诞生了。就这样诞生了。19491949年年1010月月1313日，中国少年儿童日，中国少年儿童队采用采用该标志志中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，中国少年先锋队的第一首队歌是郭沫若作词，马思聪作曲，歌名为中国儿童先锋队队歌；马思聪作曲，歌名为中国儿童先锋队队歌；第二首队歌作于第二首队歌作于 1962 1962年，年，周郁辉词，寄明周郁辉词，寄明曲，是故事片英雄小八路的主题歌，原名曲，是故事片英雄小八路的主题歌，原名我们是共产主义事业接班人。我们是共产主义事业接班人。19781978年被定为年被定为中国少年先锋队队歌。中国少年先锋队队歌。队歌（二）（二）少先少先队的的历史史中国少年先锋队前身为中国少年儿童队，成立于中国少年先锋队前身为中国少年儿童队，成立于19491949年年1010月月1313日。但中国少年儿童的革命组织，从上世日。但中国少年儿童的革命组织，从上世纪初的劳动童子团算起，已有接近纪初的劳动童子团算起，已有接近100100年的历史了。在年的历史了。在中国少年儿童运动发展的历史上，不同的革命历史时期，中国少年儿童运动发展的历史上，不同的革命历史时期，有不同的革命儿童组织。有不同的革命儿童组织。一、第一次国内革命一、第一次国内革命战争的争的劳动童子童子团中国最早的革命儿童组织叫劳动童子团，成立于中国最早的革命儿童组织叫劳动童子团，成立于第一次国内革命时期（第一次国内革命时期（19211921年年19271927年），是由中国年），是由中国共产党先后在共产党先后在武汉、上海、广州、天津、唐山等大城武汉、上海、广州、天津、唐山等大城市建立起来的。从党的儿童组织成立的第一天起，共市建立起来的。从党的儿童组织成立的第一天起，共青团就受党的委托直接领导儿童组织，围绕党的工作青团就受党的委托直接领导儿童组织，围绕党的工作开展了一系列活动。开展了一系列活动。大革命失败后，党的大革命失败后，党的 六大六大 对革命低潮时期如何坚对革命低潮时期如何坚持劳动童子团工作做出指示，共青团持劳动童子团工作做出指示，共青团 五大五大 制定了制定了 儿儿童运动工作决议案童运动工作决议案，提出恢复、发展劳动童子团的方，提出恢复、发展劳动童子团的方针，以团结童工、学徒和工农子弟。劳动童子团逐步针，以团结童工、学徒和工农子弟。劳动童子团逐步得到恢复和发展。在农村革命根据地，至得到恢复和发展。在农村革命根据地，至19301930年劳动年劳动童子团已达童子团已达7070万人。万人。3030年代初，根据少共国际执行委年代初，根据少共国际执行委员会决议和国际儿童局的指示精神，共青团中央在五员会决议和国际儿童局的指示精神，共青团中央在五届三中全会后的届三中全会后的19301930年年1212月作出月作出儿童运动决议儿童运动决议（草案）确定儿童运动的性质是（草案）确定儿童运动的性质是 共产主义儿童团共产主义儿童团，规定在苏维埃区域内的儿童组织可以统一名称为规定在苏维埃区域内的儿童组织可以统一名称为 共产共产儿童团儿童团，劳动童子团沿革为儿童团。在白区，也出现，劳动童子团沿革为儿童团。在白区，也出现了赤色儿童团、山海儿童社会等革命少儿组织。了赤色儿童团、山海儿童社会等革命少儿组织。二、土地革命战争时期的共产儿童团抗日儿童团是抗日战争时期中国共产党领导的广抗日儿童团是抗日战争时期中国共产党领导的广大抗日根据地建立的抗日救崐国的少年儿童革命组织。大抗日根据地建立的抗日救崐国的少年儿童革命组织。四、解放四、解放战争争时期的儿童期的儿童团和少先和少先队 解放战争时期各解放区的儿童团基本上是在抗日解放战争时期各解放区的儿童团基本上是在抗日儿童团的基础上发展起来的。儿童团的基础上发展起来的。1949 1949年年1010月月1313日，中国共产党缔造的、全国统一日，中国共产党缔造的、全国统一的少年儿童组织中国少年儿童队成立。