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小学国学特色教育项目实施方案.doc

1、常码头小学国学特色教育项目实施方案近年来,我校以“创建现代化国学特色学校”的办学理念,以打造具有鲜明办学特色的小而精、小而美、小而优的学校为目标进行探索,尝试将国学经典引进校园,从校园文化建设、课程开发、管理理念、教师队伍建设等方面渗透国学文化,取得了一定的成果,得到了上级教育部门、家长及社会的认可。为了更好地开展好我校的国学特色教育工作,特制定此项工作实施方案。一、项目的提出:小学是义务教育的第一个阶段,也是国学教育最能普及的阶段。我们提倡素质教育,已经不只单纯的教会学生知识为目的,而更注重让学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。国学作为数千年中华思想文化的结晶,学生应该从小学习感受我

2、们文化的底蕴,塑造民族精神。在小学开展国学教育重要意义在于:从小学习国学有助于学生增长知识,为将来的发展打下基础。学生学习国学可以增长对历史文化方面的知识,对学生的学习、生活以及将来的工作都可以打下坚实的基础。从小开展国学教育有助于学生对国学兴趣的养成。兴趣是靠从小培养的,学生只有从小接触国学,慢慢领悟国学的精神博大,在生活中受到感悟,才能更激起学生进一步学习的兴趣。从小开展国学教育能增长学生做事情的智慧。国学是中华文化几千年的结晶,国学中包括很多做人的道理:“仁者爱人,有礼者敬人;爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 (孟子离娄下)“非三无举也,刺之无刺也,同乎流俗,合乎污世,居之以忠心信,

3、行之以廉洁,众皆悦之,自己为足,而不可与下尧舜之道,故曰德之贼也。”(孟子尽心)有前人的思想做指导,学生在成长中可以明白很多做人的道理,增长学生的智慧。从小开展国学教育有助于增强民族竞争力和学生的爱国精神。孙子兵法中写到“知己知彼,百战不殆”学生只有在学习阶段,了解自己民族的历史文化,才能从中汲取到营养,树立远大抱负,“如欲治平天下,天当近之世,舍我其谁?”(孟子公孙丑)才能在学习外来文化的同时,不忘民族精神,自强不息。在全球化与国际化的大背景下,保存自身文化优势。中国人如果从小就不了解中国的历史文化,那么谁来继承中华文化呢?一个没有传承文化的国家, 是没有竞争力和影响不了世界的。学生只有从小

4、学习国学,国家的未来才更有希望。从小开展国学教育有助于学生学生了解中华民族的传统历史文化,塑造民族精神。易系辞上曰:“富有之谓大业,日新之谓盛德。”只有学习历史文化,才能体现文化的精髓。中国儒家文化宣扬“礼”文化,倡导孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、团结互助、诚实守信,勤劳简朴、积极进取、知行一致等行为。好的习惯在于教育养成,人的行为不能只用法律来规范,道德的力量是无穷的。学生从小认识到自己应该怎么做,可以防止学生长大后的不良行为习惯,提高学生素质及整个国民的素质。从小开展国学教育有助于构建中华民族的新文化。文化是历史积淀下来的,也是不断充实的。历史文化就如同根基,从小感受传统文化,才能在历史的

5、基础上搭建我们的新文化。二、项目实施目标:1、精神层面首先,我们要培养能对我们民族文化的基本理念、基本价值真正理解、有感情、有强烈认同感的人,使我们的精神有皈依的家园,使我们的人格有自信的能力,我们才有气度去实现中西方文化的融通而非同一。我们所做的是上述人才培养的奠基工作。其次,我们要培养的是“新君子”素养,即自尊自省的独立人格,自强不息的进取精神,奉祖惜身的负责意识,求真至善的创新品性,笃守道义的人生信条,仁者爱人的价值关怀,以探求人与人之间、人与自然之间的共生共处之道,并进到天人合一的理想境界。2、文化层面我们并非只偏重中国传统文化的学习,而是提倡“中国文化、西方文化、算数并进的教育方法”

6、。所学内容是中国古代儒家经典、古诗词、名言锦言。所选取的首先是一些篇幅较短、容易忘记成诵的文章,如三字经、弟子规等;并且采用一种启发式的、活泼的教育方式,比如说载歌载舞、说唱、书写等。培养孩子们对中国传统文化的亲切感与认同感,并用儒家经典对他们进行潜移默化,“在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一部分,在长大之后的学习、工作、待人接物中自然运用出来”;具有了深厚的中国文化素养,将来无论学习中国文化还是西方文化,从事科学还是人文事业,都不会妨碍专业上的成就,只会因此而具有更丰富的创造及文化心灵。3、技艺层面源于国学旧“六艺”的启发,结合现代社会发展的要求和我

