1、写人开头与结尾的方法【写作知识】 写人的拟题方法 1. 点明与“我”的关系。如:我的*(家人、朋友、邻居) 2. 点明“品质、特点”。如:一个诚实的人;妈妈的话多;乒乓球迷爸爸; 3. 点明人物身份。如:黑色的送煤老汉。我敬佩的看车人(清洁工) 4. 点出人物别称。如:挑山工 “万人迷”老师 、汽车上的“活雷锋”。 5. 以赞美人物,抒发情感为题。如:叔叔,谢谢你;妈妈真好。 6. 以人物特殊形象特征为题。 如:爸爸的笑;妈妈的背;他,总是昂着头 7. 以比喻为题。如:引路人;我心中的星;小精灵 写人作文常用的开头方法【写作知识】 一、形象刻画法: 1.回忆式开头: 有这样一位好班长的开头:
2、她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事依然历历在目,难以忘怀。2。外貌描写开头: (1)我最喜欢的小伙伴的开头: 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴曾雨舒。(2)小小音乐家的开头: 我的小伙伴张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!(3)我的外公的开头: 我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑
3、白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号“老顽童”。3。声音描写人物特点开头:忘不了你,王老师的开头: “静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌,准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。二、抒情描写开头: 1。叙事抒情:(1)我爱爷爷的开头: 爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手,教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。(2)谢谢你,老师!的开头: 光阴似箭,日月如梭,6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校,
4、离开和蔼可亲的老师,这怎能叫我舍得呢?三、对比映衬,烘云托月 自身对比式: 粗心的好朋友的开头: 我的好朋友孙超,是我的同班同学。他的优点很多,比如:脑瓜灵,反应快,学习好,爱锻炼等等。记得每次上课,老师提问时,他总是第一个举手,而且回答得十分正确;老师每次让我们写作文,他能够在很短的时间里,写出特别好的文章;不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点,就是做事有点粗心。四、。事例铺垫法: (1)乡下母亲开头: 多少年来,无论上学还是工作,远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来,而我总在信上或电话里不断重复着同样的话:这既费心又麻烦人,
5、这些东西昆明大街小巷都有卖的,价格也便宜。然而,她却依旧三四月间带春茶,七八月间带酸笋,让同学,同事和朋友羡慕不已。 (2)一个粗心的小孩开头: 小明是个粗心的孩子。在家里,妈妈让他上街去打油,他话还没听清楚,就提着瓶子出去了。结果,打回来的却是酱油。在学校里,老师让他默写“老大娘”这个词,他却默写成了“老大狼”,闹了个大笑话。难怪大家都叫他“马大哈”。 五、开篇总说法: (1)我有一个这样的朋友开头: 我笔下的这位朋友,成绩一般,却是一位具有顽强毅力的同学。 他就是我的朋友什启程。 (2)幽默的奶奶开头 我奶奶快七十岁了,眼不花,耳不聋。她性格开朗,说话幽默,常常逗得大家笑个不停。 【知识运
6、用】判断下列开头的种类: 1.我的爸爸开头: 我的爸爸是一位忙碌的木匠師,它可以把平凡無奇的木材,化腐朽為神奇的,變成一張張漂亮的桌椅;也可以把房間裝潢成皇公貴族般得高貴典雅。 方法: 2.妈妈真好开头: 我的妈妈有一双温柔的眼睛,嘴角上总挂着微笑。妈妈是一位幼教工作者,工作很忙,但她还是挤出时间给我讲故事,陪我看电视,休息日还带我去公园玩呢!她说:“大自然是培养锻炼人的最好课堂”。 3老师的眼睛开头: 那时时在我心中闪烁的,不是珠宝,不是朝阳,而是当过我的班主任、教过我的罗珊老师她那双美丽的、温柔的、鼓舞人的眼睛。 1 十足的“变色龙” 开头: 我们班的易小凯是一个十足的多面派,颇像一条变色
7、龙,有时变成了“小博士”,有时变成了“马屁精”,有时又变成了“慢镜头”,常常为我们班增添了不少乐趣,在学校也小有名气。 结尾: 我们班的易小凯不仅活泼、可爱,是我们五七不可缺少的核心人 2 母亲 开头: 母亲,像一堵墙,遮住了风雨,挡住了烈日,好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长;母亲,像慈祥的鸟妈妈,每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛,鼓励我们去搏击万里长空。 结尾:母爱是深沉的,母爱是细腻的,母爱也是无私而伟大的。我要用心去体会,去感受,才能有资格接受这份爱,这份无价的爱。而今年的母亲节,又让我想起一位哲人说的话:母亲是一本读不完的书。是啊!母亲给予我的爱,让我永远也忘不了,一辈
8、子也忘不了! 我的妈妈 开头: “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝”每当听到这首歌,我就想到了妈妈爱我的那一幕 结尾: 有人说母亲像一片辽阔的天空,我们就是小鸟在里面自由自在地翱翔,我觉得母亲像一个辛勤的园丁,我们就是小树,被水滋润着;有人说,世界上没有永恒的爱。我说不对!母亲的爱是永恒的,她是一颗不落的星。 作文常用的结尾方法 俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。那么,怎样写好文章的结尾呢?下面就向同学们介绍几种常用的结尾方法: 一、自然流畅的结果交代法 这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾,事情叙述完了,文章随之
9、结尾。如课文林冲棒打洪教头就以“洪教头满面羞惭,灰溜溜地走开了。”作结尾,读完课文后,毫无拖泥带水之感,只觉得痛快淋漓、干净利落,并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。 二、画龙点睛的全文总结法 这种结尾,是用简练的语言对全文进行小结归纳,揭示文章中心。如课文郑成功用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。”结尾,这个结尾概括了全文内容,给读者留下了深刻的印象。 有时,用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。如课文雾淞结尾写道:“人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的琼树玉枝,便会情不自禁地赞叹:这真是忽如一夜春风