的少年儿童组织中国少年儿童队成立。19531953年年6 6月，中国少年儿童队改名为中国少年先月，中国少年儿童队改名为中国少年先锋队，简称少先队。锋队，简称少先队。三、抗日三、抗日战争争时期的抗日儿童期的抗日儿童团 从从19491949年中华人民共和国建立到年中华人民共和国建立到19661966年年 文化大革命文化大革命 爆发，爆发，这中间的这中间的1717年是中国少先队走向正规，蓬勃发展的时期。建国初年是中国少先队走向正规，蓬勃发展的时期。建国初期的少先队，响应党的号召，在共青团的领导下，积极参加了期的少先队，响应党的号召，在共青团的领导下，积极参加了土土地改革、镇压反革命和抗美援朝三大运动。在地改革、镇压反革命和抗美援朝三大运动。在“三反三反”（反贪污、（反贪污、反浪费、反官僚主义）、反浪费、反官僚主义）、“五反五反”（反行贿、反盗窃、反盗窃国（反行贿、反盗窃、反盗窃国家资财、反偷工减料、反盗窃国家家资财、反偷工减料、反盗窃国家经济情报）的斗争中，少先队经济情报）的斗争中，少先队员开展了员开展了“三要三不要三要三不要”（要爱护公物，要爱惜时间，要艰苦朴（要爱护公物，要爱惜时间，要艰苦朴素；不要损人利己，不要浪费，不要贪小便宜和拿别人东西）的素；不要损人利己，不要浪费，不要贪小便宜和拿别人东西）的活动。活动。1953 1953年开始，少先队遵照年开始，少先队遵照毛泽东同志关于毛泽东同志关于“好好学习好好学习”的教的教导，开展了生动活泼的学习活动。在国家导，开展了生动活泼的学习活动。在国家一五计划鼓舞下，少先一五计划鼓舞下，少先队员们努力学习，渴望为祖国建设贡献力量。江苏省宜兴县、辽队员们努力学习，渴望为祖国建设贡献力量。江苏省宜兴县、辽宁省复县松树区和北京市的少先队员提出开展宁省复县松树区和北京市的少先队员提出开展“小五年计划小五年计划”活活动的倡议，在团中央的支持下，动的倡议，在团中央的支持下，“小五年计划小五年计划”活动迅速在全国活动迅速在全国范围内广泛开展起来。少先队员收集废钢铁、拣粮、种植油料作范围内广泛开展起来。少先队员收集废钢铁、拣粮、种植油料作物、饲养小动物，节省零用钱捐献物、饲养小动物，节省零用钱捐献拖拉机。拖拉机。五、社会主五、社会主义现代化建代化建设中的中国少先中的中国少先队 1 1、新中国成立后的少先队、新中国成立后的少先队 19551955年，举行第三次全国少年儿童工作会议。团中央提出了年，举行第三次全国少年儿童工作会议。团中央提出了“积极大量地发展积极大量地发展”的方针，的方针，“让更多的孩子戴上让更多的孩子戴上红领巾红领巾”；“活跃少活跃少年先锋队生活，把少年儿童带领得更加勇敢活泼。年先锋队生活，把少年儿童带领得更加勇敢活泼。”19571957年年5 5月，月，上海少先队首创了以上海少先队首创了以“热爱红领巾，做个好队员热爱红领巾，做个好队员”为口号的为口号的“红领巾月红领巾月”活动。在活动。在“红领巾月红领巾月”中，少先队员收集废钢中，少先队员收集废钢烂铁，向祖国捐献了上海市第一台烂铁，向祖国捐献了上海市第一台“红领巾号红领巾号”拖拉机。拖拉机。19631963年，党中央、毛泽东同志发出年，党中央、毛泽东同志发出雷锋同志学习雷锋同志学习”的号召后，的号召后，全国少先队普遍开展了全国少先队普遍开展了“向雷锋叔叔学习向雷锋叔叔学习”的活动，他们读雷锋故事，的活动，他们读雷锋故事，和雷锋比和雷锋比童年，参观雷锋事迹展览，和雷锋班战士通信，做针线包、童年，参观雷锋事迹展览，和雷锋班战士通信，做针线包、节约箱、建光荣簿等，在校内外做了许许多多的好事。节约箱、建光荣簿等，在校内外做了许许多多的好事。五六十年代，各地的少先队活动非常活跃。如：参观工厂、农五六十年代，各地的少先队活动非常活跃。