7、校师生的特点,我们在技艺训练上突出“读写说唱”。通过颂唱古诗词、书写古诗词、绘画古诗词、讲演小故事等提高师生朗读能力、书写水平和语言表达能力。三、项目实施内容:1.对教师进行一系列国学讲座。事业兴旺在于人,国学教育的兴旺在于一批有志的教师和教育管理队伍,除树立“教师与学生共同发展”的理念外,我们还应有“品牌教师”的理念。可以说,一个优秀的品牌教师就可以带起一个品牌教育项目,一批优秀的品牌教师就可以促成一个特色学校。基于此认识,教师的国学素养提高和教育理念更新尤为重要,特别是培养品牌的国学教师。在国学经典诵读实验中,首先,开展一系列教师国学讲座,旨在国学教育与现代学校教育之间有机嫁接。2.精选国

8、学经典诵读的内容。对于博大精深的国学,我们根据精神、文化、技艺等三个层面的要求,遵循学生身心发展规律和结合学生年龄特点,精选国学经典诵读内容,进一步完善国学经典诵读的校本教材。所选取的内容主要是一些篇幅较短、容易牢记成诵的中国古代儒家经典、古诗词、典故、名言锦言甚至是儿歌童谣。3.对传统国学经典进行现代转换。可以说:没有选择就没有学习,没有现代转换就无法读好传统国学经典。我们在“筛选精选”的基础上对中国古代儒家经典、古诗词等作现代注解和提出新的教育要求,对传统国学经典进行现代时空转换。我们深知:教育内容是为教育目的而定的,我们要按照现代“新君子”素养需要和创新人才培养标准来学习已经完成现代时空

9、转换的传统国学经典。四、项目实施策略:1、营造轻松愉悦学习的氛围 每天利用晨会五分钟集中学习,课余时间以各种形式巩固背诵。不把学习国学经典变成学生的负担,而是成为洗礼精神的大餐。2、构建教师、学生、家长“三位一体”的学习体系。 教师率先学国学,用国学经典进一步提升师德水准和业务水平;学生全面普及,从思想品质、行为规范各方面,提升学生综合素质,做到仪表端庄、言行规范、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩进步;家长全力配合,既教育子女,又重塑自我,形成学习、力行学国学经典教育活动的合力,继而将学国学推广到社会。 3、形成“学文+践行”的学习模式。 学国学不是简单的背诵,要延伸至学生的学习、生活、待人

10、、接物等方方面面,形成课内课外德行修养行为的一致化。同时又要密切联系现实生活实际,将国学经典中做人做事的品德要求转化为具有现实意义的德行规范。4、遵循由易到难,循序渐进认知规律。 良好行为习惯、道德修养的行成需要一个反复强化的过程,更不可能一蹴而就。国学教育活动要由易到难,循序渐进,以学生喜闻乐见的活动保证教育活动健康有效进行。五、项目实施的保证1.健全组织。成立常码头小学国学特色教育项目组,负责项目实施方案、计划的制订及其实施,培训项目成员,加强对外交流,组织开发国学经典诵读校本课程,组织国学经典诵读比赛,实施国学特色教育。2.保证时间。每周三上午晨读活动是全校学生经典诵读的时间。诵读内容主

11、要是三字经、百家姓、千字文、弟子规、名贤集和古诗词。每一学期末,学校对不同年级的经典诵读进行考评。3.确立实验班。在各年级分别确定一个实验班。我们要求实验教师认真做到以下三点:第一,树立档案意识,建立学生的个案资料;第二,科学制订计划,每周用一节课时间开展国学经典诵读实践;第三,加强学习,探索国学经典诵读的课堂教学模式。六、实施步骤和进度本项目计划用三年时间(2010年9月2012年7月),分三个阶段完成。(一)准备阶段(2010年9月2011年1月)1、确定项目,拟定研究方案。2、申报立项。3、组织项目组成员学习相关知识,提高认识,统一思想。4、精选经典诵读内容。(二)实施阶段(2011年2

12、月2013年1月)1、按计划开展经典诵经活动。2、积累典型案例、研究资料,撰写论文。(三)总结阶段(2013年2月2013年7月)1、项目组成员写项目实施报告。2、请专家对此项目进行评估。3、制定下一步工作方案。七、项目组织机构:(一)顾问(二)特聘专家 (三)课题组成员组 长:陈小梅 向 勤副组长:赵 杨 成 员:祁红梅 杨 颖 陈 璐 陈 兰 王 蔚 黄 欣 陈 鸣 杜 娟 王志芳 王 斌 岳 敏八、经费预算1.调研、组织活动等经费约5万元2.购买有关设备、书籍、音像资料、印刷校本教材等资料费用约5万元3.专家指导、成果交流等经费约5万元4.项目组教师学习培训等经费约5万元 合计需要项目经费约20万元。8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中,而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。9、障碍与失败,是通往成功最稳靠的踏脚石,肯研究、利用它们,便能从失败中培养出成功。10、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。

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