10、来,千树万树梨花开呀!” 三、照应开头的首尾呼应法 结尾与开头相照应,收拢全文,这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。这种结尾方法有多种形式,有的是用相同的句子呼应,如茅盾的白杨礼赞结尾与开头呼应道:“我要高声赞美白杨树!”还有一种是开头设问,结尾回应开头的设问,如课文海底世界的开头是“你可知道,大海深处是怎样的吗?”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界!” 四、含蓄深刻的启发联想法 这种结尾,语言含蓄,余味无穷,促使读者去思考,去想象。如凡卡一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨,而且给读者留下了再创造的余地,添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。 好的结尾是多种多样的,上面谈到的只
11、是其中一些常用的结尾方式,同学们可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾,达到增强文章感染力的作用。 俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。那么,怎样写好文章的结尾呢? 一、自然结尾法即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。结尾的方法例如:月光曲的结尾:“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫把刚才弹的曲子月光曲记录下来”。又如:飞夺泸定桥:“红军主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”李闯王渡黄河:“闯王谢了船夫,带领大军胜利渡过了黄河。”
12、 二、点题结尾法这是一种常见的结尾方法。例如美丽的小兴安岭一课,作者按总述分述总述的结构,在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后,用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。”作结尾,总结了全文,点明了文章的中心。如大理石街、一个苹果大森林的主人等文章都采用了这种方法。这种结尾法,适合写人、记事、写景状物的文章,是我们常用的结尾法。同学们写作时,要注意:如何总结全文,如何提炼文章中心思想,切忌重复文章基本内容,或重复开头等。 三、发问结尾法即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。 四、例如:一夜的工作一课“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见他一夜的工作。他每个
13、夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。 这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时,要注意设问,反问的目的是抒发真情实感,不要牵强附会。 四、抒发感情结尾法即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感,饱含赞美之情。 例如:金色的鱼钩一课结尾写道:“擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里,我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的子子孙孙都瞻仰它,在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着金色的光芒!”这样结尾,老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上,引起读者强烈的共鸣。如海上日出、珍贵的教科书、
14、桂林山水、桥等课文均采用了这种方法。 这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。同学们写作时要注意有感而发,有情而抒,不要无病呻吟。 五、启发式结尾法即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语能使读者思考回味,给人一种“言已尽,意无穷”的感觉。例如:小马过河结尾:“原来河水既不像老牛说的那么浅,也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考:不论做什么事,不能光听人家怎么说,而应该自己去试一试。另外,如草地夜行、在艰苦的岁月里等课文的结尾均采用这种方法。 这种结尾法适合于童话、寓言故事,同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。 例如:草地夜行一课结尾:“风,呼呼
15、地刮着,雨,哗哗地下着。黑暗笼罩着大地,要记住革命!我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,仿佛看见一条光明大路,这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气,迈开大步,向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境,接着描写“我”的心情,最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。 这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章,同学们写作时要注意描写要为突出中心服务,切忌毫无目的描写或为了描写而描写。 六、展望未来结尾法即在叙述现状之后结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。 例如:富饶的西沙群岛结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
16、”这样结尾紧扣题目,照应文章的开头,衔接文章的重点和主体,不仅能引起读者对文章全文的回味,加深对文章中心思想的印象,而且会使读者受到启示和鼓舞。 同学们,写作时要注意,如果文章开头是点明中心,结尾一般是用展示未来的方法作结尾,同时,展望的内容一定要与文章的中心思想有关,切忌生搬硬套。 不管什么方法结尾,都应该简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。希望读者朋友们能认真读优秀文章,从中受到启发,逐步掌握作文结尾的方法。 写人文章的开头: 开门见山式开头 评述式开头 抒情式开头点题式开头 回想式开头 象征式开头 写景式开头 独白式开头 悬念式开头 对比式开头 衬托式开头 反问式开头 设问式开头 想象式开头 引用式开头 倒叙式开头 写人文章的结尾: 自然式结尾 反问式结尾 议论式结尾 抒情式结尾 照应式结尾 总括式结尾 对比式结尾 升华式结尾 含蓄式结尾 想象式结尾 补叙式结尾 梦幻式结尾 独白式结尾 高潮式结尾 点题式结尾 呼告式结尾
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