如：参观工厂、农村、新的建筑工程；与老前辈、战斗英雄、劳动模范、科学家、作家村、新的建筑工程；与老前辈、战斗英雄、劳动模范、科学家、作家见面；祭扫烈士墓，开展拥军优属活动，开展行军、野餐、军事游戏见面；祭扫烈士墓，开展拥军优属活动，开展行军、野餐、军事游戏活动；举行故事会、诗歌朗诵会；开展活动；举行故事会、诗歌朗诵会；开展“可爱的祖国假期旅行可爱的祖国假期旅行”、“到月球去探险到月球去探险”、“我长大了干什么我长大了干什么”活动；组织活动；组织“4545分钟的价值分钟的价值”队会、队会、“大队游戏节大队游戏节”，开展，开展“什么是真正的勇敢行为什么是真正的勇敢行为”讨论；兴办讨论；兴办“小工厂小工厂”、“小农场小农场”、“小银行小银行”，组织科学兴趣小组，建立少组织科学兴趣小组，建立少年图书馆、气象站；组织年图书馆、气象站；组织“红领巾合唱团红领巾合唱团”等等。这些活动为少先队等等。这些活动为少先队组织的发展和育人作用的发挥打下了长期深厚的基础，影响久远。组织的发展和育人作用的发挥打下了长期深厚的基础，影响久远。“文化大革命文化大革命”期间，少先队受到摧残。少先队组织的名字、期间，少先队受到摧残。少先队组织的名字、标志被取消，代之以标志被取消，代之以“批判走资派批判走资派”为目标的为目标的“红小兵红小兵”组织。组织。直到直到19781978年，少先队得以重建。年，少先队得以重建。3 3、改革开放后的中国少先队、改革开放后的中国少先队19781978年年1010月月1616日至日至2626日召开的共青团第十次全国代表大会上日召开的共青团第十次全国代表大会上宣布了党中央关于我国少年儿童组织恢复中国少年先锋队名称的宣布了党中央关于我国少年儿童组织恢复中国少年先锋队名称的决定，中国少年先锋队重建。团十届一中全会通过了新修改的少决定，中国少年先锋队重建。团十届一中全会通过了新修改的少先队章程，确定了我们是共产主义接班人为队歌。干部队伍先队章程，确定了我们是共产主义接班人为队歌。干部队伍建设和理论建设并举，是团中央恢复与发展少先队工作的两大措建设和理论建设并举，是团中央恢复与发展少先队工作的两大措施。施。19791979年，团中央召开第六次全国少先队工作会议。会议确定年，团中央召开第六次全国少先队工作会议。会议确定了新时期少先队工作的总任务：坚持了新时期少先队工作的总任务：坚持德智体美全面发展的方针，德智体美全面发展的方针，贯彻贯彻“五爱五爱”教育，把全体少年儿童组织起来，把少先队工作活教育，把全体少年儿童组织起来，把少先队工作活跃起来，为把少年儿童培养成献身人民、热爱科学、具有民主精跃起来，为把少年儿童培养成献身人民、热爱科学、具有民主精神和健壮体魄的新一代，为造就一支朝气蓬勃的四化建设预备队神和健壮体魄的新一代，为造就一支朝气蓬勃的四化建设预备队而奋斗。会议提出了少先队教育的系统化、制度化、阵地化的基而奋斗。会议提出了少先队教育的系统化、制度化、阵地化的基本目标。本目标。19791979年年1010月，团中央举办第一届全国辅导员夏令营，同月，团中央举办第一届全国辅导员夏令营，同时成立了中国少先队工作学会。以此中国少先队进入了发展史上时成立了中国少先队工作学会。以此中国少先队进入了发展史上的一个崭新阶段。的一个崭新阶段。2 2、文革历史、文革历史在社会主义建设新时期，少先队取得了许多突破和在社会主义建设新时期，少先队取得了许多突破和创造。以创造。以少先队代表大会制的建立和少先队工作少先队代表大会制的建立和少先队工作委员会的建立委员会的建立为主要标志，少先队实现了在共青团领为主要标志，少先队实现了在共青团领导下的相对独立，并形成了团教两家齐抓共管少先队工导下的相对独立，并形成了团教两家齐抓共管少先队工作的新格局。少先队创造教育与创造性活动广泛开展。作的新格局。少先队创造教育与创造性活动广泛开展。少先队理论建设与理论队伍取得新发展。少先队理论建设与理论队伍取得新发展。