识--字--八.doc

-范文最新推荐- 识 字 八 一、教材分析后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天的传说广为流传。而人造卫星、运载火箭、宇宙飞船这些事实在科学成就上把上天变成了现实。让我们惊叹神话传说的神奇，感叹科学成就的伟大。本课有八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话，丰富了知识，开阔了视野。二、设计理念在识字学习过程中，力求体现自主、合作的学习方式，并鼓励学生有创造性的学习，强调学生自主学习过程。三、知识与技能1、认识9个生字，会写6个字。2、正确、流利的朗读课文，积累词语，感受语言的韵律美。四、过程与方法朗读感悟，分析生字字形结构，掌握本课生字规律，想一想做一做课后延伸。五、情感态度与价值观培养学生学生学习谚语的兴趣和识字能力。满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。六、教具、学具 生字卡七、课时安排 2课时教学流程第一课时一、故事导入讲故事后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天。今天当电话、电脑悄悄的走进我们的生活时我们在家中能观赏到精彩的节目，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波，说明我们以跨入了科技时代。二、朗读感悟1、自由读词语，画出生字，并采用自己认为可取的识字方法给生字注音。2、同桌齐齐读词语。全班齐读。3、让学生以小组为单位，互相讲一讲以上这四个神话故事，选出代表故事大王上台讲述，并领着大家读所讲述的词语。4、小组内交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。5、分别出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片，随机出示相应的词语，认一认，读一读。6、引导学生将传说与现代科学对比。7、指导朗读，要读的准确、流利，还要读出韵律的美。领读，自由读，同桌读，指名读，大家评价。8、让学生讲解宇宙的意思。背一背本课词语。 第二课时一、复习词语出示词语卡片齐读，开火车读，将卡片贴在黑板上自由读读。二、复习熟字。 卡片出示：真、常、我、于、由、栽、前、身。三、学习生字，合作学习，自主记忆。1、出示生字卡齐读，开火车读。贴在黑板上，学生分析。2、同桌合作，说一说你用什么方法识记生字？分析字形。3、引导学生从中发现与熟字联系。真填 常嫦 我娥 前箭 栽载1、提醒学生载是多音字，本课读四声。 射、嫦、宙是翘舌音2、学生试读生字，齐读，开火车读，练习口头组词。3、各种形式练读。用自己的生字卡片，同桌互相认读。4、游戏生字找朋友。四、写字重点指导： 卫 宇 宙1、范写，学生观察字在田字格中的位置。2、出每个字的关键笔画。3、描写、临写 教师巡视辅导。4、自己练习生字写出两个词。板书设计：神话传说 后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天现代科技 人造卫星、运载火箭、宇宙飞船、航空母舰 7 / 7