1983 1983年，团中央和年，团中央和中国社会科学院召开了全国少年科中国社会科学院召开了全国少年科研规划会议。研规划会议。1984 1984年，全国少工委发起了年，全国少工委发起了“全国万名创造杯少先队全国万名创造杯少先队活动竞赛活动竞赛”，开展了大规模的创造性活动。各级少先队，开展了大规模的创造性活动。各级少先队组织普遍开展了组织普遍开展了“人人争戴新风尚小红花人人争戴新风尚小红花”、学、学赖宁、赖宁、学习学习“十佳少先队员十佳少先队员”、“劳动实践劳动实践”等教育活动，广等教育活动，广大少先队员踊跃参加大少先队员踊跃参加“我们爱科学我们爱科学”、“红领巾读书读红领巾读书读报奖章报奖章”等活动，他们走出校园，走向社会，走向大自等活动，他们走出校园，走向社会，走向大自然，在实践中增长知识，培养能力，全面发展。同期，然，在实践中增长知识，培养能力，全面发展。同期，少年工作者队伍培养、培训、配备和理论建设日益加强。少年工作者队伍培养、培训、配备和理论建设日益加强。20052005年年6 6月月3 3日，中国少年先锋队第五次全国代表大日，中国少年先锋队第五次全国代表大会审议通过了会审议通过了中国少年先锋队章程（修正中国少年先锋队章程（修正案）案）。队章的修改使队章既符合变化了的实际，内。队章的修改使队章既符合变化了的实际，内容更加充实和完整，又保持基本内容的稳定。同时进一容更加充实和完整，又保持基本内容的稳定。同时进一步突出了时代特色和儿童特色，体现了对少年儿童身心步突出了时代特色和儿童特色，体现了对少年儿童身心特点和成长规律的尊重，进一步强调了少先队组织的正特点和成长规律的尊重，进一步强调了少先队组织的正面教育。面教育。在社会主义建设新时期，九十年代以来，少先队活在社会主义建设新时期，九十年代以来，少先队活动中关于培养少年儿童素质的内容逐渐增强，特别是动中关于培养少年儿童素质的内容逐渐增强，特别是19941994年以来，为配合年以来，为配合基础教育从应试教育向素质教育的基础教育从应试教育向素质教育的战略转变，培养少年儿童健康向上的人格意识和初步的战略转变，培养少年儿童健康向上的人格意识和初步的生存、发展技能，共青团中央、全国少工委发起了生存、发展技能，共青团中央、全国少工委发起了“中中国少年雏鹰行动国少年雏鹰行动”（简称（简称“雏鹰行动雏鹰行动”）。）。4 4、二十一世纪的少先队、二十一世纪的少先队少先队工作是党的教育事业和中国特色社会主少先队工作是党的教育事业和中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。胡锦涛义教育事业的重要组成部分。胡锦涛同志同志曾经深曾经深刻指出，少先队事业的蓬勃发展，是党的事业始刻指出，少先队事业的蓬勃发展，是党的事业始终保持生机和活力的重要源泉；少年儿童的健康终保持生机和活力的重要源泉；少年儿童的健康成长，是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。成长，是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。关于新时期少先队组织的根本任务，关于新时期少先队组织的根本任务，20092009年，年，团中央书记处第一书记陆昊同志在全国少工委五团中央书记处第一书记陆昊同志在全国少工委五届五次全委会上指出，少先队的根本任务体现在届五次全委会上指出，少先队的根本任务体现在两个层面上：两个层面上：第一个层面第一个层面是引导少年儿童有爱心，是引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识，有条件的地方还要培养审美意意识、劳动意识，有条件的地方还要培养审美意识。识。第二个层面第二个层面是党团队组织意识衔接教育，要是党团队组织意识衔接教育，要灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。情。（三）根本任（三）根本任务 少先队组织的根本特性就是队的组织少先队组织的根本特性就是队的组织教育，以培养队员的组织观念，即教育，以培养队员的组织观念，即责任感、责任感、使命感和荣誉感为目的，以灌输培养广大使命感和荣誉感为目的，以灌输培养广大少年儿童情感认同和政治认同少年儿童情感认同和政治认同为核心。这为核心。这是少先队独有的，是其他教育系统所不能是少先队独有的，是其他教育系统所不能替代的，也是少先队组织的意义所在。替代的，也是少先队组织的意义所在。（三）根本任（三）根本任务中央关于共青团和少先队的一系列重要文件始终强调，中央关于共青团和少先队的一系列重要文件始终强调，要培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠要培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。接班人。这也是中国特色社会主义教育体系的总目标。这也是中国特色社会主义教育体系的总目标。学校教育学校教育知识知识+素质素质 少先队少先队素素质教育质教育+意识意识 在素质层面，少先队强调培养少年儿童有爱心、良好的道在素质层面，少先队强调培养少年儿童有爱心、良好的道德行为习惯、国家意识、科学意识、劳动意识，有条件的地方德行为习惯、国家意识、科学意识、劳动意识，有条件的地方可以培养少年儿童的审美意识。可以培养少年儿童的审美意识。在思想层面，少先队要注重培养少年儿童对党、对社会主在思想层面，少先队要注重培养少年儿童对党、对社会主义祖国的朴素感情，归根结底还是意识层面的内容，侧重点是义祖国的朴素感情，归根结底还是意识层面的内容，侧重点是引导少年儿童形成一些健康、积极、向上的意识，形成社会主引导少年儿童形成一些健康、积极、向上的意识，形成社会主义核心价值体系所要求的重要意识。义核心价值体系所要求的重要意识。（四）少先（四）少先队的基本特征的基本特征 1 1、儿童性。面向、儿童性。面向6 6至至1414周岁的少年儿童及其年龄特周岁的少年儿童及其年龄特点。点。2 2、群众性。面向所有适龄儿童，凡愿意参加少先队，、群众性。面向所有适龄儿童，凡愿意参加少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请的，都应被愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请的，都应被批准成为少先队员。是少先队开展的各项活动的对象。批准成为少先队员。是少先队开展的各项活动的对象。3 3、教育性。全面贯彻党的教育方针，按照实践育人、教育性。全面贯彻党的教育方针，按照实践育人的要求，努力提高少年儿童的综合素质，促进他们全面的要求，努力提高少年儿童的综合素质，促进他们全面发展。发展。4 4、政治性。少先队是中国共产党创立和领导的，无、政治性。少先队是中国共产党创立和领导的，无论是内容、性质、根本任务，都具有鲜明的政治属性。论是内容、性质、根本任务，都具有鲜明的政治属性。5 5、自主性。少先队是少年儿童自己的组织，队员在、自主性。少先队是少年儿童自己的组织，队员在少先队集体中充分发挥积极性和主动性，自己管理自己，少先队集体中充分发挥积极性和主动性，自己管理自己，自己教育自己。自己教育自己。（五）少先（五）少先队活活动形式形式 队会、参观、访问、社会调查、体育、游戏、队会、参观、访问、社会调查、体育、游戏、少先队的阵地活动、思想政治教育活动、假期活少先队的阵地活动、思想政治教育活动、假期活动。动。二、少先二、少先队辅导员的任的任务和作用和作用问题：少先队工作者和少先队辅导员问题：少先队工作者和少先队辅导员是否有区别？是否有区别？二、少先二、少先队辅导员的任的任务和作用和作用 （一）（一）辅导员工作的主要任工作的主要任务：1 1、团结教育少年儿童、团结教育少年儿童 吸收全体适龄少年儿童加入到组织中，帮助他们学习和继承吸收全体适龄少年儿童加入到组织中，帮助他们学习和继承少先队的好思想、好作风，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、少先队的好思想、好作风，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义贡献力量。志为建设中国特色社会主义贡献力量。2 2、代表和组织少年儿童参与社会生活、代表和组织少年儿童参与社会生活 通过多种合法途径和渠道，代表少年儿童参与国家的政治生通过多种合法途径和渠道，代表少年儿童参与国家的政治生活、经济生活和文化生活，表达少年儿童意愿。活、经济生活和文化生活，表达少年儿童意愿。3 3、维护少年儿童合法权益、维护少年儿童合法权益 努力满足少年儿童成长的多种需求，依法维护少年儿童的合努力满足少年儿童成长的多种需求，依法维护少年儿童的合法权益。法权益。（二）少先（二）少先队辅导员的角色的角色作用作用 1 1、做少年儿童人生追求的引领者。用鲜活通俗、做少年儿童人生追求的引领者。用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念。好的道德情操，树立正确的理想信念。2 2、做少年儿童实践体验的组织者。精心设计和、做少年儿童实践体验的组织者。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯。童养成良好的行为习惯。（二）少先（二）少先队辅导员的角色的角色作用作用 3 3、做少年儿童健康成长的服务者。根据少年儿、做少年儿童健康成长的服务者。根据少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他们提供全面、具体、科学的服务。惑，为他们提供全面、具体、科学的服务。4 4、做少年儿童合法权益的维护者。维护少年儿、做少年儿童合法权益的维护者。维护少年儿童的具体利益，关心他们的学习、生活和成长，及童的具体利益，关心他们的学习、生活和成长，及时反映少年儿童的意愿，依法维护他们的合法权益。时反映少年儿童的意愿，依法维护他们的合法权益。5 5、做少年儿童良好发展氛围的营造者。在少先、做少年儿童良好发展氛围的营造者。在少先队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、整队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、整合社会各方面的资源和力量，努力营造有利于少年合社会各方面的资源和力量，努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境。儿童健康成长的良好社会环境。三、少先三、少先队辅导员的的专业化化与与职业化化 （一）专业与（一）专业与辅导员的专业特征辅导员的专业特征 专业的客观评价：一是根据社会分工需要而设置的专业的客观评价：一是根据社会分工需要而设置的学业门类；二是指接受专业的培训、遵循专业职业操守、学业门类；二是指接受专业的培训、遵循专业职业操守、掌握专门知识和专业技能、从事利他服务的人所从事的掌握专门知识和专业技能、从事利他服务的人所从事的专门的职业。专门的职业。专业门类的职业有四要素：专业团体、明确的职业专业门类的职业有四要素：专业团体、明确的职业道德、专门知识与技能、专业培训（服务与献身精神）。道德、专门知识与技能、专业培训（服务与献身精神）。少先队辅导员完全具备了以上四要素。因此是一门少先队辅导员完全具备了以上四要素。因此是一门专业。专业。三、少先三、少先队辅导员的的专业化化与与职业化化 （二）辅导员的职业阶段特征与发展方向（二）辅导员的职业阶段特征与发展方向 从我市辅导员队伍的整体情况看，辅导员的职业发展要经过四个阶段，分别是适应期，发展期，成熟期和成熟期后期。三个发展方向分别是：一是在专业管理方向上发展，成为中小学校长、副校长等行政领导干部；二是成为原学科骨干教师；三是成为专业辅导员和少年儿童教育工作者，包括德育专家。程序设计-30 教育工作是基础，当前教育工作是基础，当前少先队辅导员专业门类属于少先队辅导员专业门类属于教育学专业下属的少年儿童教育学专业下属的少年儿童教育二级专业；也有人认为教育二级专业；也有人认为可划分至思想政治专业，因可划分至思想政治专业，因为少先队辅导员首要职责是为少先队辅导员首要职责是引导少年儿童的思想政治方引导少年儿童的思想政治方向。同时少年儿童特殊个案向。同时少年儿童特殊个案问题的解决也具有明显的社问题的解决也具有明显的社工专业性质，随着社工职业工专业性质，随着社工职业的发展，将来也应该在社工的发展，将来也应该在社工领域衍生出少年儿童的社会领域衍生出少年儿童的社会工作内容，产生辅导员社会工作内容，产生辅导员社会工作方面的学科发展需求工作方面的学科发展需求。少先队少先队辅导员辅导员教育工教育工作者作者思想政思想政治工作治工作者者社会工社会工作者作者 辅导员的职业化是指要建立明确的辅导员职辅导员的职业化是指要建立明确的辅导员职业定位和职业标准、统一规范的职业伦理、完善业定位和职业标准、统一规范的职业伦理、完善的管理机制和考核体系，不断优化其社会地位和的管理机制和考核体系，不断优化其社会地位和从业环境，逐渐健全辅导员职业组织体系，不断从业环境，逐渐健全辅导员职业组织体系，不断提高职业品质和专业化程度，使辅导员这一职业提高职业品质和专业化程度，使辅导员这一职业逐渐趋向科学化、专门化和学术化的动态发展过逐渐趋向科学化、专门化和学术化的动态发展过程。程。辅导员的专业化是指经过专门的教育和培训辅导员的专业化是指经过专门的教育和培训的人员走上辅导员岗位，并且在实际工作中不断的人员走上辅导员岗位，并且在实际工作中不断提升专业知识和技能的过程。提升专业知识和技能的过程。辅导员职业化和专业化是密切联系辅导员职业化和专业化是密切联系的，两者相互促进，但同时也有明显的差的，两者相互促进，但同时也有明显的差异。异。专业化是对岗位从业人员的内在素质专业化是对岗位从业人员的内在素质的要求，侧重于培养和培训，是职业化的的要求，侧重于培养和培训，是职业化的基础；基础；职业化是对岗位的外在要求，侧重于职业化是对岗位的外在要求，侧重于激励和发展，是专业化的前提。激励和发展，是专业化的前提。职业化要靠专业化推动，专业化是职职业化要靠专业化推动，专业化是职业化深入发展的动力。业化深入发展的动力。四、四、少先队辅导员专业化培养与职业化少先队辅导员专业化培养与职业化发展的存在问题发展的存在问题 （非职业、非专业状态非职业、非专业状态）客观上主要表现为：客观上主要表现为：1.1.规划不健全，辅导员队伍建设仍局限在事务化、经验规划不健全，辅导员队伍建设仍局限在事务化、经验化、粗放型阶段；化、粗放型阶段；2.2.认识不到位，尚未形成严格的任职资格和准入标准；认识不到位，尚未形成严格的任职资格和准入标准；3.3.学科不明确，没有统一严谨的专业知识体系和规范的学科不明确，没有统一严谨的专业知识体系和规范的相应专业学科序列相应专业学科序列，缺乏系统的专业课程缺乏系统的专业课程；4.4.管理不规范，没有统一的管理模式和办法，没有管理不规范，没有统一的管理模式和办法，没有形成明确发展目标，工作开展仍旧停留在经验管理形成明确发展目标，工作开展仍旧停留在经验管理的基础上；的基础上；5.5.专业不突出，缺乏学术权威组织的指导；专业不突出，缺乏学术权威组织的指导；6.6.培训不足量，职业培训体系仍没完善，在职教育培训不足量，职业培训体系仍没完善，在职教育进修路径还完全没铺设；进修路径还完全没铺设；7.7.激励不充分，除少先队年度评优外，劳动评价和激励不充分，除少先队年度评优外，劳动评价和成果折算配套不完善；辅导员的工作评价机制有待成果折算配套不完善；辅导员的工作评价机制有待逐步健全；逐步健全；8.8.晋升不畅通，辅导员职称评定体系仍没建立晋升不畅通，辅导员职称评定体系仍没建立.主观上的主要表现：主观上的主要表现：五、少先五、少先队辅导员职业化的路径与化的路径与职业规划划（一）当前少先（一）当前少先队辅导员专业化、化、职业化化发展的路径展的路径1.1.加强领导，统筹加强领导，统筹建立完善的建立完善的少先队少先队辅导员队伍辅导员队伍建设工作建设工作规划规划2.2.制定制定少先队少先队辅导员职业标准体系，明确职业准辅导员职业标准体系，明确职业准入条件和岗位任职资格要求入条件和岗位任职资格要求3.3.设立少先队专业学科设立少先队专业学科,为辅导员的职业化和专业为辅导员的职业化和专业化建设提供理论依据化建设提供理论依据4.4.搭建专业化的培训课程，加强专业培训和技能搭建专业化的培训课程，加强专业培训和技能竞赛竞赛 5.5.加强科研、教研和课研，培养少先队辅导加强科研、教研和课研，培养少先队辅导员的专家素质员的专家素质6.6.完善岗位考评与职业认证体系，规范考核、完善岗位考评与职业认证体系，规范考核、评聘、晋升机制评聘、晋升机制7.7.开展少先队辅导员分层分类培养计划，培开展少先队辅导员分层分类培养计划，培养一批多元复合型和专业型名师养一批多元复合型和专业型名师8.8.建立少先队工作协会组织，拓展学术交流建立少先队工作协会组织，拓展学术交流渠道渠道 几点进步：1.少先队学科建设关于做好少先队学科建设当前重点工作的通知（中少办发20126号）提出要积极推动高校在教育学一级学科下设置少先队相关二级学科，依托高校研究平台，培养学术学位研究生。目前中山大学、华南师范等三所高校开始招收培养全日制学术学位研究生。接下来，市少工委还会推动少先队辅导员的在职学历（学位）学科教育，市团校每年提供的初级、中级岗位培训以及赴省外高级研修班等学习平台，在进一步推进少先队学科建设的同时，为我们辅导员提供了更多更好的进修、提高、晋升机会。2.2.“名辅导员名辅导员”培养计划培养计划团市委、市少工委正联合教育部门研究推动广州市少先队“名辅导员”培养计划，为不同年限资历的辅导员进行分层分类培训培养，着力培养一支多层次辅导员队伍、打造一条专业化的辅导员成长路径。3.3.辅导员职业化发展辅导员职业化发展今年9月，团市委、市人社局和市教育局共同印发了关于进一步加强我市少先队辅导员队伍建设的若干意见（团穗字201325号）文件，首次针对辅导员地位作用、任职条件、岗位设置、培养培训、职业待遇、职称评聘等方面进行了全面具体的明确，不仅为少先队辅导员的职业环境、劳动成果和晋升渠道提供制度保障，也会为广大少先队基层辅导员职业化发展积累丰富的实践经验。（二）少先（二）少先队辅导员应该做好几方面做好几方面职业规划准划准备1.1.提升思想认识高度，树立远大理想和政治提升思想认识高度，树立远大理想和政治信念信念2.2.拓展专业知识宽度，培育专业技能拓展专业知识宽度，培育专业技能、素养素养和丰富的知识面和丰富的知识面3.3.培养工作实践态度，锻炼工作能力和踏实培养工作实践态度，锻炼工作能力和踏实进取的精神进取的精神4.4.打造课题研究深度，争当学术研究的尖兵打造课题研究深度，争当学术研究的尖兵5.5.培育良好工作心态，合理应对工作困难和培育良好工作心态，合理应对工作困难和调整调整做一名少先队工作做一名少先队工作“有理论的实践者有理论的实践者”和和“会实践的思想者会实践的思想者”谢谢你们的支持！少先队的事业会更加灿烂辉煌！